試論提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

李雙雙

【摘要】 小學(xué)體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀影響了課堂教學(xué)的有效性，主要表現(xiàn)為：學(xué)生的興趣不高、教師教學(xué)態(tài)度和方式不當(dāng)和學(xué)校的重視程度不夠這三方面。要解決現(xiàn)階段所存在的問(wèn)題，需要從努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、確定明確教學(xué)目標(biāo)和強(qiáng)調(diào)體育課的重要性三方面來(lái)著手。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育 課堂有效性 問(wèn)題 建議

1、引言

在教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力是新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的要求。實(shí)現(xiàn)這一要求最重要的是要解決如何提升小學(xué)體育教學(xué)的課堂有效性的問(wèn)題，這一問(wèn)題成為目前階段小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)《新課標(biāo)》的重要課題。因此，本文以小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性為研究對(duì)象，分析造成現(xiàn)階段小學(xué)體育課教學(xué)效率低下的原因并嘗試給出建議和方法。

2、教學(xué)有效性及體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

2·1教學(xué)有效性

有效教學(xué)（effective teaching）這一教學(xué)理念緣起于上世紀(jì)的西方教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，特別是受到了行為科學(xué)和實(shí)用主義哲學(xué)影響的美國(guó)教學(xué)效能核心運(yùn)動(dòng)的直接影響。這一理念的提出引起了世界各國(guó)教育同仁的關(guān)注，它的強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)中的“有效”是通過(guò)學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或者是學(xué)得好不好來(lái)直接判定的，同教師的教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)。對(duì)于課堂有效性的問(wèn)題，在我國(guó)古代即有所關(guān)注，孔子《論語(yǔ)》就說(shuō)到“舉一隅不以三隅反則不復(fù)也”這一理想教學(xué)法，而對(duì)于現(xiàn)代意義上的教學(xué)有效性關(guān)注則是近年來(lái)才開(kāi)始的。在體育課堂上注重和強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性能夠使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)或許更多的知識(shí)和能力，從而使教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2·2小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

體育課同其他課程一起構(gòu)成小學(xué)生在小學(xué)階段的必修課，該課程的設(shè)置一方面是教授小學(xué)生正確的體育理念和運(yùn)動(dòng)概念，另一方面則是要培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不怕吃苦的精神，從而使學(xué)生能夠在體育課堂之上強(qiáng)健體魄。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率比較低，學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，不能很好的掌握相應(yīng)的體育技能。筆者認(rèn)為阻礙體育課堂教學(xué)有效性的因素可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面。

2·2·1學(xué)生的興趣不高。小學(xué)生活潑好動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)對(duì)于室外運(yùn)動(dòng)應(yīng)該能夠很好地激發(fā)他們的活躍性。但事實(shí)上，體育教師在課上所講的內(nèi)容要不語(yǔ)言枯燥乏味，要不就是難度太大或是就是在訓(xùn)練時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)。這就造成學(xué)生因害怕體育教師而抵觸體育課的心理，這種心理非常不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

2·2·2教師教學(xué)態(tài)度和方式不當(dāng)。部分體育教師在授課時(shí)往往帶有應(yīng)付心理，將教學(xué)內(nèi)容三言兩語(yǔ)講完之后就讓學(xué)生自己練習(xí)自由活動(dòng)；還有一些教師在課堂教學(xué)上過(guò)于嚴(yán)苛，經(jīng)常批評(píng)學(xué)生。這兩種極端的授課方式都不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而造成課堂教學(xué)效率不高的問(wèn)題存在。除了老師的教學(xué)態(tài)度外，教師的授課方式也對(duì)教學(xué)效率產(chǎn)生了影響。教師在內(nèi)容的講解上會(huì)灌輸給學(xué)生，不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和主動(dòng)性，一味的被動(dòng)學(xué)習(xí)也會(huì)造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。

2·2·3 學(xué)校的重視程度不夠?，F(xiàn)在雖然強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，但是在這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)至上的社會(huì)中，體育一直處于被忽視的邊緣地帶。學(xué)校在課程安排上會(huì)給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化科目一天兩個(gè)課時(shí)甚至更多，但是體育課則以后最多被安排兩個(gè)課時(shí)，甚至在臨近考試階段，其他課程要占據(jù)體育課的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和考核?？梢哉f(shuō)學(xué)校的這種做法直接導(dǎo)致了體育教師對(duì)體育課的輕視態(tài)度，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，并最終造成了體育課堂教學(xué)效率低下。

3、提高課堂有效性的建議

作為一名小學(xué)體育教學(xué)，筆者認(rèn)為找到問(wèn)題之后就要想辦法去解決問(wèn)題，以期像更好地方向發(fā)展。對(duì)于如何提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)有效性，筆者認(rèn)為可以從如下方面著手。

3·1 努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要提高體育課堂的有效性教學(xué)就要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生特別是低年級(jí)的小學(xué)生在理解能力上較為遲緩一些，這就需要教師有足夠的耐心去解答學(xué)生的困惑之處。教師要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和每一節(jié)課，既不能多讀嚴(yán)厲也不能松散懈怠，要積極引導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課。

除了轉(zhuǎn)變態(tài)度之外，教師也要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在講課中教師要選用一些適合于這個(gè)年齡段的語(yǔ)言和詞匯，并適當(dāng)加入一些幽默的詞匯來(lái)活躍課堂氛圍。教師還可以通過(guò)游戲來(lái)配合教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，筆者講跳遠(yuǎn)時(shí)常會(huì)配合“小兔跳跳”這一游戲，在做游戲的同時(shí)會(huì)穿插跳遠(yuǎn)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)等。筆者發(fā)現(xiàn)講游戲引入教學(xué)能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和組織能力。

3·2確定明確教學(xué)目標(biāo)

教師在授課時(shí)如果沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)將會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效率產(chǎn)生直接的影響。因此，在上課之前，教師要制定好教學(xué)目標(biāo)，明確這一堂課應(yīng)該講什么、該怎么講以及應(yīng)該達(dá)到怎么樣一個(gè)效果。例如，在這一節(jié)課中要選擇游戲教學(xué)的方式，那么筆者會(huì)在熱身運(yùn)動(dòng)之后告訴學(xué)生這一節(jié)課要玩兒一個(gè)有效，這個(gè)游戲能夠幫助大家更好地認(rèn)識(shí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。之后會(huì)介紹游戲如何進(jìn)行、注意事項(xiàng)是什么，并且在游戲結(jié)束后總結(jié)問(wèn)題和收獲。這種恰如其分的教學(xué)方式的目的就是為了有效提高教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)的順利展開(kāi)。

3·3 強(qiáng)調(diào)體育課的重要性

通過(guò)體育教學(xué)，學(xué)生能夠有效鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，為生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，體育的重要性不言而喻。要使教師和學(xué)生重視體育課首先就得要求學(xué)校對(duì)體育課做出充分的重視。對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該適當(dāng)增加體育課的教學(xué)課時(shí)，及時(shí)配備和更新體育器材和設(shè)備，為體育課的高效性提供保障。

4、小結(jié)

在這樣一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代各方面的壓力接踵而至，要能使自己能夠在壓力中更好地前進(jìn)首先就需要有健康的身體。小學(xué)階段是學(xué)生接受正規(guī)體育教學(xué)的起始階段，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)在這個(gè)階段要培養(yǎng)學(xué)生有養(yǎng)成有意鍛煉身體的意識(shí)。高效的體育課堂教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)意識(shí)，因此，體育教師要通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使小學(xué)體育課堂的有效性得到更大地發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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