愛心是做好班主任工作的基礎(chǔ)

曾國勇

班主任工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的一個最基本的環(huán)節(jié)。魏書生說“一個學(xué)?？梢詻]有校長，但不能沒有班主任?！笨梢姲嘀魅喂ぷ鞯闹陵P(guān)重要。如何做好班主任工作？回答是愛心。愛學(xué)生是前提，愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。愛，是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。因此在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點(diǎn)一滴做起，用自己對學(xué)生真摯的、博大的愛，去培育學(xué)生健康成長。

一、用愛心組建班集體

班集體是班主任耕耘的樂園和對象，只有把自己對教育的熱愛和對學(xué)生的滿腔熱情澆灌在樂園中，傾注在每個教育對象上，才能組建鮮活的班集體。

首先，班主任要愛生如子，步入學(xué)生的生活，進(jìn)入學(xué)生的家庭，全面地、深入地、細(xì)致地、親切地了解學(xué)生個體情況和學(xué)生群體情況。

其次，班主任作為班級的引領(lǐng)者，應(yīng)在了解學(xué)生后，及時(shí)提出班集體在品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生各方面的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生向往目標(biāo)、追求目標(biāo)，并產(chǎn)生積極、持久的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行為。

再者，班主任應(yīng)融入學(xué)生中，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種教育教學(xué)活動，從中發(fā)現(xiàn)積極分子，推薦并經(jīng)過民主選舉成為班級干部，讓他們在班集體中起到核心帶頭作用。

第四，班主任應(yīng)和班干部一道，時(shí)刻洞察班集體中的好人好事和不良的思想行動，結(jié)合學(xué)科教學(xué)、主題班會、課外活動、日常管理工作，表揚(yáng)、批評、自我批評、大家評議，以此形成正確的班集體輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，構(gòu)建和諧的班集體人際交往環(huán)境。

二、用愛心協(xié)調(diào)幾種關(guān)系

學(xué)生同時(shí)生活在班主任與科任教師、學(xué)生與學(xué)生、家庭與學(xué)校交叉的網(wǎng)狀關(guān)系中，受到多種因素的影響。班主任應(yīng)以愛心作為動力，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，形成教育合力，方能收到良好的教育效果。

科任教師不但擔(dān)任本班的教學(xué)工作，也是對本班學(xué)生進(jìn)行教育工作的重要力量。所以，班主任應(yīng)經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系、溝通情況，以便統(tǒng)一對學(xué)生的要求；利用各種機(jī)會樹立科任教師的威信，增強(qiáng)學(xué)生尊敬科任教師的思想感情，融洽師生關(guān)系；邀請科任教師參與本班的教育工作，加深師生雙方情誼，進(jìn)而使科任教師對學(xué)生的教育“水到渠成”。

學(xué)生與同學(xué)之間的和諧關(guān)系是形成學(xué)生良好品德行為習(xí)慣和提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中建立團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好關(guān)系；當(dāng)學(xué)生中有了“摩擦”時(shí)，班主任更應(yīng)以百般的愛心和耐心，走入他們的心田，化解他們的疑團(tuán)和矛盾，讓他們“化干戈為玉帛”，重新聚合到班集體中來。

“父母是孩子的第一任老師。”家庭乃至社會因素對學(xué)生的影響極其深刻。班主任應(yīng)召開家長會、召開社區(qū)干部群眾會，宣傳教育方針、教育法規(guī)、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，廣泛征求家長意見、社會意見，爭取家庭社會的配合，消除不良因素對教育的負(fù)面影響，求得教育的一致性。

三、用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生是在品行或?qū)W習(xí)方面暫時(shí)落后的學(xué)生，有嚴(yán)重的自卑心和強(qiáng)烈的自尊心，同時(shí)又有上進(jìn)求知的愿望，但缺乏毅力和自制力。

對于品行落后的學(xué)生，班主任要從感情上接近他們，給他們以關(guān)懷和愛護(hù)，從而使他們感到老師的愛心，愿意接近老師和接受老師的幫助。還要發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失，激勵上進(jìn)。

對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，班主任應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

對于后進(jìn)生，班主任還要依靠班集體力量、家庭力量、校外教育機(jī)構(gòu)的力量去影響、感召他們；在學(xué)習(xí)上應(yīng)幫助他們，在感情上應(yīng)關(guān)愛他們，最終轉(zhuǎn)化他們。

四、用愛心培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在實(shí)施新一輪課程改革的今天，班主任應(yīng)站在改革的前列，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的一顆愛心，在加強(qiáng)日常管理，組織好各學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，既要組織引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外興趣小組活動，又要鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)教育、研究型學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及技術(shù)教育等活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，讓他們的身心、審美意識、個人性格、價(jià)值觀得到啟蒙教育，讓他們掌握適應(yīng)未來社會的基本技能，“學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會共處、學(xué)會做人”，成為全面發(fā)展的人才。

五、用愛心提高班主任自身修養(yǎng)

學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的形成和發(fā)展是一個曲折、反復(fù)的過程。這決定了班主任工作的復(fù)雜性、艱巨性。今天的工作做好了，明天的新問題又出現(xiàn)了。愛的力量是無窮的，班主任必須憑借這一顆愛心高瞻遠(yuǎn)矚，在做好眼前工作的同時(shí)，率先學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和新課程理念，變革教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，研究學(xué)習(xí)方式……并不斷總結(jié)、反思得失，以此提高自身修養(yǎng)，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地，和科任教師一道做好班級管理工作。

總之，班主任工作無一處不滲透班主任的深沉的愛。“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！庇脨坌慕M建班集體、用愛心協(xié)調(diào)關(guān)系、用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、用愛心培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、用愛心提高班主任自身修養(yǎng)……用愛心做好班主任工作。