張淵平

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生將理想、生活規(guī)劃與體育學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，為小學(xué)體育課學(xué)習(xí)增加動力。本文就體育有效性在小學(xué)體育中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】體育有效性；小學(xué)體育；應(yīng)用

0引言

體育素養(yǎng)與體育課教學(xué)相輔相成，互為補充，缺少了其中一方的參與，體育教學(xué)工作將無法真正有效開展。此外，小學(xué)體育課教學(xué)十分注重對學(xué)生自主意識的培養(yǎng)以及強化，即學(xué)生在選擇課程以及開展過程環(huán)節(jié)都具有相對較大的自主權(quán)，提倡發(fā)揮學(xué)生的自主精神和開放精神。

1小學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)有效性

1.1教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計作為小學(xué)體育課教學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，對于順利開展體育教學(xué)活動具有重要的意義。教學(xué)設(shè)計主要包括分析教學(xué)問題、確定教學(xué)目標(biāo)、建立教學(xué)方案、進(jìn)行教學(xué)評價等多個方面，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計時要注意一下幾個方面：首先，教學(xué)設(shè)計要具有針對性并能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，對于小學(xué)體育課教學(xué)而言，由于體育課種類豐富，因此，對于不同種類的課程，要進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，突出課程特點，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化與改革。其次，小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計一定要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，以此提高課堂教學(xué)與室外教學(xué)的有效性，對小學(xué)生實行差異化教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育素養(yǎng)。最后，要充分開發(fā)體育教學(xué)資源，豐富體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

1.2教學(xué)目標(biāo)

明確教學(xué)目標(biāo)是我國小學(xué)體育課教學(xué)有效性提升的關(guān)鍵，小學(xué)體育教學(xué)改革將體育知識的傳授與小學(xué)生興趣的鍛煉有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟體育學(xué)科的魅力。為擺脫以往教學(xué)模式的束縛，當(dāng)今小學(xué)體育教育加強了對小學(xué)生心理素質(zhì)、健康水平等各項指標(biāo)的關(guān)注，在體育教學(xué)過程中，尤其注重培養(yǎng)小學(xué)生健康積極的心態(tài)、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新精神。但并不是說小學(xué)體育教學(xué)改革必然能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，兩者之間不存在絕對的統(tǒng)一性。

2小學(xué)體育教學(xué)實施環(huán)節(jié)有效性

2.1樹立先進(jìn)的體育教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生體育精神

當(dāng)前小學(xué)體育課教學(xué)工作開展的并不十分順利，根本原因是師生體育思想觀念的欠缺。小學(xué)應(yīng)加快轉(zhuǎn)變其辦學(xué)理念和教學(xué)方針，以提升小學(xué)生身體素質(zhì)為基本方向，切實提小高學(xué)生的體育素養(yǎng)。在前期的教學(xué)中，教師教學(xué)目標(biāo)主要集中于小學(xué)生身體素質(zhì)的提高上，后期則要針對不同的發(fā)展特點制定不同的教學(xué)方案，有目的地對學(xué)生進(jìn)行體育素養(yǎng)的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生體育意識，培養(yǎng)學(xué)生的運動精神，激發(fā)學(xué)生體育活力，弘揚體育精神。

2.2設(shè)置豐富的體育教學(xué)內(nèi)容

所謂興趣是最好的老師，當(dāng)今社會對綜合性人才需求旺盛，而小學(xué)體育教學(xué)改革的重點就在于對學(xué)生體育素養(yǎng)和興趣愛好的培養(yǎng)上。其他課程主要針對不同的興趣特點設(shè)置不同的授課方案小學(xué)生對興趣體育課程要進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，著力增加小學(xué)生的特長。此外，體育教師可以設(shè)置開展一些活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獨立組織，自行參加，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育學(xué)習(xí)的主動性。

2.3創(chuàng)新小學(xué)體育課的教學(xué)方法

教學(xué)方法的合理性及科學(xué)性直接關(guān)系到教學(xué)工作是否能夠正常開展，因此，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中尤為關(guān)鍵。教學(xué)方法的選取應(yīng)以培養(yǎng)小學(xué)生體育素養(yǎng)為基本原則，突出體育教學(xué)項目的特點，適用于大多數(shù)小學(xué)生的需要，能夠最大限度地調(diào)動小學(xué)生的參與；教學(xué)方法應(yīng)多樣化并及時更新，避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)首先引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行獨立思考，激發(fā)小學(xué)生的主動性，而后再對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，指出小學(xué)生存在的問題并加以指導(dǎo)。教師可以以游戲、競技的形式開展教學(xué)活動，增加教學(xué)趣味性，也可以帶領(lǐng)學(xué)生深入實踐，親近自然，感受體育項目帶來的樂趣.

3小學(xué)體育課教學(xué)評價環(huán)節(jié)有效性

提高小學(xué)體育課教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)之一是改革體育教學(xué)組織形式與評價方法。社會發(fā)展的動力在于不斷創(chuàng)新，改革體育教學(xué)組織形式與評價方法迫在眉睫。學(xué)校應(yīng)加快改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，開發(fā)新的組織形式，使小學(xué)生在獲得知識的同時，享受學(xué)習(xí)的樂趣，切實感受體育精神。教師不能僅僅憑借考試成績對小學(xué)生的體育能力作出評斷，而要關(guān)注小學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，允許學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造[2]。

4結(jié)語

我國小學(xué)體育課教學(xué)不能僅僅停留在傳授知識的層面，而要將學(xué)生體育素養(yǎng)和體育精神的培養(yǎng)作為教學(xué)有效性提升的主要方向，其教學(xué)內(nèi)容既要符合小學(xué)生實際發(fā)展需要，又要適應(yīng)社會對人才素質(zhì)的需求，著力提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)小學(xué)生多樣化的興趣愛好，實現(xiàn)小學(xué)生全面綜合發(fā)展，充分體現(xiàn)我國初等教育獨特的辦學(xué)理念與辦學(xué)方針。

參考文獻(xiàn)：

[1]王林鈞，梅竹.小學(xué)體育課教學(xué)有效性芻議[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2015，01：102-106.

[2]王晨.蘇北地區(qū)小學(xué)體育課課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析及對策研究[D].首都體育學(xué)院，2013.