論培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的音樂審美觀

【摘 要】當(dāng)前社會充斥著各種類型的、以娛樂大眾為目的的、過于低俗的流行音樂，這些音樂通俗易懂、熱烈活潑，但是缺少內(nèi)涵、缺少“養(yǎng)料”，對于當(dāng)代大學(xué)生的健康成長并沒有起到積極作用，同時還讓當(dāng)代大學(xué)生在音樂的審美觀上產(chǎn)生了誤區(qū)，讓他們喪失了對音樂的辨識能力，分不清精華與糟粕，這種誤區(qū)的形成除了會影響大學(xué)生的身心健康，還將對我國優(yōu)秀文化的傳承產(chǎn)生不小的沖擊。本文將從大學(xué)生音樂教育的角度來探討如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的音樂審美觀。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；大學(xué)生；音樂教育；審美觀

中國作為世界四大文明古國之一，有著異常燦爛的歷史文化。當(dāng)代大學(xué)生作為當(dāng)代青年的優(yōu)秀代表，理應(yīng)主動承擔(dān)起繼承、傳播中國優(yōu)秀文化的重任，而中國優(yōu)秀文化的發(fā)揚光大也必須要依靠當(dāng)代大學(xué)生們。但是在當(dāng)前社會大環(huán)境下，各種類型的流行音樂橫行于市，有西方的，也有本土的，有優(yōu)秀的，但更多的是低俗的，我國大學(xué)生們由于在基礎(chǔ)教育階段沒有接受過系統(tǒng)而全面的音樂教育，所以對音樂沒有基本的音樂審美觀。因此筆者認(rèn)為大學(xué)音樂課應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生正確的音樂審美放在首要位置。

一、當(dāng)代大學(xué)生的音樂審美觀誤區(qū)

1.對流行音樂的盲目追捧

筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生聽音樂（特別是流行音樂）并不是基于對音樂本身的喜愛，更多是因為喜歡某位歌手進(jìn)而喜歡他的音樂。然而，很多被當(dāng)代大學(xué)生所喜歡的歌手其本身的音樂素養(yǎng)并不高，甚至很多歌手都沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過音樂，因此他們的作品基本與“審美”一詞不沾邊。這樣的歌手和作品能夠被眾多受過高等教育的大學(xué)生們所接受，充分說明了當(dāng)前大學(xué)生在音樂審美觀上出現(xiàn)了偏差。

2.對傳統(tǒng)音樂的盲目排斥

傳統(tǒng)音樂經(jīng)過幾千年的歷史沉淀，留傳下來的都是精華，可偏偏這樣的精華卻不能被當(dāng)前的大學(xué)生們所接受。這其中當(dāng)然有方方面面的因素，并不能完全歸結(jié)于大學(xué)生的自身原因。但本文為探討如何培養(yǎng)大學(xué)生的音樂審美觀，在這里只從大學(xué)生自身的原因出發(fā)。

流行音樂在目前的音樂市場占據(jù)了主流地位，大學(xué)生們把欣賞流行音樂當(dāng)成一種時尚，流行歌曲是張口即來。但對于相對比較端莊、比較厚重的傳統(tǒng)音樂，很多大學(xué)生覺得聽不懂，或者不好聽。這其實是因為當(dāng)代的大學(xué)生們?nèi)狈σ恍┗镜囊魳匪仞B(yǎng)，他們的音樂欣賞能力還停留在非常膚淺的層面上，他們認(rèn)為傳統(tǒng)音樂已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的審美標(biāo)準(zhǔn)，所有的傳統(tǒng)音樂都是過時的、落后的，欣賞傳統(tǒng)音樂不符合他們張揚的個性。這就說明在大學(xué)生的日常生活中，傳統(tǒng)音樂已經(jīng)完完全全的遭到了排斥。

二、造成當(dāng)代大學(xué)生音樂審美觀偏差的原因

1.基礎(chǔ)音樂教育的缺失

筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生不懂得如何欣賞音樂之美，很大一部分原因要歸結(jié)于我國目前基礎(chǔ)音樂教育的缺失?；A(chǔ)音樂教育應(yīng)該在中小學(xué)中完成，但是我國目前的實際情況是，學(xué)生的升學(xué)壓力過大，分?jǐn)?shù)壓倒一切，中小學(xué)為了迎合家長、上級教育部門以及社會輿論的需要，被迫舍棄了音樂、美術(shù)、體育等不作為升學(xué)考試的科目。因此，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏對藝術(shù)美的基本認(rèn)識。由此造成的惡果是，大學(xué)生們喜歡的舞蹈都是衣著暴露、搔首弄姿、賣弄性感、毫無內(nèi)涵的所謂現(xiàn)代舞；唱不出一首完整的歌曲；一部分本應(yīng)充滿陽剛之氣的男子漢卻刻意的向眾人展示其陰柔之“美”。類似種種都是因為在基礎(chǔ)音樂教育階段忽視了審美教育。因此，當(dāng)代大學(xué)生的音樂審美觀出現(xiàn)偏差與目前我國基礎(chǔ)教育的缺失有很大的關(guān)系。

2.物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)脫節(jié)

隨著當(dāng)前社會的迅速發(fā)展，各種不同文化也逐漸進(jìn)入人們的生活，一些格調(diào)不高、內(nèi)容庸俗的快餐式音樂迎合了快節(jié)奏生活人群的需要，讓他們在高強(qiáng)度的生活中得到了放松，由此快餐式的音樂得以在當(dāng)前社會不斷壯大。這些快餐式的音樂過分的突出了音樂的娛樂性，而忽略了音樂還應(yīng)該具有的審美性，忽略了音樂應(yīng)該起到的陶冶情操的作用。

筆者認(rèn)為，快餐式的流行音樂的盛行從另一個層面上反應(yīng)出目前社會物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)的脫節(jié)。精神文化建設(shè)的相對滯后，也讓當(dāng)前社會的一部分人更加注重享樂主義、個人主義，而所謂的一些流行音樂也正迎合了這部分人群的需要，大肆宣揚拜金主義、個人主義等一些低俗的思想，這樣的一些低俗音樂使得對社會生活缺乏深刻認(rèn)識的大學(xué)生不加批評的盲目接受，導(dǎo)致他們音樂審美機(jī)能的麻木，音樂審美趣味低俗化。

3.大學(xué)生自身的因素

大學(xué)生正處于成長期，對社會的認(rèn)識還比較膚淺，文化底蘊還不夠深厚，心智還沒有完全成熟，對于美和丑的辨別還不是很有把握，自我的意識還不夠穩(wěn)定。這個階段的大學(xué)生渴望外界的認(rèn)可，渴望彰顯其獨特的個性，因此流行音樂成了他們一種標(biāo)識自己的工具。同時，大學(xué)生不成熟、不穩(wěn)定的心理特征還造成了他們在接受音樂過程中的隨意性，當(dāng)新的心理矛盾、情感糾葛、觀念沖突等問題開始困擾他們時，他們在心理上和精神上又會尋找新的新的偶像和寄托。也就是說，不管是不是優(yōu)秀的音樂，只要這種音樂在當(dāng)前這個階段符合大學(xué)生的心理需要，大學(xué)生就會不加辨別的接受，這也是目前音樂市場上的流行歌手快速更替，不斷上場退場的原因?？墒牵瑳]有目標(biāo)的追逐流行音樂，使得大學(xué)生們最終迷失了自我，也喪失了正確的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生正確的音樂審美觀

1.從基礎(chǔ)音樂教育入手，循序漸進(jìn)

筆者在前面已經(jīng)提到，大學(xué)生音樂審美觀出現(xiàn)偏差很大一部分原因出在基礎(chǔ)音樂教育階段，由于大學(xué)生在中小學(xué)階段沒有接受基本的音樂教育，以至于他們?nèi)狈σ恍┮魳沸蕾p的基本知識。根據(jù)這些情況，大學(xué)音樂課的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，應(yīng)該從最簡單的七個音符開始，從最基本的音樂常識開始，把大學(xué)生在中小學(xué)階段缺失的基礎(chǔ)音樂教育補回來。只有在大學(xué)生對音樂建立了基本認(rèn)識的前提下，才有可能來一步步引導(dǎo)他們加深對音樂的理解，在理解的基礎(chǔ)上才能讓他們真正體會到音樂之美，才能培養(yǎng)他們正確的音樂審美觀。

2.因勢利導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的辨別能力

在流行音樂占據(jù)主導(dǎo)地位的今天，僵硬地要求大學(xué)生只欣賞某種單一類型的音樂是不現(xiàn)實的，這樣只會讓他們產(chǎn)生逆反心理。流行音樂門檻低、通俗易懂，符合當(dāng)代大學(xué)生的情感需要，我們應(yīng)該尊重大學(xué)生的選擇，但是必須在大學(xué)生選擇流行音樂的過程中加以引導(dǎo)。要從相對專業(yè)的角度來教會他們分析音樂作品，在分析音樂作品的過程中他們會自然而然的形成音樂的辨別能力，學(xué)會如何去體會音樂的美。

3.加強(qiáng)大學(xué)生的文化修養(yǎng)

黑格爾說過，“審美的感官需要文化修養(yǎng)”。文化修養(yǎng)很大程度上決定了一個人的好惡，之所以很多大學(xué)生熱衷于低俗的流行音樂，與他們自身的文化修養(yǎng)不夠有著很大的關(guān)系。每一首優(yōu)秀的音樂作品都包含有深厚的文化內(nèi)涵，要想真正的理解音樂作品中的文化內(nèi)涵，感受音樂作品的美妙之處，必須具備一定的文化修養(yǎng)。所以說，離開文化修養(yǎng)來談音樂審美觀是不現(xiàn)實的，要想培養(yǎng)大學(xué)生正確的音樂審美觀，就必須加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，不斷的完善自身的人格，提高自身的文化修養(yǎng)。

大學(xué)生做為優(yōu)秀音樂文化的繼承者與傳播者，其作用不容忽視。在音樂市場相對良莠不齊的今天，大學(xué)生形成正確的音樂審美觀就顯得格外重要，希望當(dāng)代大學(xué)生在欣賞音樂時都能主動的加以辨別，去其糟粕、留其精華，為優(yōu)秀音樂的傳播與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

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作者簡介：

袁賁（1985～），男，湖南湘潭人，音樂教育。