張玲玲

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。因此，課堂教學(xué)要充滿活力與激情，課堂上要盡可能地把復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀化、形象化、簡單化，有利于學(xué)生理解和掌握，從而構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 優(yōu)質(zhì)課堂 興趣 氛圍 提問

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0242-01

新時(shí)期，新課標(biāo)下小學(xué)課堂教學(xué)注重以學(xué)生為課堂教學(xué)主體，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和自主探究能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是新課改下的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展、促進(jìn)教師自我成長具有重要意義。

1 優(yōu)質(zhì)備課是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵

俗話說的好，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課前一定要先認(rèn)真研讀教材，然后確定教學(xué)目標(biāo)。對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，此課程在本書中的重要位置是什么，在整個(gè)小學(xué)階段是起一個(gè)什么樣的作用，這些都要分析透徹，了然于胸。教師還要結(jié)合各班的學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定的時(shí)候。一定要具有可操作性，不能過低，這樣學(xué)生學(xué)起來會(huì)沒有興趣；也不能過高，這樣學(xué)生學(xué)起來積極性會(huì)受到挫傷。同時(shí)要做好對(duì)于學(xué)生的準(zhǔn)備。把握學(xué)生心理特征，制定課堂教學(xué)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)都作出了科學(xué)具體的規(guī)定。這就意味著教師構(gòu)建高效課堂時(shí)要把握好每個(gè)年級(jí)段學(xué)生的心理特征，關(guān)注每個(gè)年級(jí)段學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定難易適中的教學(xué)目標(biāo)。課堂目標(biāo)制定首先要充分考慮到三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三者缺一不可。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，而不是死教教材用教材教是教會(huì)學(xué)生知識(shí)的手段，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，用活教材.用好教材，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)而有效。為此，作為新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，我們要提高認(rèn)識(shí)，充分的做好課前準(zhǔn)備，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。

2 積極構(gòu)建合理歡快課堂氛圍

小學(xué)階段學(xué)生年級(jí)尚小，并沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀。這個(gè)階段學(xué)生的教育教學(xué)，我們要注重歡快課堂氛圍的構(gòu)建。其實(shí)課堂的氣氛是科學(xué)高效的課堂必不可少的，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和引導(dǎo)學(xué)生活躍課堂氛圍，使每一個(gè)同學(xué)都能融入到這樣的課堂氛圍中來，通過一系列的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓小學(xué)生樂于在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在這樣的課堂氛圍中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，教師也要融入到學(xué)生中來，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中共同進(jìn)步，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)都提高上來，小學(xué)生也需要鼓勵(lì)，也容易陷入越學(xué)不好越不想學(xué)的怪圈中去，這就需要教師的幫助，將自己融入到學(xué)生中去，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。所以，在教師授課過程中，我們要將學(xué)生作為中心，讓他們成為課堂上真正的主人，勇于發(fā)言，勇于探索未知的問題，所以教師在教學(xué)過程中，在設(shè)置教學(xué)方法時(shí)一定要將學(xué)生作為教學(xué)中心，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐和努力去學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生成為課堂的主人才是學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑，才是能夠真正讓學(xué)生提高和熱愛數(shù)學(xué)的方法，只有這樣的課堂才能達(dá)到高效課堂的要求。

3 優(yōu)質(zhì)課堂提問，活躍課堂氛圍

不容否認(rèn)，問題是開啟智慧之門的鑰匙。積極開動(dòng)腦筋，才會(huì)有更多收獲。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砜茖W(xué)科，不像語文那樣需要豐富的想象力，它是冷靜的，需要不斷地探索、思考。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該要培養(yǎng)小學(xué)生從小就積極動(dòng)腦的好習(xí)慣，多問“為什么”，然后解決問題，這樣才有利于他們今后的學(xué)習(xí)。所以，老師應(yīng)該多進(jìn)行課堂提問，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生一步步找出答案，用問題引領(lǐng)小學(xué)生的思維發(fā)展。而且，通過課堂提問，會(huì)激發(fā)他們的積極性，他們的思維會(huì)跟著老師走，而不是想其他的，這樣可以讓他們主動(dòng)思考、樂于學(xué)習(xí)。老師的責(zé)任是不僅是教授知識(shí)的內(nèi)容，更是教會(huì)學(xué)習(xí)的方式，教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

4 通過數(shù)學(xué)情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

在教學(xué)過程中，挖掘數(shù)學(xué)德育功能數(shù)學(xué)知識(shí)、理論的獲得，往往需要很多人們?cè)陂L期探索道路上經(jīng)過無數(shù)次失敗、探索以及挫折而獲得的，這部分知識(shí)都是非常珍貴、非常有價(jià)值的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就需要將這部分知識(shí)為學(xué)生講授，以此使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)的重要價(jià)值、數(shù)學(xué)家的熱情產(chǎn)生積極的情感，在獲得良好德育教學(xué)的同時(shí)更好的進(jìn)行未來數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在對(duì)小數(shù)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，則可以告知學(xué)生，我國是世界中最早對(duì)小數(shù)進(jìn)行表示的國家。通過這部分事實(shí)的闡述，不僅使學(xué)生更加體會(huì)到數(shù)學(xué)這門課程的生動(dòng)性，也能夠在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)歷史延伸進(jìn)行了解、把握的同時(shí)對(duì)古代勞動(dòng)人民以及我國數(shù)學(xué)家產(chǎn)生認(rèn)可，以此獲得自身民族自豪感以及愛國熱情的激發(fā)。通過該種情感的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)則會(huì)發(fā)揮非常積極的作用。數(shù)學(xué)是一門非常具有美觀的學(xué)科，其在結(jié)構(gòu)、思維、創(chuàng)新、方法以及語言等方面都具有非常豐富的美學(xué)表現(xiàn)。對(duì)于年級(jí)較低的學(xué)生，教師在數(shù)學(xué)課程開展前就需要對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的美學(xué)因素為學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)，并通過提示、引導(dǎo)方式的應(yīng)用幫助學(xué)生對(duì)于美、對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程具有更為清晰的感受。通過數(shù)學(xué)情感的合理引入，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。