商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

【摘要】商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，才能使學(xué)生順利進(jìn)行跨文化交際。本文先分析語(yǔ)言和文化的關(guān)系，接著研究文化意識(shí)培養(yǎng)在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，最后提出一套在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的對(duì)策，意在起到拋磚引玉之用。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ)教學(xué) 文化意識(shí) 培養(yǎng)對(duì)策

人們經(jīng)常將文化分為廣義文化和狹義文化，前者包括社會(huì)制度、價(jià)值理念、民族心理、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)哲學(xué)、自然科學(xué)等成果的總和；后者包括風(fēng)土人情、禮儀習(xí)慣、節(jié)日慶典等普通文化。不管是廣義文化，還是狹義文化，都會(huì)對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用產(chǎn)生直接影響。在語(yǔ)言交際過(guò)程中，比如問(wèn)候、表?yè)P(yáng)、邀請(qǐng)、感謝等場(chǎng)景，都體現(xiàn)了中西方文化的巨大差異。如果不了解這些差異，就會(huì)在跨文化交際中貽笑大方，鬧出笑話。商務(wù)交際中由于不了解對(duì)方文化，可能造成更加嚴(yán)重的后果，輕則生意失敗，重則造成政治沖突。因此，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)運(yùn)用能力，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。本文先分析語(yǔ)言和文化的關(guān)系，接著研究文化意識(shí)培養(yǎng)在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，最后提出一套在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的對(duì)策，意在起到拋磚引玉之用。

一、商務(wù)英語(yǔ)與文化的關(guān)系

眾所周知，語(yǔ)言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式之一，兩者之間有著密切關(guān)系。語(yǔ)言不僅是一種符號(hào)系統(tǒng)，人們的語(yǔ)言表現(xiàn)形式還會(huì)受到風(fēng)俗習(xí)慣、行為模式、價(jià)值理念、宗教信仰和民族心理的影響。在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合的恰當(dāng)運(yùn)用，還要注意掌握其文化背景，掌握該語(yǔ)言依附的民族心理、語(yǔ)言行為模式、相關(guān)語(yǔ)言策略，增進(jìn)關(guān)系，避免沖突，更好地促進(jìn)商務(wù)交際。

二、文化意識(shí)培養(yǎng)在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

教學(xué)的專業(yè)性、較強(qiáng)的針對(duì)性是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)，在國(guó)際商務(wù)交流中，商務(wù)英語(yǔ)有著非常重要的作用。每個(gè)國(guó)家具備自己的文化理念和思維模式，所以商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)必須時(shí)刻關(guān)注外來(lái)文化和商務(wù)背景的情況，使學(xué)生的跨文化交際變得更加有效，這樣才能在國(guó)際商務(wù)互動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家呂必松先生明確指出語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)的重要關(guān)系，認(rèn)為語(yǔ)言應(yīng)用不可能脫離文化要素而單獨(dú)存在。所以在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握詞匯和語(yǔ)法原則，還要幫助學(xué)生了解特定文化背景下所產(chǎn)生的語(yǔ)言的特征，使學(xué)生說(shuō)出的商務(wù)英語(yǔ)得體大方，能有效傳達(dá)相關(guān)信息。

三、在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的對(duì)策

“教學(xué)無(wú)法，貴在得法”。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)沒(méi)有一套“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定模式可以套用，要靠教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)靈活的方式提高學(xué)生對(duì)不同文化的敏感性，具體而言，教師可以從以下幾點(diǎn)入手：

1.結(jié)合教材內(nèi)容輸入文化。教材是教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，在教材教學(xué)中，教師可以從兩方面入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。一是通過(guò)向?qū)W生介紹詞匯的文化內(nèi)涵。英語(yǔ)詞匯之所以豐富，不僅在于英語(yǔ)詞匯是現(xiàn)實(shí)的象征符號(hào)，同時(shí)也滲透著人們讀現(xiàn)實(shí)的看法。教師要向?qū)W生介紹相關(guān)英語(yǔ)詞匯的文化內(nèi)涵，比如以privacy為例，西方人不允許別人詢問(wèn)自己有關(guān)收入和年齡方面的問(wèn)題，這與我國(guó)文化有著顯著差別。二是通過(guò)課文語(yǔ)篇向?qū)W生介紹文化信息。教師要深入挖掘課文內(nèi)容中的文化因子，為學(xué)生適當(dāng)介紹西方國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技等方面的文化信息，使學(xué)生掌握必要的文化背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)非常明顯，比如在用詞規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)方面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，慣用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)的應(yīng)用也比較頻繁，有時(shí)候還需要涉及一些法律文本，這些都是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)。一些學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)中的技術(shù)術(shù)語(yǔ)、專業(yè)詞匯存在畏難情緒，有鑒于此，教師在教學(xué)中應(yīng)該將某一商務(wù)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和專業(yè)詞匯講解作為重中之重，并以學(xué)生為核心，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的商務(wù)氛圍，使學(xué)生進(jìn)行各種商務(wù)技能的操練，比如單證制作、商務(wù)洽談、案例分析等，使學(xué)生在仿真活動(dòng)中感受商務(wù)英語(yǔ)中各種文化的存在。

3.為學(xué)生增設(shè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)組成部分。商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)間是有限的的，所以教師應(yīng)該為學(xué)生開(kāi)辟“第二課堂”，使學(xué)生在課外時(shí)間積極進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在第二課堂中多了解商務(wù)文化差異。比如教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀商務(wù)英語(yǔ)報(bào)刊與雜志，多觀看國(guó)外商務(wù)談判會(huì)議的紀(jì)錄片等，這些都可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富他們的商務(wù)知識(shí)，同時(shí)也能提升他們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)文化的敏感性。另外，教師還要適當(dāng)組織學(xué)生參與不同類型的商務(wù)文化活動(dòng)，使學(xué)生親自投入到商務(wù)交際的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們與不同文化背景的人進(jìn)行交流與活動(dòng)，感受和體驗(yàn)文化差異。這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)大有裨益。

隨著世界一體化和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的席卷，我國(guó)與國(guó)外的貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越多，所以社會(huì)需要大批商務(wù)英語(yǔ)人才，希望他們能從容進(jìn)行跨文化交際活動(dòng)。有鑒于此，教師在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)文化的敏感性，為學(xué)生能順利進(jìn)行跨文化交際奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：陳悠揚(yáng)（1988-），女，漢族，溫嶺人，講師，主要講授課程為面向商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的國(guó)際商務(wù)談判，跨文化國(guó)際商務(wù)溝通，國(guó)際商法，管理學(xué)等，研究方向?yàn)榛谡Z(yǔ)篇分析的商務(wù)英語(yǔ)體裁教學(xué)研究，國(guó)際商務(wù)溝通中的跨文化因素及影響，及以上課程的教學(xué)改革。