代麟

【摘 ? ?要】新課改搞得如火如荼，風(fēng)聲水起，可通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀不容樂觀。課前預(yù)習(xí)、上課作筆記、課后復(fù)習(xí)、查閱工具書、書寫規(guī)范等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展不平衡。為此，我對(duì)高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法作一些粗淺的探索，以期在具體的語文教學(xué)中收到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中語文 ?學(xué)習(xí) ?基本習(xí)慣 ?培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.127

要使學(xué)生語文能力水平得以提升，我以為，就必須抓好基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的關(guān)鍵在于教師，教師的教學(xué)理念和方法直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我在實(shí)施高效課堂教學(xué)中，重點(diǎn)從高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上作一些粗淺的探索。

一、語文學(xué)習(xí)基本習(xí)慣培養(yǎng)方法的原則

1.主動(dòng)參與性原則。每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)都是需要學(xué)生自己堅(jiān)持和努力而不是教師強(qiáng)加的，因此學(xué)生的主動(dòng)參與而不是被動(dòng)接受是最為關(guān)鍵之點(diǎn)。這也是新課標(biāo)“自主學(xué)習(xí)”理念的運(yùn)用。

2.活動(dòng)趣味性原則。習(xí)慣是長(zhǎng)期才能形成的，但得通過一次次的活動(dòng)的開展，使其逐步養(yǎng)成，因此每一個(gè)活動(dòng)得有一定的趣味性，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到樂趣，在樂趣中養(yǎng)成習(xí)慣。

3.長(zhǎng)期一貫性原則。習(xí)慣不是一兩次活動(dòng)就能養(yǎng)成的，要靠長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒才能做到，因此對(duì)學(xué)生的習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)需要一個(gè)很長(zhǎng)的階段的鞏固。

二、基本習(xí)慣的培養(yǎng)方法

（一）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃有序地學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)

做任何事情都必須有一個(gè)計(jì)劃安排，只有有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，才不會(huì)手忙腳亂，忙而無緒。首先通過講座的方式交給學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法，講清學(xué)習(xí)計(jì)劃的種類、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求。其次定期督促檢查學(xué)生落實(shí)計(jì)劃情況。學(xué)生往往開始時(shí)熱情高漲，可大多數(shù)學(xué)生五分鐘熱情，很快就消退。如不定期督促，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，最后還會(huì)養(yǎng)成應(yīng)付了事的習(xí)慣，因此開始一段時(shí)間一定要認(rèn)真檢查落實(shí)到位。堅(jiān)持一段時(shí)間，學(xué)生自然養(yǎng)成習(xí)慣。

（二）使用工具書和參考資料的習(xí)慣

學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)要養(yǎng)成勤查工具書和參考資料的習(xí)慣，讓工具書和參考資料成為學(xué)生的良師益友。首先，學(xué)生手頭應(yīng)具備一些最常用的工具書字典、詞典如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古代漢語常用字字典》等。其次，教師在教學(xué)中要充分利用學(xué)生手中的工具書和參考資料，充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去查資料，而不是越俎代庖，代替學(xué)生把一些東西說出來或是寫出來。

（三）課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

1.教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，認(rèn)真落實(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)。高效課堂教學(xué)要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案。這就要求教師教給給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。其次是在學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知，理清文章層次，把握文章中心及寫法特點(diǎn)。第三，查找相關(guān)資料，了解時(shí)代背景及作者，以幫助把握文章主旨。

2.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。孔子說過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母;因此指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣是必要的。在復(fù)習(xí)中，反對(duì)機(jī)械的死記硬背，提倡理解記憶，學(xué)以致用。

（四）記課堂筆記（包括課后進(jìn)行整理），課外閱讀摘抄要點(diǎn)的習(xí)慣

讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。做課堂筆記的方法，不同的教師要求不同。有些教師要求一定要做到筆記本上，而且做到有順序有條理的記錄。當(dāng)然，這是非常完整而有緒的筆記。不過學(xué)會(huì)把重點(diǎn)要點(diǎn)批到課文旁邊也未嘗不可。我們現(xiàn)行的教材，在課文旁邊留下很多空白，其目的就是讓我們作課堂筆記用的。

（五）大膽開口且文明得體的習(xí)慣

學(xué)生大膽開口說話且文明得體的習(xí)慣的養(yǎng)成在高一階段的培養(yǎng)顯得非常重要。我校高效課堂教學(xué)“三查六步”模式以及其它的一些課堂教學(xué)模式中的小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生大膽展示陳述是需要語言非常流暢、思維條理清晰。這就要求培養(yǎng)學(xué)生大膽且文明得體的語言習(xí)慣。

（六）誦讀背誦優(yōu)美的詩文的習(xí)慣

朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。為此，學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，主要是一些優(yōu)美的詩詞曲賦或是一些優(yōu)美的現(xiàn)代散文，并作定時(shí)定量的要求，使學(xué)生可以拳不離手，曲不離口，日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。

（七）深入研究、質(zhì)疑問難的習(xí)慣

新課標(biāo)要求學(xué)習(xí)的三個(gè)維度“自主、合作、探究”，其中“探究”就是這里說的“質(zhì)終疑問難”。質(zhì)疑問難是一種創(chuàng)新精神的反映，是學(xué)生思維參與的標(biāo)志。具體做法就是一是創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，允許學(xué)生發(fā)表各自不同的見解;二是重視學(xué)生的自主學(xué)法指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要注重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料和自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

（八）作文前擬寫提綱的習(xí)慣

具體做法一是加強(qiáng)指導(dǎo)，教師在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中做好精典文章結(jié)構(gòu)分析;二是精心構(gòu)思，在作文題目擬出后要求學(xué)生不要急于動(dòng)筆，利用充足的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思;三是互相交流，教師在學(xué)生擬好提綱后，要引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法，讓學(xué)生之間彼此進(jìn)行交流、探討。

（九）寫作后的修改（包括互評(píng)和獨(dú)立評(píng)改）的習(xí)慣

具體作法先是把班上好中差不同等次的作文選三篇，復(fù)印出來發(fā)給學(xué)生，然后講解修改的方法，具體指導(dǎo)學(xué)生操作。然后學(xué)生按要求進(jìn)行修改。教師在學(xué)生修改時(shí)作細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生有章可循。學(xué)生學(xué)到一定的技法后，就指導(dǎo)學(xué)生互相交換修改。最后學(xué)生修改作文的技法熟練后，就要求學(xué)生自己修改自己的作文，作文上交時(shí)一定要是經(jīng)過修改的文章。

（十）課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的閱讀和寫作的習(xí)慣

具體做法首先是針對(duì)學(xué)生的閱讀層面作一些具體的閱讀要求，很好的利用課本這個(gè)例子給學(xué)生進(jìn)行閱讀技法的指導(dǎo)，然后鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。先從閱讀的范圍上加以指導(dǎo)，推薦一些適合高一學(xué)生閱讀的書籍。其次，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)學(xué)會(huì)做筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注摘抄作筆記。再次，定期開展一些讀書交流活動(dòng)，讀書競(jìng)賽活動(dòng)，讀書心得體會(huì)等。

總之，高中語文學(xué)習(xí)基本習(xí)慣的培養(yǎng)是與新課程改革一致的。也是為了更好地落實(shí)當(dāng)前我校實(shí)施的“三查六步”高效課堂教學(xué)。在這個(gè)過程中，語文學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。學(xué)生自主、合作、探究的能力將會(huì)大大加強(qiáng)。為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。