復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之我見(jiàn)

郝永明

摘要：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)人員入門課程，其學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響著學(xué)生以后在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)和工作中的專業(yè)素養(yǎng)。良好的開(kāi)端便是成功的一半，所以在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課程時(shí)是需要結(jié)合各種學(xué)習(xí)方法，來(lái)有效的復(fù)習(xí)這門課程為以后會(huì)計(jì)專業(yè)其他后續(xù)教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 之我見(jiàn)

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的主要章節(jié)內(nèi)容包括會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)、賬戶與復(fù)式記賬、企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算、賬戶的分類、成本計(jì)算、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)報(bào)告、會(huì)計(jì)核算組織程序、會(huì)計(jì)阮籍應(yīng)用基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)工作組織。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要把握好知識(shí)重點(diǎn)，結(jié)合適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

一、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)掌握方法

（一）分散循環(huán)復(fù)習(xí)

分散循環(huán)復(fù)習(xí)是指在復(fù)習(xí)過(guò)程中就是把需要復(fù)習(xí)的資料，分散在幾個(gè)相隔不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每次復(fù)習(xí)一定的次數(shù)，往復(fù)循環(huán)，直到記熟為止。也就是在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的時(shí)候把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)、有疑問(wèn)的知識(shí)要分散復(fù)習(xí)，反復(fù)循環(huán)，指導(dǎo)把基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握熟練為止。但值得注意的是，隨著復(fù)習(xí)次數(shù)增多，復(fù)習(xí)時(shí)間的間隔應(yīng)逐步延長(zhǎng)，同時(shí)每次復(fù)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)適當(dāng)縮短，再根據(jù)復(fù)習(xí)材料的難易程度及個(gè)人知識(shí)水平，合理的確定復(fù)習(xí)次數(shù)、間隔時(shí)間及每次復(fù)習(xí)所用時(shí)間。

（二）及時(shí)回憶

及時(shí)復(fù)習(xí)法，是一種記憶訓(xùn)練法。 為了提高記憶效率，復(fù)習(xí)要及時(shí)。遺忘是記憶的大敵，為了和遺忘作斗爭(zhēng)，要根據(jù)遺忘的規(guī)律正確地、合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，使已學(xué)知識(shí)在遺忘前加以鞏固。學(xué)生應(yīng)該在每節(jié)課上課之前以前的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍再和代課老師共同回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這就可以和本節(jié)課說(shuō)上內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)艾兵豪斯遺忘曲線可見(jiàn)對(duì)意義不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料如概念、定義等要及時(shí)復(fù)習(xí)，而對(duì)會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量等都可以應(yīng)用及時(shí)回憶法增強(qiáng)記憶。

（三）綜合復(fù)習(xí)

綜合復(fù)習(xí)法就是把整本會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)容相結(jié)合，按一定的規(guī)律、梳理、分類加以歸納，以便記憶?？梢?jiàn)該方法的涉及面較為廣泛，往往是通過(guò)一個(gè)綜合性較強(qiáng)的題目，將相關(guān)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。比如將項(xiàng)目的計(jì)算和填列相結(jié)合進(jìn)行復(fù)習(xí)，這會(huì)減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的質(zhì)量。

（四）比較復(fù)習(xí)

比較法，就是依據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，通過(guò)對(duì)相近或相反內(nèi)容的比較，找出共性與個(gè)性，做到舉一反三，觸類旁通。例如在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中會(huì)常出現(xiàn)的“原材料”和“材料采購(gòu)”科目，資本化支出和費(fèi)用化支出，它們?cè)诤怂恪⒂涗浗?jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)科目混淆，若恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較法，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，就可以保證填寫會(huì)計(jì)憑證時(shí)正確、快速。

（五）擴(kuò)散復(fù)習(xí)

擴(kuò)散復(fù)習(xí)法要求學(xué)生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)聯(lián)想擴(kuò)散到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)帶動(dòng)線，線帶動(dòng)面的整體效應(yīng)，又稱聯(lián)想復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的對(duì)象是相互聯(lián)系的日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)會(huì)計(jì)所用的方法也是一個(gè)完整的體系，所以采用擴(kuò)散復(fù)習(xí)的方法能夠有效地結(jié)合知識(shí)重點(diǎn)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量，。例如在對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表等會(huì)計(jì)期末報(bào)表復(fù)習(xí)時(shí)相關(guān)的等式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，利潤(rùn)=收入-費(fèi)用。學(xué)生可通過(guò)等式找出等式中的三者關(guān)系來(lái)熟知編制會(huì)計(jì)報(bào)表的根據(jù)。

（六）實(shí)踐復(fù)習(xí)

實(shí)踐復(fù)習(xí)就是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)復(fù)習(xí)與實(shí)操實(shí)踐課程，積極開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)物讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中復(fù)習(xí)掌握所學(xué)知識(shí)。這就需要老師在復(fù)習(xí)實(shí)踐課程的過(guò)程中結(jié)合基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論知識(shí)，讓學(xué)生切身體會(huì)到變相復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的樂(lè)趣。

二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的三個(gè)階段

（一）第一輪基礎(chǔ)班

所謂基礎(chǔ)就是要求復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的時(shí)候要注意基礎(chǔ)內(nèi)容，注重教材內(nèi)容以及認(rèn)真、仔細(xì)的領(lǐng)悟到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)所帶來(lái)的學(xué)術(shù)上的知識(shí)興趣，才能夠讓學(xué)生對(duì)今后自己的專業(yè)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）第二輪提高班

又稱為習(xí)題班，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，通過(guò)做一定量的習(xí)題，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己在做題過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，疑點(diǎn)，平時(shí)記錄下來(lái)，然后在查閱資料或咨詢老師予以講解，及時(shí)解決在復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這樣就可以提高自己對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)程度。

（三）第三輪沖刺班

又稱?？及?，所謂沖刺，就是要求學(xué)生在考試的最后階段，充分利用所剩時(shí)間，對(duì)自己尚未熟知的知識(shí)加以鞏固，對(duì)于易錯(cuò)題及時(shí)找到應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題正確做題方法，對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握的爐火純青。

三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體功能

學(xué)生是學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的主體。在考試前，學(xué)生的復(fù)習(xí)通常是由老師的帶領(lǐng)，學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性差，依賴性較強(qiáng)，老師的工作量就會(huì)加大，所以老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，提高獨(dú)立復(fù)習(xí)的能力。

四、強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用

“溫故而知新”，其目的之一就是鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解分析，提高解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題能力，特別是提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

（1）在寫收條時(shí)先寫大寫數(shù)字，然后寫小寫的數(shù)字。

（2）經(jīng)常接觸的銀行和財(cái)務(wù)的現(xiàn)金轉(zhuǎn)訖的訖的意思是 結(jié)轉(zhuǎn)完畢 的意思。

（3）所有的賬目之間不是完全通用的，正確的應(yīng)該是賬字，賬務(wù)處理。

（4）有時(shí)報(bào)表要上報(bào)表萬(wàn)元，如300，000元，可記為把分隔符（百位與千位的分隔符）向左移一位30.0000萬(wàn)。

（5）班級(jí)是的管理費(fèi)用實(shí)行內(nèi)部牽制制度，帳和錢要分開(kāi)管制，有費(fèi)用支出時(shí)，要由全班共同商討，還需要班長(zhǎng)團(tuán)支書簽字，再根據(jù)會(huì)計(jì)憑證編制費(fèi)用支出明細(xì)和小型財(cái)務(wù)報(bào)表。在學(xué)習(xí)生活中鞏固所學(xué)知識(shí)，較強(qiáng)自我動(dòng)手能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

知識(shí)的保持是離不開(kāi)復(fù)習(xí)的，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是必備的一種學(xué)習(xí)方法。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》不僅是會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，而且也是管理、營(yíng)銷、國(guó)貿(mào)等經(jīng)濟(jì)類其他專業(yè)的基礎(chǔ)課程。所以在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的過(guò)程中有信心，明確目標(biāo)，按考試大綱的要求，全面復(fù)習(xí)、抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，應(yīng)試方法得當(dāng)，就一定能夠通過(guò)考試。對(duì)于中職類學(xué)生還要進(jìn)行信心上的鼓勵(lì)方面的指導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)的積極性。在針對(duì)中職類的學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)時(shí)，老師應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)常性的鼓勵(lì)學(xué)生，使之能夠提高他們的自信心。注意教學(xué)方法，在積極、放松的環(huán)境中復(fù)習(xí)，既可以提高他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可以提高他們的復(fù)習(xí)效率。

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