完善中職升學金融專業(yè)銀行業(yè)務課程建設的對策建議

呂瑤

摘要：銀行業(yè)務課程作為一門動手能力較強的專業(yè)課，它的改革與建設對于中職升學金融專業(yè)的正確定位、辦出特色和提高教育教學質(zhì)量起到重要的作用。本文從課程內(nèi)容、教學手段等方面對中職升學金融專業(yè)銀行業(yè)務課程的建設與完善提出對策建議。

關(guān)鍵詞：中職升學；金融專業(yè)；銀行業(yè)務課程

中圖分類號：D632 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0257-01

銀行業(yè)務課程是金融及相關(guān)經(jīng)濟管理專業(yè)必修的專業(yè)課，也是提升銀行業(yè)務操作及學生動手能力的一門重要課程，可以將理論性較強的專業(yè)知識以上機操作的形式完成，極大提高學生動手能力以及適應就業(yè)需求的能力，對從事銀行、保險、證券、信托和一切經(jīng)濟領(lǐng)域的工作都具有十分重要的指導意義。

一、中職升學銀行業(yè)務課程存在的問題

經(jīng)過近幾年的探索與實踐，中職升學金融專業(yè)銀行業(yè)務課程在實際教學中仍存在一些主要問題亟待解決。

1.實驗課程內(nèi)容稍顯陳舊。

銀行業(yè)務課程的專業(yè)知識難度較強，傳統(tǒng)的理論教學對于中職升學的學生來說更是難上加難。實驗課程的設置，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣及動手能力。目前，中職升學銀行業(yè)務課程并沒有完整的專門針對上機操作的實驗課程教材，只有一些實驗指導書，內(nèi)容也是以理論教學的專業(yè)知識為主，雖然已經(jīng)按照中職升學的教育模式有所調(diào)整，但由于師資力量、教學環(huán)境、學生素質(zhì)等因素，在與中職升學的課程銜接以及實踐教學中，實驗課程缺乏與職業(yè)對接能力培養(yǎng)的板塊，從教學內(nèi)容方面來看稍顯陳舊。

2.實驗室利用不夠充分。

中職升學院校注重培養(yǎng)學生動手實踐能力，在實踐環(huán)節(jié)下大力氣，引進軟硬件設備。但是在實際教學中，由于缺少豐富實踐經(jīng)驗的師資力量以及課程內(nèi)容的設置略有不足，再加上學生接受能力較差等問題，在進行實驗教學中仍面臨著只是形式而教學效果低于預期、許多實驗軟件操作空白等諸多問題，實驗室的使用率雖高但實際利用并不充分。此外，實驗室還可以進行一些模擬實驗或者銀行業(yè)務技能大賽等，在這方面的利用也有不足。

3.實驗軟件設備有待完善。

對于銀行業(yè)務的實驗課程來說，理論專業(yè)知識較強，內(nèi)容較多，動手操作的業(yè)務量較大，因此對于實驗室的軟件設備要求比較嚴格。市面上的金融軟件較多，關(guān)鍵在于選擇適合中職升學的教學軟件，最好可以模擬某一商業(yè)銀行的操作系統(tǒng)，以便于教學與應用，更好的使學生領(lǐng)悟主要業(yè)務。因此對于實驗軟件設備的開發(fā)與選用，還需不斷完善與改進。

4.網(wǎng)絡教學資源亟待開發(fā)。

網(wǎng)絡教學通過豐富的圖形、聲音、語音、動畫、視頻等多種方式，將教學內(nèi)容形象化、具體化、可視化，可以突出難重點，尤其是銀行業(yè)務中涉及到專業(yè)術(shù)語，用語言解釋比較難懂，但通過圖片或是視頻演示等方法，可以使學生一目了然，輕松的理解較難的知識點，并且培養(yǎng)學生的形象思維能力，進而提高教學效果。但是由于網(wǎng)絡教學的投入巨大，課程建設的開發(fā)也是一項投入巨大的工作，一個課件的制作通常需要數(shù)月的時間，費用較高，而高校的資金普遍不充裕，因此在很大程度上限制了網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)。

二、完善中職升學銀行業(yè)務課程的對策建議

根據(jù)金融專業(yè)不易實踐、專業(yè)性較強、理論教學易枯燥、學生動手能力較差等特點，并結(jié)合目前銀行業(yè)務課程存在的問題，提出如下對策建議。

1.改革課程內(nèi)容。

在教學課程內(nèi)容方面應重點考慮教學內(nèi)容的前沿性、實用性和針對性。拓寬培養(yǎng)口徑，增強適應能力，注重專業(yè)教育，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提升學生職業(yè)素質(zhì)，促進全面發(fā)展。此外， 可以加大銀行業(yè)務實驗課程的比重，將理論知識與實驗室軟件設備聯(lián)合使用教學，積極采用最新的應用型實驗教材，使實驗室課堂教學能夠體現(xiàn)學科最新的信息與成果。在教學內(nèi)容上不斷更新，改革原有教學體系，結(jié)合現(xiàn)實生活中銀行具體業(yè)務進行講授，提高學生分析問題、解決實際問題和動手操作的能力，并提高學生學習銀行業(yè)務的興趣。

2.改進教學手段。

改變傳統(tǒng)的填鴨式教學方法，采用靈活多樣的手段激發(fā)學生學習的積極性。可采用專題式教學法，結(jié)合金融專業(yè)銀行業(yè)務的熱點問題以及銀行從業(yè)資格考試的重點問題，有針對性的具體講解。在實驗操作中，可以將問題集中，突出重點，透徹分析，圍繞一個主題在理論與實際兩個方面擴展，這樣對學生的感染力強，改變照本宣科地講解，促進教師的教學研究，有利于教學水平的提高。堅持理論與實際相結(jié)合，將問題抓準，深入研究，以便取得較好的教學效果。此外，可以嘗試采用研討型方式，強調(diào)教師與學生的合作，強調(diào)學生之間的合作關(guān)系，強調(diào)學習的過程。最后，可以嘗試采用情景模擬的方式，根據(jù)銀行業(yè)務課程的特點，模擬銀行業(yè)務的情景，角色扮演，在有趣的模擬操作中，讓學生掌握銀行業(yè)務知識。

3.完善實驗軟件設備。

對于銀行業(yè)務的實驗課程來說，實驗軟件是不可或缺的。為了提高實驗教學的教學效果，有必要不斷完善實驗軟件設備，不斷更新實驗內(nèi)容，選用適合中職升學銀行業(yè)務操作的軟件設備，使理論教學和實踐教學實現(xiàn)“零距離”，使中職升學教學與職業(yè)就業(yè)更好的對接，提高學生動手操作能力。充分利用實驗室軟件設備，建立網(wǎng)絡模擬網(wǎng)站，組織學生利用金融軟件進行模擬大賽，激發(fā)學生興趣。

4.開發(fā)網(wǎng)絡教學資源。

為配合課堂教學效果，可以積極開發(fā)網(wǎng)絡教學資源以及更新實驗教學軟件，將所有銀行業(yè)務理論教學材料上網(wǎng)，比如教學課件、教學教案等，并鼓勵教師錄制微課，提供給學生網(wǎng)絡學習的空間與資源環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡媒介，搜集整理網(wǎng)絡教學資源的素材，重組商品化資源，完成多媒體課件和虛擬網(wǎng)頁的制作，提供網(wǎng)絡自主學習平臺，構(gòu)建特色資源庫存等。如果學生在傳統(tǒng)的課堂教學中沒有學會某個知識點，可以通過網(wǎng)絡教學資源自主學習，加強對知識點的理解。