李超

摘要：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地和重要渠道。在化學(xué)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是擺在每個(gè)教師面前的重要課題。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；如何培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族難于屹立于世界民族之林。正如江澤民同志所講的那樣：“要迎接科學(xué)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的成長(zhǎng)靠教育，教育水平提高了，科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì) 發(fā)展才有后勁?！币虼?，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的創(chuàng)造性人才，就成為新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。為此，中共中央國(guó)務(wù)院早已做出了“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”。

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

化學(xué)課與其它課程較顯著的區(qū)別在于它是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。如果在課堂上教師只是枯燥地講知識(shí)，讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)大打折扣。為了取得更好的教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就要在課堂上加入一些實(shí)驗(yàn)，除了演示課本上所提供的實(shí)驗(yàn)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們自主地進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中考慮更多的方面，去應(yīng)用書本上的化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的價(jià)值，這一過(guò)程能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生對(duì)待科學(xué)的態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究和鉆研的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。

如在對(duì)制備氫氣這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以先跟學(xué)生講解氫氣的一些性質(zhì)以及相關(guān)的知識(shí)，之后演示一遍金屬鋅與鹽酸反應(yīng)來(lái)制氫氣這一試驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞饘W(xué)生們的興趣，從而注意力更加集中在課堂上，演示完后教師將實(shí)驗(yàn)的原理向?qū)W生進(jìn)行說(shuō)明，之后讓學(xué)生根據(jù)反應(yīng)寫出化學(xué)方程式。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)一步地思考一個(gè)問(wèn)題，那就是除了金屬鋅之外，還可以用哪些金屬與鹽酸進(jìn)行反應(yīng)來(lái)制備氫氣呢？這樣的問(wèn)題能夠有針對(duì)性對(duì)使學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和消化，學(xué)生們對(duì)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想和探索，找出問(wèn)題的答案。在學(xué)生提出自己的想法后教師可以讓學(xué)生去自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在確認(rèn)安全的前提下讓學(xué)生動(dòng)手去驗(yàn)證答案的正確性。在這一過(guò)程中，學(xué)生既對(duì)知識(shí)有較深刻的印象，又學(xué)以致用開動(dòng)腦筋進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)于創(chuàng)新思維的能力的培養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用。

二、注重生產(chǎn)生活實(shí)際，開發(fā)創(chuàng)新之源。

實(shí)際生產(chǎn)生活是創(chuàng)新之源，化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)生活有著廣泛的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參觀廠礦，考察實(shí)際生活，探索分析實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于探索的精神效果極佳。在教學(xué)實(shí)踐中積極開展第二課堂活動(dòng)——課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)可以使學(xué)生增加知識(shí)，擴(kuò)大視野，開發(fā)智力，豐富課外生活，激發(fā)學(xué)生研討化學(xué)問(wèn)題的濃厚興趣?？捎萌缦滦问竭M(jìn)行課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：一是組織實(shí)驗(yàn)興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自愿組織起來(lái)，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題，撰寫小論文，編輯實(shí)驗(yàn)資料等。二是開展化學(xué)游戲，寓實(shí)驗(yàn)于娛樂(lè)之中。應(yīng)定期舉辦化學(xué)晚會(huì)，開展化學(xué)游藝活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)性與趣味性、知識(shí)性與娛樂(lè)性的完美統(tǒng)一來(lái)適合初三學(xué)生的特點(diǎn)，以提高實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、利用課堂教學(xué)樹立學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

利用課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性不言二喻，在課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

首先，注重課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力特別是要培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、闡述自己的觀點(diǎn)、不盲從教師、不盲從書本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。

其次，采用設(shè)問(wèn)啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要將設(shè)問(wèn)式、啟發(fā)式和其它有助于開發(fā)人的創(chuàng)新潛能的教學(xué)方式應(yīng)用于化學(xué)課堂教學(xué)，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生知識(shí)的不斷深化，遷移和增長(zhǎng)，教師要把握知識(shí)間的聯(lián)系鏈條，設(shè)置讓學(xué)生“創(chuàng)新”情景，使學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)“新”知識(shí)，展開獨(dú)立思考，進(jìn)行多向

四、開展科技活動(dòng)，展現(xiàn)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)是科技活動(dòng)，科技活動(dòng)的開展?fàn)顩r深刻的左右著創(chuàng)新能力，為此，在教 學(xué)中必須千方百計(jì)，想方設(shè)法開展科技活動(dòng)，從課外興趣小組開始，建立初步的創(chuàng)新活動(dòng)基礎(chǔ)，通過(guò)教師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，比如：可以先讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成課本上的家庭小實(shí)驗(yàn)，再結(jié)合課本適當(dāng)補(bǔ)充一些課外知識(shí)，拓寬知識(shí)面，進(jìn)行一些趣味性強(qiáng)而又有意義的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文，充分展示學(xué)生的創(chuàng)新才華。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過(guò)程中，也要注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到工廠、農(nóng)村、商店等地進(jìn)行參觀、訪問(wèn)、調(diào)查，寫出專題調(diào)查報(bào)告，并聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，提出改進(jìn)意見和措施，條件許可的進(jìn)行研究方案，并幫助實(shí)施。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)中，還要注重生產(chǎn)生活實(shí)際，實(shí)際生產(chǎn)、生活實(shí)際是創(chuàng)新之源，化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際有著廣泛的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參觀廠礦考察實(shí)際生活，探究分析實(shí)際生產(chǎn)日常生活中的一些化學(xué)想象，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度勇于探索的精神，效果極佳。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)施，學(xué)生與老師積極配合，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，每個(gè)興趣小組成績(jī)斐然。