建設(shè)符合新聞教育要求的高校校園媒體

朱興財(cái)

【摘要】由于我國(guó)新聞教育規(guī)模的急速擴(kuò)大，社會(huì)媒體已不能滿足新聞專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，為了提高新聞專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能，為我國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人才，高等院校應(yīng)轉(zhuǎn)變舊有觀念，加強(qiáng)建設(shè)符合新聞教育要求的校園媒體。

【關(guān)鍵詞】新聞教育 校園媒體 高等院校

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高等院校建設(shè)符合新聞教育要求的校園媒體的必要性

據(jù)《中國(guó)新聞教育事業(yè)2014年度發(fā)展報(bào)告》[1]稱，不含港澳臺(tái)地區(qū)，截至2014年全國(guó)范圍內(nèi)約有637所高校開設(shè)有新聞傳播學(xué)類專業(yè)，專業(yè)布點(diǎn)在全國(guó)共計(jì)1073個(gè)，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)在校本科生超過(guò)14萬(wàn)人。

新聞學(xué)科是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于新聞傳播類專業(yè)來(lái)說(shuō)，必須通過(guò)實(shí)踐教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)新聞傳播類專業(yè)學(xué)生除了課堂實(shí)踐教學(xué)以外，大都通過(guò)社會(huì)大眾傳播媒體進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，以提高其業(yè)務(wù)操作技能。但是，面對(duì)數(shù)量如此巨大的學(xué)生隊(duì)伍，完全依賴社會(huì)媒體培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的模式已不現(xiàn)實(shí)。

因此，高等院校必須開辟新的途徑，拓展新聞傳播類專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)渠道，而建設(shè)符合新聞教育要求的校園媒體就成為必然的選擇。

二、高校校園媒體存在的問(wèn)題及解決方法的思考

據(jù)中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟2010年的調(diào)查數(shù)據(jù)，在我國(guó)，“90%的高校有兩家以上校級(jí)校園媒體，79.6%的高校有3-4家校級(jí)校園媒體，52.5%的高校有3-5家校級(jí)校園媒體。紙媒、廣播、電視、網(wǎng)站等是最常見(jiàn)的幾種校園媒體”[2]。這些校園媒體完全可以作為新聞教育的資源，加以利用。

但是，我國(guó)高等院校校園媒體自身存在著若干問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不能得到有效的解決，則通過(guò)校園媒體培養(yǎng)新聞專業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力的想法也將成為空談。

（一）轉(zhuǎn)變理念，加強(qiáng)校園媒體的信息傳播功能

根據(jù)新聞學(xué)相關(guān)理論，新聞媒體只有通過(guò)信息傳播功能，才能有效地發(fā)揮其宣傳功能和教育功能。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)廣泛普及的社會(huì)環(huán)境下，高等院校必須通過(guò)各種傳播渠道與社會(huì)生活的方方面面保持廣泛的信息交流，才能獲得更廣闊的生存和發(fā)展空間。其中最重要的渠道就是校園媒體。

美國(guó)的大學(xué)也非常重視新聞宣傳，許多大學(xué)都設(shè)有“新聞辦公室”或“公共事務(wù)辦公室”[3]，專門負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)外的新聞報(bào)道事務(wù)，如麻省理工學(xué)院負(fù)責(zé)新聞宣傳工作的機(jī)構(gòu)是“新聞辦公室”，而佐治亞大學(xué)則由“公共事務(wù)辦公室”負(fù)責(zé)新聞宣傳工作。不過(guò)，“美國(guó)高校校園媒體擁有較大的自由度和開放性，其校園媒體的立足點(diǎn)是向受眾傳播新聞信息，講述廣受關(guān)注的新聞故事”[4]。因此，其校園媒體對(duì)受眾的吸引力較強(qiáng)。

擁有較強(qiáng)信息傳播功能的校園媒體，無(wú)疑會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)新聞傳播類專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高具有重要作用，也更符合新聞教育的要求。

（二）走出校園，打破校園媒體的封閉性

由校園媒體的封閉性所引起的另一個(gè)問(wèn)題是傳播資源的匱乏。校園媒體除了傳播少量的本校校園訊息外，絕大多數(shù)傳播內(nèi)容來(lái)源于社會(huì)大眾傳播媒體，校園媒體的傳播內(nèi)容實(shí)際上是社會(huì)媒體的“復(fù)制品”。

有限的傳播范圍限制了校園媒體的創(chuàng)辦規(guī)模和發(fā)展前景。我國(guó)高等院校創(chuàng)辦的校園媒體規(guī)模普遍很小，更談不上發(fā)展。因此，對(duì)新聞教育的作用也就十分有限。

高等院校的校園媒體要謀得發(fā)展，必須走出校門，進(jìn)一步拓寬傳播范圍，擴(kuò)大傳播資源。

我國(guó)政府倡導(dǎo)“校企合作”“服務(wù)周邊”的教育理念，高等院校應(yīng)走出校園，積極參與到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。校園媒體也應(yīng)主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中，深入到校園周邊環(huán)境的方方面面，積極擴(kuò)大傳播資源，增加自身的傳播產(chǎn)量。在新聞傳播“網(wǎng)絡(luò)化”的環(huán)境下，社會(huì)媒體也不得不通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜尋傳播資源，校園媒體應(yīng)抓住機(jī)遇，主動(dòng)將自主生產(chǎn)的傳播產(chǎn)品提供給社會(huì)媒體進(jìn)行傳播。

各高等院校還需要加強(qiáng)與其他院校、社會(huì)媒體之間的合作交流，進(jìn)一步拓展傳播范圍。2008年5月，在共青團(tuán)中央、教育部的指導(dǎo)下，《中國(guó)青年報(bào)》與63家國(guó)內(nèi)高校攜手，成立了中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟，這一事件為高等院校與社會(huì)新聞媒體的合作提供了新的模式。在不斷深化的“網(wǎng)絡(luò)化”新聞傳播大環(huán)境下，社會(huì)媒體需要高等院校的校園媒體，高校校園媒體也需要社會(huì)媒體。高等院校應(yīng)主動(dòng)與社會(huì)媒體建立合作關(guān)系，互利共羸，為新聞教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）強(qiáng)化管理，提高傳播團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化水平

在我國(guó)，高等院校的校園媒體往往各自為政，彼此之間缺乏互動(dòng)，校園媒體的資源融合程度很低。通常，隸屬于校黨委宣傳部的校園媒體規(guī)格較高，設(shè)施設(shè)備較強(qiáng)，而其他形式的校園媒體大都設(shè)備陳舊，甚至缺乏必要設(shè)備。

此外，由于校園媒體的傳播隊(duì)伍主要由在校學(xué)生組成，缺乏新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，新聞敏感度較差，對(duì)于某些新聞價(jià)值較高的新聞資源常常無(wú)人問(wèn)津，而對(duì)于新聞價(jià)值較低的資源卻紛紜而至，新聞資源重復(fù)、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

因此，高等院校應(yīng)重視對(duì)校園媒體的管理，合理進(jìn)行資源整合，統(tǒng)一調(diào)配設(shè)施設(shè)備，強(qiáng)加校園媒體間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)設(shè)備和信息共享，使設(shè)備、資源得到優(yōu)化利用。

同時(shí)，應(yīng)設(shè)法建立新聞專業(yè)課程教學(xué)與校園媒體實(shí)踐活動(dòng)之間的聯(lián)系，為新聞傳播類專業(yè)學(xué)生參與校園媒體進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐提供必要的理論和技能支持，縮短適應(yīng)期。此外，還應(yīng)積極鼓勵(lì)新聞傳播類專業(yè)的學(xué)生加入校園媒體，參與實(shí)踐。

三、結(jié)語(yǔ)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。當(dāng)前，我國(guó)新聞教育的規(guī)模雖已非常巨大，但新聞教育質(zhì)量的提升仍任重而道遠(yuǎn)，作為新聞教育主陣地的高等院校，應(yīng)不斷推進(jìn)新聞教育改革，尤其是加強(qiáng)新聞實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)符合新聞教育要求的校園媒體，努力提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)與校外媒體的合作，互利共羸，積極推動(dòng)我國(guó)新聞事業(yè)的健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所.中國(guó)新聞教育事業(yè)2014年度發(fā)展報(bào)告[J].中國(guó)新聞傳播學(xué)年鑒.2015，2015.

[2]王賢修.作為內(nèi)部傳播的高校校園媒體的建設(shè)與架構(gòu)[D].山東大學(xué)，2012-10-15.

[3]黃艾嬌.中美高校校園媒體比較研究[D].華東師范大學(xué)，2010.