尤永杰

摘要：快樂體育是指學(xué)生在心境自然、開朗的環(huán)境下，在教師的指導(dǎo)過程中充分發(fā)揮積極性、主動性，達到自覺而快樂地進行體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉，同時也是指從終身體育和個人發(fā)展需要出發(fā)，從感情人手，對學(xué)生進行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂體育；實施運用

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0345-02

快樂體育十分重視體育教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，即主體作用。快樂體育理論認為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機是提高教學(xué)效果的手段；其次是，建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系能驅(qū)動教師滿腔熱情、專心致志地從事教育工作，千方百計把學(xué)生教好。同時，它不會使學(xué)生產(chǎn)生恐懼、焦慮等心理上的障礙，而樂于接受教師的教學(xué)教育影響，并對教師所教課程產(chǎn)生興趣以至愛好，最終使教與學(xué)的雙邊活動在和諧的氣氛中完成，促使教學(xué)目的的實現(xiàn)；再有就是追求學(xué)生個性的和諧發(fā)展，以下是我的一些教學(xué)見解。

1.情感先行，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課

體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能"親其師，信其道，學(xué)其道"。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響著自身的教學(xué)活動，而且隨之直接感染著每個學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認識水平，關(guān)心愛護學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下自覺地完成各項教學(xué)任務(wù)，達到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

2.風(fēng)趣幽默的導(dǎo)入語言是快樂教學(xué)的基礎(chǔ)

利用風(fēng)趣精彩的語言，巧妙地導(dǎo)入新課。興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力，也是變"厭學(xué)"為"樂學(xué)"的關(guān)鍵。導(dǎo)入新課是一堂課的主要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點，采取課前語言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計一個開場白，力求做到趣味化。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我利用他們的"童心""童趣 ""童語""童行"對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。從心理上進行運動的"減負"。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童在初學(xué)集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把學(xué)生四路縱隊分別編成"小鴨子隊""小黃狗隊""小白兔隊""小花貓隊"，并給每位同學(xué)都編成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受。再集合的時候，老師就說："看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？"加上老師的表情，語言提示，利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.靈活多樣的教學(xué)方法是快樂教學(xué)的手段

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生自主權(quán)和自由度，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。例如，上小學(xué)三年級課，內(nèi)容是身體基本活動和武術(shù)，將一組過花樁、獨木橋、爬竿、過軟梯 等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來，編成"上花果山"的故事情節(jié)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，邊唱邊模仿，使學(xué)生們在想象中既學(xué)會了動作，又體驗克服困難的精神，師生關(guān)系和睦，教學(xué)充滿樂趣。

形成促進學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)組織形式，利用游戲和競賽，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。要充分發(fā)揮體育委員和小組長的帶頭作用，讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的特定情境中，擔(dān)當他們向往和能展示自己特長與能力的角色。練習(xí)形式多種多樣，做到"形散而神不散"。例如，"大魚網(wǎng)"的游戲，兒童初做會覺得有意思，再做就開始覺得單調(diào)，有些乏味，不再吸引他們。為此，我把游戲改為"聰明的小魚"，再精心設(shè)計場地。創(chuàng)設(shè)了"大海"的景象，跳箱作"礁石"，墊子作小魚的家，還有水草，魚網(wǎng)，老師當漁夫，學(xué)生是在大海里自由自在的小魚，并在游戲中啟發(fā)他們通過大家的智慧，如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚。再加上老師的表情動作，會給兒童帶來一定的情緒色彩。雖然這是一個奔跑游戲，有一定強度，但在游戲中，他們的表情卻是興奮、歡快的，連一些平時不好動的學(xué)生都對我說："我們再做一次吧！"練習(xí)形式活了，氣氛也活了，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，從而達到"我想學(xué)""我要學(xué)""我會學(xué)""我愛學(xué)"。

4.音樂走進課堂，構(gòu)建快樂課堂

音樂能舒緩學(xué)生的心情；音樂能激發(fā)學(xué)生想象；音樂能夠振奮心情。以快樂理念指導(dǎo)的小學(xué)體育教學(xué)，教師要創(chuàng)新教學(xué)思路，融入更多的快樂元素，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)體育。其中，教師可以在體育教學(xué)中將音樂引進課堂，以構(gòu)建全新的、快樂的、律動的體育課堂，提高小學(xué)體育教學(xué)效果。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)體育籃球中的"三步上籃"這一內(nèi)容時，教師將音樂引進小學(xué)體育課堂，帶動學(xué)生的訓(xùn)練情緒，構(gòu)建快樂的體育課堂。說到籃球，不得不提觀眾歡迎度高的NBA，提到NBA，基本各個學(xué)生都知道姚明、科比、孫悅等。無論是NBA籃球明星，還是NBA主題曲，都能讓學(xué)生精神抖擻。因此，在室內(nèi)，教師給學(xué)生播放NBA籃球明星的各個精彩的三步上籃瞬間后，教師將學(xué)生帶到室外，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛所學(xué)習(xí)的三步上籃技術(shù)，開始訓(xùn)練，強化技能學(xué)習(xí)效果。為了點燃小學(xué)體育課堂，在學(xué)生訓(xùn)練時，教師播放NBA主題曲，讓學(xué)生隨著音樂的律動，學(xué)習(xí)籃球三步上籃技術(shù)，讓學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。果然，在NBA主題曲的刺激下，學(xué)生訓(xùn)練的激情非常高，有些還模仿著NBA明星的三步上籃動作，訓(xùn)練效果非常不錯。

綜上所述，小學(xué)體育課程是對小學(xué)生很重要的一門課程，不僅要教授給學(xué)生必要的體育知識，而且還要幫助學(xué)生體會到運動的樂趣，讓他們了解到運動是多么美好的一件事。這樣學(xué)生才能喜歡上體育，喜歡上體育帶給他們的正能量?？鞓返捏w育課堂，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生培養(yǎng)好的運動習(xí)慣，進而對他們以后產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻：

[1]陳輝，葉國平.小學(xué)"貼燒餅"游戲?qū)w育教學(xué)的啟示[J].運動，2013（03）.