淺談如何成為一名合格的班主任

熱依汗古麗·吾買爾

摘要：班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在班級工作中是學(xué)生的楷模和表率。班主任這份工作是細致而且事情繁多的，但是作為一名班主任又是快樂的，班主任這份工作不是乏味的、是充實的。特別是作為一名小學(xué)班主任，每天在一群孩子的周圍，他們既能帶給你煩惱也能帶給你歡笑。作為小學(xué)班主任是自豪，也是充實的，因為小學(xué)班主任是兒童在接受學(xué)校教育最先接觸的人，是他們的帶領(lǐng)人，在學(xué)校里是他們智力的教育者和心靈的陶冶者，也是傳播人類的思想文化、為社會培養(yǎng)人才的第一棒。小學(xué)班主任的職責(zé)不僅僅是對學(xué)生授業(yè)解惑的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，成為孩子身心都健康成長的引路人。所以，我們在這里探討怎樣才能做一名合格、睿智的小學(xué)班主任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；引導(dǎo)；理解；關(guān)心

中圖分類號： G625.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0119-01

班級是學(xué)校教學(xué)的基本的組織，班主任是班級中的領(lǐng)導(dǎo)者和思想教育者，他更是班級中的靈魂人物，是學(xué)校與家長和學(xué)生溝通的橋梁，是對整個班上的工作全面負(fù)責(zé)的核心。小學(xué)班主任在孩子們的學(xué)校生活中扮演了一個至關(guān)重要的角色，從對兒童的課堂學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)到對他們思想的教育再到對日常的生活中的關(guān)心和照顧。小學(xué)班主任在管理班級學(xué)生的時候，要做到對每一位學(xué)生公平對待，以身作則，進一步深刻的了解學(xué)生的自我發(fā)展?jié)撃堋?/p>

一、要以身作則，積極地引導(dǎo)學(xué)生

在班主任的工作中，要特別的注重對每一件小事都要以身作則。小孩子的模仿能力強和可塑造性大，他們的最開始的學(xué)習(xí)大多數(shù)都是從模仿父母和老師。所以，為了培養(yǎng)孩子健康的心理，一定要從我們自身做起，以身作則，積極地引導(dǎo)學(xué)生，從身邊的每一件小事做起，要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這一真正的好品質(zhì)，在以身作則這方面我們要嚴(yán)格的要求自己，只要要求孩子要做到的事，我們首先要做到，要求孩子不能做的事情，我們自己也是堅決不去做的。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生很大的影響，所以，班主任在對學(xué)生產(chǎn)生影響的時候，要時時刻刻的想到自己有何不足，要不斷地完善自身。

作為班主任就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)與教育孩子的知識和與時俱進，在實踐中不斷地總結(jié)管理和教學(xué)的經(jīng)驗，努力提高自身的思想素質(zhì)和行為素質(zhì)，對自己嚴(yán)格的要求，以身作則為學(xué)生樹立一個實實在在的好榜樣。只有讓學(xué)生在心目中認(rèn)可你是一位值得信耐的班主任，學(xué)生才會真誠地接受你對于他們的教育，這是實施有效教學(xué)和管理的第一步。

二、要營造良好的班級氛圍

我認(rèn)為不同的學(xué)習(xí)環(huán)境會對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生一直生活在批評當(dāng)中，他就有可能學(xué)會譴責(zé)，如果他生活在鼓勵當(dāng)中，他就可能學(xué)會自信，如果他生活在諷刺當(dāng)中，他就有可能學(xué)會自卑，如果他生活在表揚之中，他就有可能學(xué)會感激，因為班級是學(xué)生不斷健康成長的第二個家園，是學(xué)生在學(xué)校生活的地方，這個地方也是學(xué)生熏陶和培養(yǎng)人格、品行和修養(yǎng)的神圣殿堂。班級里的各種氛圍也會直接的影響到每個學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)校的教育質(zhì)量。所以，創(chuàng)建一個寬容和諧和積極向上的班級氛圍會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。對于一個班集體來說，營造良好的班級氛圍會給學(xué)生積極向上的心態(tài)。和諧文明的班級氛圍會教會學(xué)生與其他的同學(xué)友好相處。一個積極健康的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著極大的教育作用。所以，想要營造一個良好的班集體，就需要班主任做好深入細微的了解有關(guān)于同學(xué)們的小事。

三、要充分的理解學(xué)生

作為班主任要充分的了解學(xué)生，真正的理解他們，包容他們的，這樣會讓同學(xué)們覺得老師是關(guān)愛他的。因此，只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。作為班主任，要從從各個方面去關(guān)心每一個學(xué)生，理解他們，去“熱愛”每一個學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事，幫助他們?nèi)タ朔砷L過程中碰到的各種困難。對于同學(xué)們的理解，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實，每一個學(xué)生在都是沒有好壞之分的，每一個學(xué)生都是有他自己的出色之處。當(dāng)然，班上的學(xué)生會存在差異是不可避免的，但是還是要公平的對每個學(xué)生，無論是在整體上，還是在個別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異。所以，作為班主任要用博大的胸懷去包容班級里的每一個學(xué)生，無論是他們的優(yōu)點，或者是所謂的缺點。

四、要傾聽學(xué)生的心聲

班主任要為每一位同學(xué)做好表率，愛護和關(guān)心學(xué)生，用自己的行為和高尚的品德去感化每一位學(xué)生，逐步的在學(xué)生的心中樹立起自己的威信，從而贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，如果學(xué)生有學(xué)習(xí)和生活中的難題或不順心的事的時候，就會想找信賴的人，為他們指點迷津，我那個時候就可以擔(dān)起這一份職責(zé)。每個學(xué)生都會有自己的學(xué)習(xí)和生活，想要作為一名合格的班主任就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的每件小事去理解和關(guān)心，與學(xué)生真心實意、面對面的溝通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受班主任的教育。我認(rèn)為要做到傾聽學(xué)生的心神，也許并不是很難，但是也確確實實不是一件容易的事。所以要一直努力的去傾聽，用真誠的心去聽，才能真正的傾聽到學(xué)生心中最真的聲音。

五、與家長密切的聯(lián)系，共同教育

想要當(dāng)一名合格的小學(xué)班主任，就要加強老師與家長之間的聯(lián)系，不定期的做一些家訪，及時的了解孩子在家中的一些情況。因為，小學(xué)生自我約束的能力比較差，班主任經(jīng)常性的和家長聯(lián)系，讓家庭教育和學(xué)校教育密切的配和起來，這樣才能夠更加了解學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生。

總之，要想成為一名合格的小學(xué)班主任就要從以身作則，積極地引導(dǎo)學(xué)生、營造良好的班級氛圍、充分的了解學(xué)生、傾聽學(xué)生的心聲、與家長聯(lián)系，共同教育等這些方面去努力，要全身心地投入到管理學(xué)生的這份工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。關(guān)心學(xué)生的身心健康和關(guān)注學(xué)生的未來，在班主任的具體工作中，去把握每一位學(xué)生的心理特點，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果在工作過程中遇到困難，要想辦法去克服困難，積極帶領(lǐng)全班學(xué)生，教育好每一位學(xué)生讓他們健康的成長，最終使自己的事業(yè)成功，成為一名合格的小學(xué)班主任。

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