平水風

【摘 要】培養(yǎng)初中生數(shù)學學習興趣是初中數(shù)學教師為之不懈努力的重要方向，筆者也為此堅持不懈，現(xiàn)將這幾年的實踐以及探索所得匯總成文，深以為數(shù)學教師將對數(shù)學的誠摯熱愛大膽表達出來，在教學中施以培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的技術性手段如創(chuàng)建可以“玩”的數(shù)學課堂、讓學生學習數(shù)學有成就感、營造學習數(shù)學的良好氛圍以及認可不同的對數(shù)學問題的解決辦法等對學生學習數(shù)學有不錯的效果。

【關鍵詞】初中數(shù)學；興趣；培養(yǎng)

自初中開始，學生對數(shù)學的學習態(tài)度明顯呈兩個極端，有的學生因為數(shù)學成績差而對數(shù)學抱怨不已，有的學生仿佛找到竅門一般學起數(shù)學來游刃有余，很少有學科能像數(shù)學一樣讓學生對它的態(tài)度反差如此之大，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的感情也就成了很多數(shù)學老師在教學時的一個主要任務，在興趣的指引下，學生會學得又輕松又能考試拿高分，何樂而不為呢？

一、數(shù)學教師將對數(shù)學的誠摯熱愛大膽表達出來

學生對某一學科的學習興趣、感情甚至學習印象的主要來源跟任課老師不無關系，這一點無論在教育學還是心理學研究上都或多或多少得到了證實，這也給教師教學提供了啟發(fā)，數(shù)學教師可以把自己與數(shù)學結緣、學習數(shù)學以及將數(shù)學確定為自己終身投入的領域這一過程中印象最深的記憶說出來跟學生分享，讓學生感覺到數(shù)學也是一門可以親近的學科，它不是冰冷殘酷的，溫情的付出也會換來暖心的回報，我想，拿數(shù)學老師自身的學科經(jīng)歷比拿歷史上的數(shù)學家故事更能打動人心。一位中考數(shù)學滿分的優(yōu)秀學生在學校交流會上談到數(shù)學學習秘訣時曾這樣說過：“數(shù)學老師對數(shù)學發(fā)自心底的愛對我觸動很大，她說她念數(shù)學教材時就像在讀詩，整理那些公式時就像如數(shù)家珍一樣，每一個字眼都閃爍著前人智慧的光芒，前人篳路藍縷，現(xiàn)在的我們只用涓滴入海好了。我看到了數(shù)學老師和數(shù)學學科之間惺惺相惜的完美共舞，讓我覺得這樣一門學科是有生命活力存在的，所以我對全身心投入之后所取得的成績一點都不覺得太過驚奇?！蔽矣X得這就是觸動到心底之后產(chǎn)生的不可思量的巨大動力。

其實，對學科的感悟有各個角度，表達方式也有千千萬萬種不同，有的數(shù)學老師說不出文采飛揚的話語觸動學生，但也有另一番對數(shù)學熱愛的表現(xiàn)。在一堂數(shù)學公開課上，數(shù)學老師一段總結二次函數(shù)的幽默詼諧的話語也讓人感覺到了滿滿的暖意：“在目前我們學過的所有函數(shù)中，只有二次函數(shù)可以純潔地擁抱一二或三四象限”。引得學生會心一笑，類似的話語層出不窮。

二、教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的技術性手段

“興趣”的培養(yǎng)絕非易事，但也是有一些可操作性的策略加以利用的，歸納起來，有以下幾種方式可以嘗試：

（1）可以“玩”的數(shù)學課堂。簡單來說，就是在這樣的數(shù)學課堂里，學生可以動起來參與進來，能夠用自己的雙手和雙眼操作觀察。如在講到三角形三邊關系時，教師可以讓學生提前準備好3cm4cm5cm7cm9cm的小棒各兩根帶到教室，從中任意挑選三根木棒圍三角形，并記錄那些能圍成三角形那些不能圍成的，最后再對記錄的數(shù)據(jù)進一步思考，能圍成三角形的小棒都有哪些特征？進過教師的引導點撥，很容易就能得出“三角形任意兩邊之和大于第三邊”。

（2）讓學生學習數(shù)學有成就感。學生對數(shù)學學習情緒的變化很多時候都是學生在學習時得不到相應的感情呼應，即感受不到自己努力過后的成就感，長此以往下去勢必會造成學習數(shù)學士氣頹敗，如果教師在此時多加留意一下，發(fā)現(xiàn)他們一點點的進步，在有學生問問題的時候，教師不必要自己一股腦全都講出來，講到一半的時候，留一半給學生自己思考，或是以提問的方式引導到下一步，在這一過程中對學生的努力予以鼓勵和贊美，讓學生體會到思考和解決問題的成就感。

（3）營造學習數(shù)學的良好氛圍。學生會受班級學習氛圍的影響，初中生的從眾心理尤其明顯，他們自尊心強烈、不服輸?shù)膭蓬^正猛，所以容易近朱者赤近墨者黑。而班級學習氛圍有時也是可以引導調節(jié)的，數(shù)學老師可以建議學生當天在學校期間就把數(shù)學作業(yè)做完，并鼓勵數(shù)學課代表和學習委員等起帶頭作用，在做作業(yè)過程中遇到困難時可以互相討論互相幫助，逐漸形成在學習數(shù)學過程中的你追我趕良好氛圍。

三、總結

總之，興趣對初中學生學習數(shù)學的重要性不言而喻，也是教學成功與否的關鍵之一，大文豪托爾斯泰也深有體會地說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！惫P者在人教版初中數(shù)學一線教學上摸爬滾打多年，在培養(yǎng)學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣這一目標上也是費盡心思絞盡腦汁，以上也是筆者的一些心得體會，總之，只要數(shù)學教師能將對數(shù)學的誠摯熱愛大膽表達出來，在實際中采用一些技術性手段如創(chuàng)建可以“玩”的數(shù)學課堂、讓學生學習數(shù)學有成就感、

營造學習數(shù)學的良好氛圍以及認可不同的對數(shù)學問題的解決辦法一定會受到效果的，還需說明一點的是，方式手段陳述如上，堅持落實才會有心滿意足的可喜效果。

參考文獻：

[1]徐陽.淺析教育教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要性.《課程教育研究》，2015（21）.

[2]張素彥.談數(shù)學學習中興趣的重要性.《散文百家旬刊》，2015（2）.