朱艷

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越受到人們的重視，思想品德教育是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面，引起了人們的高度關(guān)注。初中思想品德教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，促進(jìn)了初中思想品德教育的發(fā)展。學(xué)生們的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了增強(qiáng)，有助于學(xué)生集體榮譽(yù)感的加強(qiáng)，引發(fā)同學(xué)們思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣，更好的促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)有其自身的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，由以前被動(dòng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的探索，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)初中思想品德教育有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；初中；思想品德教育；應(yīng)用

教育事業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，學(xué)校和社會(huì)也逐漸意識(shí)到對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的培養(yǎng)的重要性。小組合作學(xué)習(xí)的這種模式，很好的鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要和老師、同學(xué)進(jìn)行深入的交流，也很好的鍛煉了學(xué)生們的人際交往方面的能力。

一、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)分析

（一）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)的模式下，更好的適應(yīng)了新課改后對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，新課改重視的學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中老師要和學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們的課堂參與對(duì)初中思想品德教學(xué)非常重要，小組合作學(xué)習(xí)能夠讓同學(xué)們深入?yún)⑴c的實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。初中思想品德教育運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生們的相互交流，有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。小組合作學(xué)習(xí)模式還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感意識(shí)，讓同學(xué)們意識(shí)到想要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鍛煉同學(xué)們集體生活的能力。

（三）有利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠讓同學(xué)們更加準(zhǔn)確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，改變以自我為中心的不良觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、幫助他人的意識(shí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式，幫助同學(xué)們形成正確的人生觀與價(jià)值觀，更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、初中思想品德教育課上小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用

（一）老師要加強(qiáng)引導(dǎo)。這種引導(dǎo)是課前引導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)相結(jié)合，在小組合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用時(shí)老師應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)們進(jìn)行合理的分組，并對(duì)小組合作如何進(jìn)行給予一定的指導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要保證全員參與，老師提出的問(wèn)題要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，難度要適中。提出的問(wèn)題不能太過(guò)具體化，要有一定空間讓同學(xué)們發(fā)揮思考，要培養(yǎng)學(xué)生們搜集資料的能力，培養(yǎng)同學(xué)們使用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等搜集資料的能力。

（二）需要各方支持。學(xué)生的思想品德教育工作僅靠學(xué)校一方面的力量是不夠的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，需要家庭、社會(huì)各界的支持，才能更好的提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。在教學(xué)工作中，名師教學(xué)往往能取得很好的效果，如果能讓名師給普通教師做一些指導(dǎo)工作，會(huì)更加有利于初中思想品德教育的教學(xué)工作。初中思想品德教學(xué)工作如果能得到社會(huì)各界的大力支持，老師就能更好的組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查工作，對(duì)學(xué)生思想品德教育有積極的影響。

（三）合作意識(shí)的培養(yǎng)。沒(méi)有人天生就會(huì)和別人合作，合作能力是通過(guò)后天的培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的，它是一種社會(huì)交往行為。思想品德教育希望達(dá)到的效果是學(xué)生愿意信任并認(rèn)可他人，愿意支持和幫助他人，努力培養(yǎng)學(xué)生們的傾聽(tīng)能力和社交能力。在小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并且有團(tuán)隊(duì)合作精神，這樣小組合作才能順利的進(jìn)行下去。

（四）情景模式導(dǎo)入法。在教學(xué)過(guò)程中，為了小組合作學(xué)習(xí)更好的開(kāi)展，老師可以進(jìn)行一些情景教學(xué)。初中思想品德教育的手段是對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行熏陶和感染，進(jìn)而影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用一些多媒體媒介，播放一些視頻資料，增加課堂的吸引力，豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

（五）合作學(xué)習(xí)成果的展示。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)習(xí)的具體情況，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果展示。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)成果的展示，老師和其他的學(xué)習(xí)小組當(dāng)評(píng)委，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的成果提出一些問(wèn)題，這樣能提高同學(xué)們的課堂參與。在成果展示過(guò)程中，還可以鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，有利于同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以及時(shí)的糾正同學(xué)們合作學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

（六）社會(huì)實(shí)踐方面的加強(qiáng)。初中思想品德的教學(xué)工作要注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，在組織小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重教學(xué)理論和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，這樣才能讓同學(xué)們切實(shí)體會(huì)到家庭和社會(huì)上的一些艱辛和溫暖，更好的珍惜現(xiàn)在的生活。

三、小組合作學(xué)習(xí)與西藏班思想品德教學(xué)的結(jié)合

（一）內(nèi)地西藏班是1985年開(kāi)辦的，至今已經(jīng)經(jīng)歷30多年的不斷完善，內(nèi)地創(chuàng)辦西藏班的教育體系已經(jīng)基本完善。初中階段是藏族學(xué)生在內(nèi)地讀書(shū)的開(kāi)始階段，這個(gè)階段主要是為了讓藏族學(xué)生適應(yīng)內(nèi)地教育養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)地西藏班的初中生除了面臨同齡人都會(huì)面臨的青春期的成長(zhǎng)困惑之外，還有面對(duì)陌生的生活環(huán)境和承擔(dān)起更高的期望，自身的壓力也就更大。內(nèi)地西藏班初中生的思想品德教育有教育的共性，同時(shí)也有其自身的特性，應(yīng)該具體分析結(jié)合實(shí)際情況，因人而異的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

（二）小組合作學(xué)習(xí)模式與西藏班初中思想品德教育相結(jié)合，初中階段對(duì)藏族學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)分三個(gè)階段有序進(jìn)行，即養(yǎng)成階段、強(qiáng)化階段、提升階段，要培養(yǎng)學(xué)生的四種習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、自律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣。同時(shí)注重五種能力的培養(yǎng)生存能力、自律能力、自學(xué)能力、閱讀能力和表達(dá)能力，要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、文明意識(shí)、感恩意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。這些方面的培養(yǎng)可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式滲透到學(xué)生思想品德課程之中，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成這些習(xí)慣，鍛煉這些能力，具備這些意識(shí)。

（三）老師在小組合作學(xué)習(xí)模式與西藏班初中思想品德教育相結(jié)合中，發(fā)揮著重要的作用，小組學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用好壞和老師的正確引導(dǎo)密不可分。同時(shí)著也給老師提出了較高要求，一方面老師要充分了解藏族學(xué)生的心理特征和行為習(xí)慣，這樣才能有條不紊的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要熟悉小組合作學(xué)習(xí)模式，具備相關(guān)知識(shí)素養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心同學(xué)身心健康成長(zhǎng)，這樣小組合作學(xué)習(xí)模式才能在西藏班初中思想品德課上更好的展開(kāi)。

四、結(jié)語(yǔ)

小組合作學(xué)習(xí)模式在初中思想品德課上的運(yùn)用是一種很好的嘗試，初中階段是學(xué)生思想品德教育的重要階段，是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段，對(duì)學(xué)生以后的人生道路有著深遠(yuǎn)的影響，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育非常必要。小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)初中生思想品德教育有兩方面的意義：第一，小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；第二，小組合作學(xué)習(xí)模式有利于初中思想品德教育事業(yè)的的良好發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是教育改革的不斷嘗試，是學(xué)校更好的開(kāi)展學(xué)校教學(xué)工作的新思路。

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