袁勝利

摘要：新一輪課程改革對教學(xué)方式提出了新的要求，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)科特色，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：突出學(xué)科特色；營造教學(xué)空間；提高教學(xué)效率

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0044

新一輪課程改革對教學(xué)方式提出了新的要求，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)科特色，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。在此，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、課前做好充分準(zhǔn)備，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提

體育課大多是在室外進(jìn)行的，有別于其他學(xué)科的教學(xué)。課前準(zhǔn)備既要備教材、備學(xué)生，還要關(guān)注場地、器材、環(huán)境、天氣等多種因素的影響，對課堂的把握和調(diào)控要靠課前的準(zhǔn)備，要想上好課，先要備好課。在一個(gè)單元教學(xué)中，每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是有區(qū)別的，要求也是不一樣的，我們再拆分教材重難點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，由簡到繁，由易到難，將重難點(diǎn)逐一化解，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生水平有高低，那么教師采用的教學(xué)方法也應(yīng)該有所區(qū)別，做到有的放矢、因“才”施教，根據(jù)場地、器材、天氣等變化安排適宜的練習(xí)內(nèi)容（比如酷暑天適宜在室內(nèi)或陰涼處進(jìn)行一些技巧性練習(xí)，寒冬天適宜安排中長跑等項(xiàng)目），提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能在最短時(shí)間內(nèi)獲得最佳教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)

課堂紀(jì)律是一種約束，更是一種有效教學(xué)的前提和保障，在約束學(xué)生的同時(shí)，為教師提供了一個(gè)有效管理課堂的平臺。同時(shí)，合理的選擇和利用組織教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、克服困難、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)就顯得很重要。體育教學(xué)中學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作，小組與小組之間的對抗較多，各種情況隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，教師要隨時(shí)注意觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)抓住課堂中的偶發(fā)事件，因勢利導(dǎo)，態(tài)度鮮明、迅速地進(jìn)行處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范，課堂教學(xué)效率才會(huì)得到有效保障。

三、靈活多樣的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑

1. 經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法

在體育教學(xué)中，學(xué)生素質(zhì)能力參差不齊，應(yīng)給予他們不同的方式展現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和長處。教師要想辦法讓學(xué)生看到自己認(rèn)為的劣勢變成優(yōu)勢，這樣才能幫助學(xué)生提高自信心。例如，在籃球教學(xué)中合理搭配高矮學(xué)生分組，高個(gè)子發(fā)揮防守?fù)尰@板的優(yōu)勢，矮個(gè)子展現(xiàn)靈活多變的運(yùn)球轉(zhuǎn)球特點(diǎn)。這樣，既完成教學(xué)目標(biāo)，也培養(yǎng)了興趣與愛好。

體育課上教師生動(dòng)形象的語言、準(zhǔn)確到位的示范非常重要。對于學(xué)生而言，在室外上課，又是開放式的操場，教師扯著嗓門講十句，學(xué)生未必聽進(jìn)去一兩句，這就要求教師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)摹①N近生活的語言，再加上準(zhǔn)確到位的示范吸引學(xué)生的注意力。比如，蹲踞式起跑動(dòng)作，筆者會(huì)邊示范邊講解：“各就位”時(shí)像上膛的子彈；“預(yù)備”時(shí)像緊壓的彈簧；“起跑”時(shí)像離弦的箭；籃球單手肩上投籃，手臂動(dòng)作就像鴨子伸脖子等，讓體育學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

2. 游戲教學(xué)法

在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能和提高身體素質(zhì)，一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)往往會(huì)從低年級一直貫穿到高年級各階段的學(xué)習(xí)中，單調(diào)的重復(fù)會(huì)使學(xué)生感到枯燥而產(chǎn)生心理疲勞，降低學(xué)習(xí)興趣，如果根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)碾y度，采用游戲、競賽等形式進(jìn)行教學(xué)，能有效集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在各種換物接力比賽中，為了增加趣味性和競爭激烈程度，將學(xué)生均衡分組、合理搭配，在規(guī)則上提出嚴(yán)格要求，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來，都不想因?yàn)樽约河绊懘蠹?，每個(gè)學(xué)生都跑得很認(rèn)真，而且極大地控制了失誤率，增加了練習(xí)的強(qiáng)度和密度，也達(dá)到了較好的課堂教學(xué)效果。

四、合理運(yùn)用場地器材，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保障

1. 因地制宜，因材設(shè)計(jì)

根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇、分配合理的教學(xué)場地及內(nèi)容。比如，在進(jìn)行“跑”的教學(xué)時(shí)，可將400米改成梯次跑、30米*8往返跑，或者利用籃球場、水泥場地各種線條，進(jìn)行曲線行進(jìn)跑、追逐跑、幾何圖形跑，通過豐富多彩的組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2. 一物多用、廢物利用

體育器材是體育教學(xué)的要素之一，器材數(shù)量和質(zhì)量直接影響教學(xué)的效果，可利用身邊可利用的資源，比如：礦泉水瓶、破損籃、排球自制負(fù)重物、競賽障礙物、標(biāo)志物，利用不穿的衣服縫制沙包，利用廢舊汽車內(nèi)胎剪制皮筋，廢物利用，一物多用，彌補(bǔ)器材短缺影響教學(xué)效果的缺陷。

3. 認(rèn)真檢查，保證安全

為了保證教學(xué)順利進(jìn)行，對學(xué)生的服裝穿戴、教學(xué)器材以及活動(dòng)場地必須認(rèn)真檢查。例如，教學(xué)前，學(xué)生身上是否帶有小刀、比較尖銳的小配飾等有可能在做練習(xí)時(shí)扎到、傷到學(xué)生的一些小物件；另外，在教授新內(nèi)容、新動(dòng)作時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)得都很興奮，還沒等教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生便躍躍欲試了，這時(shí)，教師一定要先穩(wěn)住學(xué)生的情緒，嚴(yán)明組織紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全，不能讓學(xué)生因?yàn)楹脛?dòng)、好奇而隨心所欲，避免因不得要領(lǐng)而發(fā)生傷害事故，只有確保課堂的有序性和安全性，才能確保課堂教學(xué)的有效性。

五、自覺反思教學(xué)過程，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的根本

課后反思是教學(xué)過程中不可缺少的一部分，教師對每一節(jié)課堂組織教學(xué)，都應(yīng)從自我評價(jià)、問題反思、教學(xué)重建三個(gè)方面結(jié)合自己的教學(xué)過程以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋，總結(jié)成功和不足，通過課后反思，不斷地在實(shí)踐中得到啟迪和升華。

總之，體育教學(xué)要以“健康”為核心，以學(xué)生的需求、愿望和樂趣為出發(fā)點(diǎn)，除了精心安排設(shè)計(jì)新穎有趣的組織教學(xué)外，還要以高端的人格魅力去吸引學(xué)生，以飽滿的工作激情去感染學(xué)生，以豐富的專業(yè)理論知識，扎實(shí)的教學(xué)功底去調(diào)動(dòng)學(xué)生，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷探索，從點(diǎn)滴做起，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂三維目標(biāo)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（作者單位：甘肅省隴南市文縣東壩中學(xué) 746400）