劉麗華

【摘要】 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與應(yīng)用方便了社會(huì)各方面工作的開展. 在教育領(lǐng)域所起到的作用也尤為突出. 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用了先進(jìn)的多媒體技術(shù)從而豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方式. 使得數(shù)學(xué)知識(shí)能夠更加直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了小學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高.

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；策略

多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中起著重要的作用，深化了素質(zhì)教育的變革，也為小學(xué)數(shù)學(xué)的教育豐富了信息資源. 素質(zhì)教育的推行下，講求高效、科學(xué)、生動(dòng)的課堂教學(xué). 這就對(duì)教師的工作提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求. 所以，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用便成為一項(xiàng)重要的內(nèi)容.

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為課堂教學(xué)的輔助工具，老師只是通過講解教材及板書的方式向?qū)W生呈現(xiàn)課程內(nèi)容. 這種方式是比較枯燥的，不能直觀生動(dòng)地讓學(xué)生了解課程的內(nèi)涵，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建設(shè). 作為小學(xué)生，他們自己的認(rèn)知能力還在初步發(fā)展中，如果不能消化吸收老師講的內(nèi)容，那么老師的工作也就沒有意義. 所以，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該盡可能應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)工具，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的科學(xué)性以及先進(jìn)性，從而促進(jìn)教育模式的改善. 多媒體技術(shù)的應(yīng)用正解決了這一問題. 根據(jù)課程內(nèi)容的安排以及學(xué)生的實(shí)際情況，制作出科學(xué)合理的教學(xué)課件，形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生. 這種方式能夠切實(shí)地提高課堂效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)原則

（一）協(xié)調(diào)發(fā)展原則

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式需要老師引導(dǎo)學(xué)生去觀察解決問題，多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，也應(yīng)該遵循這一原則. 不應(yīng)該以多媒體技術(shù)的應(yīng)用代替老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和互動(dòng). 多媒體技術(shù)雖然具有直觀性，但并不能解決學(xué)生隨時(shí)提出的問題. 這就需要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，不能依賴多媒體技術(shù). 教師以及多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中始終是處于輔助的地位的，應(yīng)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力. 所以，多媒體的應(yīng)用應(yīng)該與教師的引導(dǎo)相結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展.

（二）全面性與循序漸進(jìn)原則

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須要有規(guī)范的體系. 按照整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱來安排多媒體課程. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及知識(shí)掌握情況，針對(duì)性地設(shè)置多媒體模式的課程，堅(jiān)持由簡(jiǎn)到繁，由易到難的原則來安排課程. 對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考量，循序漸進(jìn)將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)進(jìn)程中.

（三）及時(shí)反饋原則

目前，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用并不廣泛，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題. 多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，能直觀感受到問題的就是學(xué)生. 所以，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的情況，及時(shí)了解課程的效果. 多與學(xué)生溝通，通過學(xué)生的反饋搜集多媒體技術(shù)應(yīng)用的不足. 針對(duì)反饋內(nèi)容及時(shí)做出調(diào)整，以免影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解.

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用多媒體，因材施教，以學(xué)生為本

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式. 由原來的單向灌輸變?yōu)楝F(xiàn)在的互動(dòng)學(xué)習(xí). 突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位. 在學(xué)習(xí)過程中，呈現(xiàn)出來的各種問題也反映了學(xué)生的認(rèn)知能力方面的情況. 所以，根據(jù)學(xué)生的統(tǒng)一的實(shí)際情況以及個(gè)別學(xué)生的個(gè)別情況，科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)方案.

（二）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，鞏固所學(xué)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)本身具有抽象性，對(duì)于小學(xué)生來說理解掌握起來具有一定的困難. 在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解. 但是，由于各方面的原因，我們無法將其真正拿到實(shí)踐中去檢驗(yàn). 所以，多媒體技術(shù)正彌補(bǔ)了這方面的不足. 我們可以利用多媒體技術(shù)，模擬一項(xiàng)實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景，并直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，還可以讓學(xué)生親自去操作，切實(shí)感受一下應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題. 這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鞏固所學(xué)知識(shí).

（三）利用多媒體教學(xué)技術(shù)推動(dòng)學(xué)生在教學(xué)過程中的合作學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，倡導(dǎo)師生之間、同學(xué)之間互相合作，共同進(jìn)步. 多媒體技術(shù)的應(yīng)用正好可以為同學(xué)的合作學(xué)習(xí)提供這樣的平臺(tái)以及信息資源.

第一，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的信息資源尋找需要同學(xué)合作的有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容. 這種互聯(lián)網(wǎng)資源新穎的特點(diǎn)能夠吸引學(xué)生的興趣，通過同學(xué)之間的合作共同解決互聯(lián)網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容.

第二，尋找到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)面對(duì)的問題形成一個(gè)初步的共識(shí)，并進(jìn)行合理的分工. 此時(shí)，教師需要運(yùn)用多媒體將問題直觀呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生充分了解問題，并進(jìn)行溝通交流合作.

第三，教師在學(xué)生合作交流的過程中還需加以引導(dǎo). 對(duì)普遍性的問題進(jìn)行詳細(xì)的講解. 教師也可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，和學(xué)生共同合作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及解決實(shí)際問題的能力.

結(jié) 語

多媒體技術(shù)的資源的豐富性，呈現(xiàn)模式的直觀性大大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足. 能夠讓學(xué)生快速、高效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí). 并且能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并有效地加以改正. 這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維能力具有重要的影響. 所以，先進(jìn)的教學(xué)方式能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提供源源不斷的力量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

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