“愛(ài)”是最美的教育

廖雅瓊

學(xué)生的差異是真實(shí)存在的，由于家庭背景、接受能力等不同，班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)或多或少的“學(xué)困生”。俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)手指頭也有長(zhǎng)短”，我們所帶的學(xué)生水平不可能整齊劃一，既有學(xué)習(xí)有困難的“學(xué)困生”，也有學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、行為習(xí)慣差的“學(xué)困生”。古人云：“親其師，信其道”，當(dāng)一個(gè)“學(xué)困生”在接受教育的過(guò)程中，能觀察和體會(huì)到教師對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)，完全是為了自己健康成長(zhǎng)的時(shí)候，就會(huì)由尊重、接受，進(jìn)而愛(ài)戴教師。這就需要教師抓住機(jī)會(huì)換個(gè)角度對(duì)待“學(xué)困生”，用愛(ài)心去呵護(hù)，用真心去關(guān)愛(ài)，用耐心去教育，要像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，為他們的成長(zhǎng)導(dǎo)航把舵。

記得有一個(gè)叫王凡的小男生，讓我傷透了腦筋，文化課學(xué)習(xí)差不說(shuō)，就連體育課也經(jīng)常違反紀(jì)律，欺負(fù)女同學(xué)，講臟話(huà)，打架更是家常便飯。有一次，王凡在體育課上私下鼓動(dòng)2名男生說(shuō)肚子不舒服要上廁所，當(dāng)時(shí)體育老師也沒(méi)多想就讓去了。20分鐘過(guò)去了，不見(jiàn)回來(lái)，體育老師嚇壞了，怕出什么事情，動(dòng)員全班學(xué)生到處找，廁所、教室、校園找遍了，連人影都不見(jiàn)。就這樣下課鈴也響了，當(dāng)體育老師把其他學(xué)生帶到教室門(mén)口時(shí)，王凡和其他2名男生氣喘吁吁地跑了回來(lái)，體育老師大發(fā)雷霆，狠狠地批評(píng)了一番，將3名學(xué)生拎到我面前讓我處理……在王凡的慫恿下，類(lèi)似讓人想不到的事不計(jì)其數(shù)，科任老師一提起他就頭痛，作為班主任，責(zé)任驅(qū)使我必須關(guān)注這個(gè)學(xué)生，改變這個(gè)學(xué)生的行為，我內(nèi)心一次次地告訴自己，一定可以找到辦法的。

通過(guò)和科任老師交談得知，王凡的媽媽早年病逝，父親常年在外打工，是爺爺、奶奶從小一手帶大的。此時(shí)，我突然對(duì)這個(gè)孩子的表現(xiàn)產(chǎn)生了理解和同情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)：他籃球打得不錯(cuò)，唱歌雖然老跑調(diào)但很喜歡唱，也很投入。于是我嘗試著從籃球和唱歌這兩個(gè)方面入手，改變他的壞習(xí)慣。平時(shí)我有意識(shí)地接近他，通過(guò)聊天、做游戲和他成了好朋友。通過(guò)和體育老師共同“策劃”，讓他當(dāng)體育小組長(zhǎng)。并推薦他當(dāng)音樂(lè)課代表。隨后一段時(shí)間里，王凡變了，上課不搗亂，也不逃課了，作業(yè)也能按時(shí)交上了，還代表我們班正式加入了?；@球隊(duì)。

孔子曰：“愛(ài)之，能勿勞乎？”羅素指出：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展。”“春風(fēng)化喜雨”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”教育學(xué)生的“春風(fēng)”、“喜雨”，其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)。作為教師，我們要時(shí)刻換個(gè)角度對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”，有“問(wèn)題”不可怕，可怕的是教師沒(méi)努力找教育的鍥入點(diǎn)就放棄。正處在花樣時(shí)期的學(xué)生是需要愛(ài)與鼓勵(lì)的，今天我們?yōu)閷W(xué)生的自信遞上一塊磚，明天他可能就會(huì)造起自強(qiáng)的大廈。正所謂人生不是短跑比賽，而是一場(chǎng)馬拉松式的長(zhǎng)跑，我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)，慢慢等待。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“讓每一個(gè)孩子在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路?！?/p>