余亮開(kāi)

[摘 要]高職學(xué)生正處于價(jià)值觀的發(fā)展和形成的重要時(shí)期，培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是其人生的重要一課。那么對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)途徑的認(rèn)識(shí)，需從其個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)著手培養(yǎng)。只有這樣，才能使高職學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培養(yǎng)途徑

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高職學(xué)生的影響

大力培養(yǎng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于高職學(xué)生在自身發(fā)展實(shí)踐過(guò)程中以理性思維對(duì)待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生高尚的愛(ài)國(guó)情操，有利于塑造高職學(xué)生未來(lái)工作過(guò)程中愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守，更加有利于高職學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中形成誠(chéng)實(shí)守信、友好和善的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值觀培養(yǎng)教育有利于為高職學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)與工作的過(guò)程中提供科學(xué)的思想基礎(chǔ)。所以以合理有效的教育方式以及科學(xué)的發(fā)展態(tài)度培養(yǎng)當(dāng)代高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能使我們當(dāng)代高職學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，民族的復(fù)興者擁有真理的力量，致力于我們偉大祖國(guó)的全面建設(shè)。

二、高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析

1.高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀

伴隨時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展，當(dāng)代高職學(xué)生思想文化水平較高，政治參與意識(shí)不斷加強(qiáng)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。每一個(gè)高職學(xué)生懷揣愛(ài)國(guó)之心，以積極樂(lè)觀的態(tài)度學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以健康民主的方式與社會(huì)及他人進(jìn)行溝通與交流，以塑造愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀責(zé)任品質(zhì)為未來(lái)發(fā)展過(guò)程中不斷努力奮斗的充分準(zhǔn)備。

2.高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問(wèn)題

（1）愛(ài)國(guó)方式非理性。和諧社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，面對(duì)不良誘惑和思想的沖擊，高職學(xué)生表達(dá)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的方式容易非理性，大學(xué)階段正處于其價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，但不少高職學(xué)生的科學(xué)辨別能力較弱，具體表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)感性色彩濃重之余理性不足，充滿激情卻不夠穩(wěn)定。

（2）誠(chéng)信品質(zhì)的缺失。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化，物質(zhì)利益沖突著現(xiàn)代人的生活視野。高職學(xué)生作為這個(gè)階段正在成長(zhǎng)的群體，由于其自身的價(jià)值觀不夠成熟等諸多問(wèn)題的存在，高職學(xué)生容易表現(xiàn)出以非誠(chéng)實(shí)守信的方式面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，從而在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)困難的階段，會(huì)存在一部分意志力薄弱的高職學(xué)生選擇逃避，會(huì)造成以誠(chéng)信品質(zhì)的缺失為代價(jià)違背自身的道德底線。

三、高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)途徑

1.加強(qiáng)自我約束力和自我教育發(fā)展

心理因素是高職學(xué)生身心發(fā)展變化的直接影響因素，自覺(jué)認(rèn)識(shí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，需要高職學(xué)生不斷加強(qiáng)自我約束的能力、自我教育的科學(xué)意識(shí)，來(lái)塑造健康的心理素質(zhì)。當(dāng)代高職學(xué)生價(jià)值觀的形成是外界環(huán)境與自身因素共同作用發(fā)展的結(jié)果，因?yàn)樾睦硪蛩厥瞧渌枷氚l(fā)展的重要主觀條件，所以各大高職院校要求大學(xué)生必修心理健康教育課程，致力于解決和消除學(xué)生生活中普遍存在的心理問(wèn)題和矛盾沖突，從而有益于培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛(ài)國(guó)敬業(yè)精神和誠(chéng)信友善的思想道德品質(zhì)。這樣才能使高職學(xué)生的自我意識(shí)得到很大的提高。社會(huì)因素對(duì)高職學(xué)生影響是極其重要的，尤其是高職學(xué)生對(duì)社會(huì)某些負(fù)面情緒的反應(yīng)過(guò)于激烈，對(duì)自我興趣較高的事情表現(xiàn)出的激情熱烈，而對(duì)于興趣不大的事情則淡然處之，所以高職學(xué)生的價(jià)值觀是極不穩(wěn)定的。青春期的最大特點(diǎn)是逆反心理，高職學(xué)生用批判和懷疑的態(tài)度去對(duì)待現(xiàn)實(shí)社會(huì)，由于社會(huì)閱歷的欠缺，高職學(xué)生很容易沖動(dòng)行事而不考慮后果，心理承受能力很低，所以必須積極并且合理引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)符合實(shí)際的自我約束能力，加強(qiáng)高職學(xué)生的自我管理和自我教育的意識(shí)。

2.重視家庭教育，營(yíng)造和諧的環(huán)境

家庭教育是高職學(xué)生人生發(fā)展過(guò)程中自我認(rèn)知與自我教育的第一課堂，家庭教育對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的價(jià)值觀的正確形成具有的影響可見(jiàn)一斑，家庭成長(zhǎng)教育有著高職教育和社會(huì)教育不可比擬的客觀優(yōu)勢(shì)，有助于形成啟蒙性質(zhì)的誠(chéng)信友善的品格。父母與子女的真誠(chéng)交流與溝通，使教育具有全面性和針對(duì)性。同時(shí)家庭教育更是伴隨著情感教育，感性教育與理性教育并存進(jìn)行。因此父母要為當(dāng)代高職學(xué)生提供和諧的家庭氛圍，而且必須同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的人格、品德教育，使家庭教育在幸福、和諧、民主的氛圍中進(jìn)行，積極主動(dòng)共創(chuàng)自由、樂(lè)觀、健康的家庭生活。

3.高校思想政治理論課的創(chuàng)新發(fā)展

高職學(xué)生文化思想領(lǐng)域存在的問(wèn)題甚至沖突，本質(zhì)上是因?yàn)樗麄儗?duì)與時(shí)代同進(jìn)步同發(fā)展的社會(huì)主義市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)體制缺乏充分的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)全面深化改革中存在的問(wèn)題不能及時(shí)的正確的理性對(duì)待，對(duì)社會(huì)發(fā)展變化缺乏一定的心理準(zhǔn)備。因此，我們要加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治教育，在高職課程中要把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中的理論教育深入貫徹每一個(gè)大學(xué)生的頭腦之中，為其付諸實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。全國(guó)各大高職院校作為社會(huì)大環(huán)境中的重要領(lǐng)域，始終不斷貫徹高職學(xué)生自身思想道德修養(yǎng)的提高，伴隨社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新時(shí)代要求，培養(yǎng)大學(xué)生符合實(shí)際的價(jià)值觀。同時(shí)，要培養(yǎng)一支致力于不斷加強(qiáng)思想政治教育的教師隊(duì)伍，完善和落實(shí)教師隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高。與時(shí)俱進(jìn)改革教育內(nèi)容、創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方法，使思想政治理論課教學(xué)要具有理論層次上的正確、合理、科學(xué)，又要具有鮮明的時(shí)代感。

4.知行統(tǒng)一，積極投身于社會(huì)實(shí)踐

認(rèn)知與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是同一問(wèn)題的兩個(gè)方面，知行統(tǒng)一才是真理，當(dāng)代高職學(xué)生必須投身于社會(huì)主義偉大的實(shí)踐進(jìn)程之中，從而有利于為形成具有中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)的的社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)辟?gòu)V闊的發(fā)展道路。高職學(xué)生只有投身偉大的社會(huì)主義實(shí)踐，才能正確了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)家，才能將價(jià)值觀培養(yǎng)從實(shí)際角度出發(fā)全面合理的地發(fā)揮出其真正的作用，才能滿足社會(huì)和個(gè)人的需要，在為社會(huì)中做出貢獻(xiàn)、為廣大人民群眾服務(wù)的實(shí)踐過(guò)程中不斷完善自己和發(fā)展自己，積極地把社會(huì)認(rèn)同的道德規(guī)范和價(jià)值觀形態(tài)內(nèi)化為自己的東西，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀的不斷升華。可以進(jìn)行一些例如“走訪基層或貧困山區(qū)”、去福利院送溫暖、慰問(wèn)勞動(dòng)者、爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)國(guó)行動(dòng)志愿者等實(shí)踐活動(dòng)，讓高職學(xué)生通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，從而全面了解社會(huì)現(xiàn)狀，從他人的微笑中看到自己的社會(huì)價(jià)值，從自己的實(shí)際行動(dòng)中完善自己。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)代高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)總體樂(lè)觀，局部負(fù)面因素是可以通過(guò)多種途徑克服的，所以需要個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力和教育，我們要以科學(xué)的態(tài)度面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極樂(lè)觀應(yīng)對(duì)多方挑戰(zhàn)，這樣才能使高職學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的未來(lái)發(fā)展過(guò)程具有重要影響，高職學(xué)生肩負(fù)的新時(shí)期歷史任務(wù)，要求其必須具備一定的有益于社會(huì)主義全面建設(shè)的科學(xué)價(jià)值觀，所以我們當(dāng)代高職學(xué)生必須積極跟隨時(shí)代腳步發(fā)展自身，回報(bào)社會(huì)。同時(shí)思想領(lǐng)域的進(jìn)步，才能引導(dǎo)當(dāng)代高職學(xué)生步入正確的人生道路，才能引領(lǐng)當(dāng)代高職學(xué)生開(kāi)創(chuàng)中國(guó)歷史發(fā)展的新紀(jì)元，才能以實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系時(shí)代思維，結(jié)合正確、理性的價(jià)值觀理念，塑造健全品格。高職學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代力量，從而賦予社會(huì)主義建設(shè)未來(lái)發(fā)展道路鮮明的時(shí)代特色，所以培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是時(shí)代的要求，是社會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉崢. 高職學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究 [D].湖南：中南大學(xué)，2012.

[2]冉怡.試論推進(jìn)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 [D].重慶：西南政法大學(xué)，2011.

[3]李紀(jì)巖.當(dāng)代高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究 [D].山東：山東師范大學(xué)，2013

[4]韋麗華.社會(huì)主義核心價(jià)值體系背景下的高職學(xué)生價(jià)值觀教育[J].教育與職業(yè)，2010，（8）.

[5]韓玉鳳，張國(guó)林.論加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值 觀教育的重要性[J].職業(yè)，2010，（3）.