李彥儀

摘要：校園媒體作為高校信息傳播，輿論引導(dǎo)，文化建設(shè)的主要陣地，是積極推進(jìn)思想政治教育的重要載體。但目前高校校園媒體在發(fā)揮思想教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀方面卻陷入了認(rèn)同度低、資源整合不足、新媒體沖擊等一系列發(fā)展瓶頸。本文將就如何充分認(rèn)識(shí)校園媒體的發(fā)展現(xiàn)狀和自身的不足，結(jié)合現(xiàn)代媒體發(fā)展趨勢(shì)，探討提高校園媒體對(duì)大學(xué)生群體影響力的途徑。

關(guān)鍵詞：校園媒體；大學(xué)生；整合傳播；微媒體

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）33-0023-02

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，思想觀念的不斷更新，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念也變得愈發(fā)多元化。如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和人生觀成為現(xiàn)階段高校思想政治教育的重要課題。而校園媒體作為高校信息傳播，輿論引導(dǎo)，文化建設(shè)的主要陣地，是積極推進(jìn)思想政治教育的重要載體。但是當(dāng)前高校校園媒體在發(fā)揮思想教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極正確價(jià)值觀方面卻陷入了認(rèn)同度低、資源整合不足、新媒體沖擊等一系列發(fā)展瓶頸。如何發(fā)揮高校校園媒體在德育工作中的主導(dǎo)作用，提升校園媒體對(duì)大學(xué)生群體的影響力成為了高校媒體工作者當(dāng)前最需要解決的問題。

一、校園媒體傳播現(xiàn)狀分析

（一）傳播范圍有限

目前，高校校園媒體主要由校報(bào)、電臺(tái)、電視臺(tái)以及校園網(wǎng)組成。涵蓋了信息傳播的四大媒體，包括以紙質(zhì)為媒介的報(bào)紙；以電波為媒介的廣播；以圖像為媒介的電視；以及新興的“第四媒體”互聯(lián)網(wǎng)。多樣化的校園媒體形式為信息傳播提供了多種渠道，也為學(xué)生接收信息提供了多種選擇。但是，從校園媒體的影響范圍來看其效果卻不盡如人意，很多大學(xué)生對(duì)于校園媒體的了解仍停留在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的社團(tuán)納新活動(dòng)，在日常生活中對(duì)校園媒體的利用僅限于通過校園網(wǎng)獲取學(xué)校最新的通知和安排，真正通過校園媒體接收新聞資訊和社會(huì)信息的人少之又少。

這主要是由于當(dāng)代大學(xué)生在信息獲取方面越來越依賴于智能手機(jī)。手機(jī)上的新聞APP，微博、微信以及QQ上的智能推送能夠快速、方便地為大學(xué)生提供第一時(shí)間的資訊報(bào)道，滿足了大學(xué)生接受外界信息的大部分需求。除此之外，利用手機(jī)接收、搜索最新資訊時(shí)受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的限制較少，且在手機(jī)幾乎完全普及的大學(xué)生群體中對(duì)于接收端的要求也相對(duì)較低。因此，手機(jī)已經(jīng)逐漸成為了大學(xué)生接受信息的主要渠道，而報(bào)紙、電視以及廣播等傳統(tǒng)媒介則不再是大學(xué)生接收信息的首選。

（二）時(shí)效性不強(qiáng)和信息內(nèi)容質(zhì)量不高

媒體傳播信息很重要的一點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)信息的時(shí)效性，尤其是在信息流通極其發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，只有搶占了先機(jī)才能夠獲得更多的關(guān)注度。除此之外，則強(qiáng)調(diào)稿件內(nèi)容質(zhì)量，如果拿不到第一手的材料，那么做好信息內(nèi)容的深度解析也是媒體吸引受眾的一大亮點(diǎn)。而反觀校園媒體，其在人力，資源以及專業(yè)水平方面的不足嚴(yán)重影響了其在信息傳播中的時(shí)效性和信息內(nèi)容的質(zhì)量。

首先，在人員組成上，校園媒體主要是由學(xué)生組成采編隊(duì)伍外出采訪和收集素材。因此，常常受到人數(shù)限制和課業(yè)影響，在大多數(shù)時(shí)候不能保證隨時(shí)外采；其次，在運(yùn)行機(jī)制方面，校園媒體采用非營(yíng)利模式，其資金來源主要依靠學(xué)校資助，缺乏社會(huì)資金的注入。因此，相對(duì)專業(yè)的媒體機(jī)構(gòu)缺乏專業(yè)的設(shè)備和技術(shù)；最后，在專業(yè)素質(zhì)方面，校園媒體的新聞團(tuán)隊(duì)主要由在校大學(xué)生組成，以教學(xué)和實(shí)踐為主，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此，相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)和技能。

因此，校園媒體由于資源配備上的缺陷，人員的限制以及出稿周期的限制，播發(fā)的信息往往在時(shí)效性和內(nèi)容質(zhì)量方面處于劣勢(shì)，難以引起大學(xué)生受眾的關(guān)注，影響了校園媒體的傳播效果。

（三）缺乏創(chuàng)新性和趣味性

校園媒體傳播的信息不能吸引大學(xué)生受眾的另一大重要原因就是其內(nèi)容和形式方面缺乏創(chuàng)新性和趣味性。很多高校校園媒體所傳播內(nèi)容都是有關(guān)學(xué)校的各類會(huì)議，新的政策，以及領(lǐng)導(dǎo)的視察等，主要是為了加強(qiáng)學(xué)校的宣傳和跟進(jìn)上級(jí)的指示，缺乏與學(xué)生的貼近性和溝通性，在很大程度上成為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的傳聲筒和代言人。其次，校園媒體的稿件內(nèi)容也常常流于形式。由于學(xué)生記者在撰寫稿件方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，于是為了保證稿件的規(guī)范性和全面性，在寫稿時(shí)常常套用傳統(tǒng)的稿件模板，或是仿照類似事件的通訊稿件進(jìn)行仿寫?？v觀大多數(shù)校園媒體傳播的稿件是將事件的關(guān)鍵要素進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌和排列，將事件的主要人物，事件，地點(diǎn)，起因，經(jīng)過和結(jié)果一交待便炮制出了一篇標(biāo)準(zhǔn)的校園新聞稿件。這樣的八股文似的稿件寫作方式缺乏創(chuàng)新性，也缺乏大學(xué)校園該有的生機(jī)，必然無法創(chuàng)作出優(yōu)秀的文稿，缺乏對(duì)大學(xué)生受眾的吸引力。

二、提高校園媒體影響力的途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)“微媒體”的利用

“微媒體”是相對(duì)于廣播、電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體而言的一個(gè)新概念，其主要表現(xiàn)為微博、微信、微視頻、微電影、微電臺(tái)、微社區(qū)等。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們作為在新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)起來的新一代青年群體，相對(duì)更依賴于數(shù)字化的信息傳播方式。尤其是隨著智能手機(jī)進(jìn)入到大眾生活中，大學(xué)生更是逐漸淪為手機(jī)一族，通過手機(jī)進(jìn)行購(gòu)物，訂餐，付款，甚至閱讀。幾乎所有的事情都希望用手機(jī)解決。面對(duì)這樣的受眾群體，校園媒體若想擴(kuò)大影響力就必須要打開手機(jī)媒體的市場(chǎng)，通過開通微博、微信賬號(hào)及時(shí)推送校園信息，同時(shí)要在傳播的信息中加入微視頻，微電影等更具吸引力的表達(dá)形式，以此加強(qiáng)校園媒體的競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。只有迎合當(dāng)代大學(xué)生的生活習(xí)慣和信息獲取方式才能有效地?cái)U(kuò)大校園媒體的傳播范圍和影響力。

除此之外，微媒體的加入還能為高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育帶來新的機(jī)遇?！拔⒚襟w”主體的平民化、“微媒體”傳播的即時(shí)性、“微媒體”內(nèi)容的海量性等優(yōu)勢(shì)，使其逐漸融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育延伸到課堂之外、生活之中，提高教育的覆蓋面也增加了思想政治教育的吸引力和說服力。更有利于發(fā)揮校園媒體的思想政治教育功能。

（二）整合傳播

要克服校園媒體在人力、資源以及資金方面的不足應(yīng)有力推進(jìn)校園媒體的整合傳播。通過對(duì)高校校園媒體發(fā)展現(xiàn)狀的分析我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校雖然存在多種媒體形式，能夠滿足不同類型信息的傳播，但是各類校園媒體之間卻沒能夠?qū)崿F(xiàn)有效的整合傳播。當(dāng)前，高校的校報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以學(xué)生為主的采編隊(duì)伍分別隸屬不同單位和部門，各自接受不同指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，擁有一套獨(dú)立的管理體制和運(yùn)作機(jī)制。隊(duì)伍之間溝通交流少，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的媒體環(huán)境來說，造成了大量的人力、物力、資金等資源浪費(fèi)。而校園媒體本身又存在著人力、物力、財(cái)力等資源短缺的問題。因此，如何加速推進(jìn)各種不同的校園媒體之間的整合傳播是現(xiàn)階段解決校園媒體資源問題最直接的措施。

要實(shí)現(xiàn)真正意義上的整合傳播首先要求各種校園媒體在功能上融合和互補(bǔ)，將多種傳播手段結(jié)合起來，借鑒其他媒體之長(zhǎng)，拓展自身功能；其次，要求校園媒體之間實(shí)現(xiàn)資源上的共享，改變以前各自為政的情況，做到人力、物力和信息的共享，這樣才能突破資源的限制；最后，還要重構(gòu)校園媒體的管理模式，做到統(tǒng)一管理，最直接的方式是成立新聞中心，實(shí)現(xiàn)各校園媒體之間的有效溝通和分工協(xié)作，在完成新聞工作時(shí)能夠合理調(diào)動(dòng)全部資源，進(jìn)行資源的重新安排，靈活地利用校園媒體的有限資源創(chuàng)造出更大的價(jià)值。

（三）信息內(nèi)容創(chuàng)新

在數(shù)字化浪潮的沖擊下，校園媒體在與社會(huì)媒體的競(jìng)爭(zhēng)中若想占有更大的優(yōu)勢(shì)則必須創(chuàng)新模式，突出特色。不僅要在在傳播方式方面創(chuàng)新，引進(jìn)數(shù)字化，現(xiàn)代化的傳播模式，加強(qiáng)對(duì)“微媒體”的利用，同時(shí)還要注重傳播內(nèi)容的創(chuàng)新，提高信息質(zhì)量，突出校園媒體的特色。

在加強(qiáng)傳播內(nèi)容的創(chuàng)新方面，校園媒體應(yīng)該合理地利用其與大學(xué)生貼近性好，針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，注重挖掘大學(xué)生感興趣的信息，報(bào)道與學(xué)生生活息息相關(guān)的信息。并且，校園媒體應(yīng)該發(fā)揮其獨(dú)特的由大學(xué)生組成的新聞采編隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，在新聞素材的采集過程中鼓勵(lì)大學(xué)生從他們獨(dú)特的視角和關(guān)注點(diǎn)出發(fā)收集更多符合大學(xué)生閱讀興趣的信息。同時(shí)在稿件的寫作中，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)作，在文體形式方面可以吸收時(shí)下流行的表達(dá)方式，更符合大學(xué)生的閱讀口味，有利于吸引大學(xué)生受眾群體。

總之，當(dāng)前校園媒體仍處于不斷摸索，不斷轉(zhuǎn)型的時(shí)期。進(jìn)一步擴(kuò)大校園媒體影響力，完善校園媒體建設(shè)是校園媒體發(fā)展的必經(jīng)之路，也是一個(gè)需要不斷實(shí)踐，長(zhǎng)期積累的過程。在新媒體環(huán)境下，校園媒體應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生采編隊(duì)伍的建設(shè)，改善傳播內(nèi)容的貼近性和趣味性，引入新媒體技術(shù)，創(chuàng)新宣傳推廣模式。只有在發(fā)展過程中不斷摸索并總結(jié)才能最終找到一條適合校園媒體的道路，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大校園媒體影響力的目標(biāo)。

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