現(xiàn)代職業(yè)教育體系中高技能人才培養(yǎng)的必要性

張寧 王超

【摘要】本文以現(xiàn)代職業(yè)教育體系中高技能人才培養(yǎng)的必要性為題展開(kāi)論述。首先，分析當(dāng)前在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，培養(yǎng)高級(jí)技能性人才的重要性。然后，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了加強(qiáng)高級(jí)技能人才培養(yǎng)的辦法和措施。希望可以改變職業(yè)學(xué)校中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不足的問(wèn)題，從而提高學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用方面的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代職業(yè)教育 高技能人才 培養(yǎng) 必要性

在素質(zhì)教育理念下，我國(guó)職業(yè)教育學(xué)校的規(guī)模也不斷擴(kuò)大，并給社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)了大量的技能型人才。與此同時(shí)，隨著企業(yè)的快速發(fā)展，需要更多的高級(jí)技能型人才。然而，由于職業(yè)學(xué)校由于受到教學(xué)設(shè)備、師資力量、教學(xué)方法等因素的制約，導(dǎo)致大部分學(xué)生的技能水平處于低層次當(dāng)中，已經(jīng)不能滿足企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求。鑒于此，現(xiàn)代職業(yè)教育必須加大對(duì)高級(jí)技能人才的培養(yǎng)。

一、現(xiàn)代職業(yè)教育體系培養(yǎng)高級(jí)技能人才的必要性

在未來(lái)的社會(huì)中，人才就是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心。當(dāng)前，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響下，促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的快速發(fā)展。同時(shí)，在企業(yè)深化改革的過(guò)程中，逐漸擴(kuò)大了對(duì)高級(jí)技能人才的需求。主要包括以下兩個(gè)方面的原因：

1.人才競(jìng)爭(zhēng)力加劇?，F(xiàn)代職業(yè)教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能，提高他們?cè)诠ぷ魃系膶?shí)戰(zhàn)能力。特別是在機(jī)械行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、從餐飲行業(yè)中、計(jì)算機(jī)行業(yè)中，對(duì)人才的專業(yè)性要求非常高。只有掌握專業(yè)的技術(shù)，才能勝任實(shí)際的崗位工作。然而，很多職業(yè)教育學(xué)校由于資金、教學(xué)模式的限制，導(dǎo)致學(xué)生在技能培訓(xùn)方面的層次很低，大部分屬于基礎(chǔ)技工。在這種情況下，很多學(xué)生由于技能低下，無(wú)法滿足企業(yè)的實(shí)際要求，最終面臨著很大的就業(yè)壓力。

2.產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展要求?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。當(dāng)前，在科技力量的推動(dòng)下，我國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)都取得了較大的成績(jī)，并呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)化、集約化、現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，往往需要更多的高級(jí)技能性人才從事到一線生產(chǎn)中，在創(chuàng)新工作方法的同時(shí)，提高生產(chǎn)效率，從而為企業(yè)帶來(lái)更大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值?；诖耍F(xiàn)代職業(yè)教育必須加大對(duì)高級(jí)技能性人才的培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系加大高級(jí)技能人才培養(yǎng)的對(duì)策

可以看出，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，加快高級(jí)技能型人才的培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出具體的辦法和措施。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方法。在新的發(fā)展形勢(shì)下，很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能的灌輸。這種教學(xué)方式不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，而且無(wú)法讓他們理解抽象的原理，從而降低了教學(xué)質(zhì)量。與普通教育體系不同，職業(yè)教育更重視學(xué)生在技能、實(shí)操能力方面的培養(yǎng)。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該不斷改變教學(xué)的理念和方法，積極采用互動(dòng)式、合作式、探究式的教學(xué)方式，提高學(xué)生在學(xué)科中的興趣，使其充分參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。比如，以機(jī)械專業(yè)為例。在學(xué)習(xí)三視圖的投影規(guī)律時(shí)，可以采用多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，理解圖像之間的抽象原理。以此來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，并達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。

2.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在高級(jí)技能人才培養(yǎng)中，必須重視學(xué)生在實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)。然而，很多現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)校并沒(méi)有給學(xué)生提供充分實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)。部分職業(yè)學(xué)校雖然設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室，但是由于設(shè)備陳舊、老化，導(dǎo)致無(wú)法開(kāi)展實(shí)操訓(xùn)練課。其次，課時(shí)安排不合理，大部分職業(yè)學(xué)校將理論課時(shí)設(shè)置為總課時(shí)的90%。在這種情況下，往往不利于培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。鑒于此，必須根據(jù)高級(jí)技能人才培養(yǎng)的要求，應(yīng)該不斷加大在教學(xué)設(shè)備方面的投資，為學(xué)生提供必要的訓(xùn)練場(chǎng)地。在理論課程結(jié)束后，教師可以安排針對(duì)性的練習(xí)項(xiàng)目，使其在操作的過(guò)程中，加深對(duì)書本知識(shí)的理解，提高自己的綜合應(yīng)用能力。

3.建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用與發(fā)展。然而，很多職業(yè)學(xué)校在具體的專業(yè)知識(shí)中，并未涉及到這些高新技術(shù)。在這種情況下，必然影響了培養(yǎng)高級(jí)技能人才的力度。鑒于此，職業(yè)學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)項(xiàng)目合作的方式，加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流與溝通，建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地。在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供直接到生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在實(shí)訓(xùn)基地中，學(xué)生可以感受到真正的生產(chǎn)環(huán)境，并且在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)自身的技能，最終達(dá)到在高技技能人才培養(yǎng)方面的目標(biāo)。

4.加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。技工類學(xué)校的教師擁有豐富的理論知識(shí)，給教學(xué)的順利開(kāi)展提供了便利。然而，大部分教師畢業(yè)之后就走上工作崗位，在生產(chǎn)、實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。在這種情況下，往往不能滿足高級(jí)技術(shù)人才的發(fā)展需求。鑒于此，學(xué)校需要定期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)知識(shí)、技能方面的培養(yǎng)，提高他們的綜合能力，以此來(lái)加快高級(jí)技能人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代化職業(yè)教育體系中，必須加快對(duì)高級(jí)技能人才的培養(yǎng)。特別是在IT技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳媒、機(jī)械生產(chǎn)、廣告設(shè)計(jì)等方面的尖端人才。然而，我國(guó)職業(yè)教育在這方面的培養(yǎng)力度還很不足。鑒于此，本文結(jié)合了實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提出了具體解決的辦法。比如，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方法；加強(qiáng)對(duì)高級(jí)技能人才的訓(xùn)練；建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地等。希望可以起到積極的參考作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于學(xué)田.職業(yè)教育中高技能人才培養(yǎng)策略[J].山東人力資源和社會(huì)保障，2015（07）.

【課題信息】本論文為“河北省高等教育學(xué)會(huì)2015年度高等教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)”項(xiàng)目“基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的高技能型英語(yǔ)人才培養(yǎng)方案研究”課題的研究成果，課題編號(hào)為“GJXH2015-31”。