羅宇萍

【摘要】小學(xué)英語教師越來越關(guān)注學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，趣配音的使用適應(yīng)了對(duì)小學(xué)英語口語教學(xué)輔助手段的要求。本文基于此對(duì)趣配音概念進(jìn)行界定，分析了當(dāng)前口語教學(xué)現(xiàn)狀，趣配音使用現(xiàn)狀，深入分析了趣配音的使用利弊，以及提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】趣配音 小學(xué)英語 口語教學(xué)

一、引言

我國教育部門越來越重視基礎(chǔ)教育的課程改革，使得小學(xué)英語教師越來越關(guān)注對(duì)小學(xué)學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，小學(xué)英語口語的教學(xué)方式發(fā)生了變化，需要解決小學(xué)生英語口語表達(dá)的難開口、開口錯(cuò)、語音不準(zhǔn)、語調(diào)不正的共性問題。

本文在對(duì)“趣配音”這一良好的教學(xué)方式進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，初探其在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用，趣配音這一輔助教學(xué)手段既能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，又能有效地形成一種輕松有趣的課堂、課外環(huán)境，寓教于樂，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的口語水平，真正能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的最終目的。

二、“趣配音”的概念

趣配音是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，是依托于手機(jī)的一款多功能的應(yīng)用軟件，英語趣配音是一款免費(fèi)的英語學(xué)習(xí)類手機(jī)應(yīng)用，作為國內(nèi)首款英語離線配音的手機(jī)應(yīng)用軟件，它精心收集了全球最新最熱的美劇、動(dòng)漫、歌曲等視頻資源。英語學(xué)習(xí)和英語愛好者可以通過給1-2分鐘的短視頻配音，讓英語學(xué)習(xí)充滿趣味，同時(shí)可以自由選擇模仿、跟讀喜歡的視頻，擺脫枯燥無味的背書學(xué)習(xí)方式，從而真正愛上英語學(xué)習(xí)。

三、當(dāng)前小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)英語口語教學(xué)的方式多種多樣，能找到一個(gè)適合小學(xué)學(xué)生接受的教學(xué)輔助方式確實(shí)不容易，當(dāng)前的小學(xué)英語口語教學(xué)方式包括以下幾種：一是詞塊的應(yīng)用；一是對(duì)話式策略的使用；一是多媒體教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)；一是英文歌曲教學(xué)加強(qiáng)口語練習(xí)。以上這些方式的利用都取得了良好的效果。

當(dāng)前小學(xué)英語口語教學(xué)方式雖然很多，也取得了良好的效果，但是，仍然存在很多的問題需要得到重點(diǎn)關(guān)注。在小學(xué)英語口語教學(xué)的過程中，小學(xué)學(xué)生可能存在膽怯的心理，不愿意開口，學(xué)生學(xué)習(xí)口語變成了啞巴英語，還有就是班級(jí)人數(shù)多，課堂時(shí)間有限，并不是每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，要求學(xué)生死記硬背，忽視口語培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不樂意說英語，積極性不高

四、趣配音在在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來趣配音相關(guān)的英語口語比賽的舉辦，趣配音得到了越來越多英語教學(xué)、家長和小學(xué)學(xué)生的青睞，產(chǎn)生的效果也越來越得到認(rèn)可和越來越顯著。很多學(xué)校已經(jīng)開始鼓勵(lì)學(xué)生家長在其監(jiān)督下進(jìn)行英語口語的練習(xí)，英語口語的學(xué)習(xí)不再是在課堂上，可能是在學(xué)校外的任何時(shí)間，趣配音的使用能夠讓小學(xué)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去和同學(xué)之間、與家長、與老師進(jìn)行口語的交流和互動(dòng)。

五、趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用利與弊

趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)中有著重要的推動(dòng)作用。趣配音的使用打破了權(quán)威對(duì)英語知識(shí)的壟斷，使學(xué)生能隨時(shí)隨事隨地都能獲取想要的英語學(xué)習(xí)資源，教師的自身定位從“學(xué)生學(xué)習(xí)的教練”變成“伙伴和引路人”。趣配音里面有很多課外英文視頻，有利于拓寬小學(xué)學(xué)生的眼界，小學(xué)生喜歡里面的動(dòng)漫配音，有利于培養(yǎng)小孩的對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)學(xué)生可以知道同學(xué)之間的口語水平，家長也清楚孩子的口語能力，教學(xué)亦可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生口語情況進(jìn)行因地制宜的輔導(dǎo)，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行配音，就算沒有網(wǎng)絡(luò)，可以對(duì)事先已經(jīng)下載好的視頻進(jìn)行配音，非常的方便，還有機(jī)會(huì)和名師進(jìn)行口語交流，得到不一樣的口語輔導(dǎo)。

趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)中同樣存在弊端。趣配音是依托于手機(jī)，并且是中高端智能手機(jī)，很多家長和教師擔(dān)心學(xué)生迷戀的不是趣配音產(chǎn)生的興趣，而是手機(jī)游戲產(chǎn)生的吸引力，而且趣配音里面的配音并不一定是原版配音，和真實(shí)的音質(zhì)差距無法判斷，手機(jī)或者平板對(duì)學(xué)生的影響巨大，可能等上初中或者高中，不再需要趣配音時(shí)，仍然對(duì)手機(jī)或者平板產(chǎn)生依賴。趣配音的使用可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)軟件的老師和真實(shí)的課堂老師進(jìn)行對(duì)比，挑剔老師問題，甚至上課不聽教，而是自己聽趣配音的教學(xué)，這對(duì)英語口語教學(xué)絕對(duì)是喧賓奪主的影響。

六、趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

確定英語口語教學(xué)目標(biāo)。趣配音是一種英語口語教學(xué)的輔助手段，在進(jìn)行英語口語教學(xué)的過程中，要確定教學(xué)的目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下，適當(dāng)?shù)睦萌づ湟舻膬?yōu)質(zhì)資源來引起小學(xué)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的興趣，激起良好的課堂氣氛。

精選趣配音內(nèi)容，把握時(shí)間。趣配音的內(nèi)容豐富多彩，教師在口語教學(xué)的過程中需要提前對(duì)趣配音進(jìn)行熟悉，保證在介紹趣配音的內(nèi)容時(shí)能夠簡(jiǎn)明扼要，保證節(jié)約課堂時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生能夠按照正確流程學(xué)習(xí)。

課后練習(xí)，家長參與。課后口語作業(yè)的布置，通過趣配音來完成課后作業(yè)，在有趣的玩耍過程中將作業(yè)完成，同時(shí)老師要通知家長合理安排學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間，保證在使用過程中持續(xù)在趣配音的使用上，防止在使用趣配音學(xué)習(xí)之后進(jìn)行玩手機(jī)或者平板手游，家長的參與方式也可以是和學(xué)生一起配音，通過學(xué)生和家長的互動(dòng)，明確學(xué)校教學(xué)的目的，也增加了家長對(duì)孩子的了解，能夠產(chǎn)生良好的學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)的氛圍。

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