新聞教育
- 應(yīng)對傳播之變
【內(nèi)容摘要】新聞教育是新聞業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，與媒介技術(shù)進(jìn)步密切相關(guān)。當(dāng)前，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)引發(fā)的智能傳播變革了新聞傳播業(yè)態(tài)和新聞傳播教育生態(tài)，使新聞傳播和新聞教育面臨著日趨嚴(yán)峻的形勢和挑戰(zhàn)。本文總結(jié)了智能傳播時(shí)代的新聞傳播業(yè)態(tài)之變和新聞教育生態(tài)之變，并提出了當(dāng)下新聞教育改革的應(yīng)對之策?！娟P(guān)鍵詞】智能傳播；新聞教育；改革智能傳播時(shí)代，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、5G通信等新技術(shù)重構(gòu)了新聞生產(chǎn)與信息傳播流程，強(qiáng)力推動(dòng)新聞傳播業(yè)態(tài)和新聞教
教育傳媒研究 2023年6期2023-11-23
- 新聞傳播教育智能化轉(zhuǎn)型的發(fā)展進(jìn)路與理性審思
；人工智能；新聞教育；智能化ChatGPT、元宇宙、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、VR/AR穿戴設(shè)備等，一代又一代人工智能應(yīng)用在全球范圍內(nèi)蓬勃興起，不僅給各行各業(yè)帶來了深刻變革，也改變了人類與信息的互動(dòng)方式。尤其在傳媒業(yè)，大數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器人寫新聞、算法推薦、AI主播等，人工智能與新聞業(yè)深度融合發(fā)展成為新常態(tài)。新聞傳播學(xué)是一門重視應(yīng)用實(shí)踐的學(xué)科，隨著新聞行業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型，新聞從業(yè)者也被要求進(jìn)行基本能力的升級和轉(zhuǎn)變。一、新聞傳播教育智能化轉(zhuǎn)型的出場語境人工智能的發(fā)展與應(yīng)用改
教育傳媒研究 2023年6期2023-11-23
- 智能傳播時(shí)代新聞教育的專業(yè)困境與路徑突破
變化，傳統(tǒng)的新聞教育已無法適應(yīng)新的人才需求，新聞教育改革勢在必行。本文在分析智能傳播對新聞生產(chǎn)影響的基礎(chǔ)上，厘清了當(dāng)下新聞教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊(duì)伍等方面面臨的困境，通過回顧在技術(shù)革新中新聞教育的歷次改革，進(jìn)而提出了在智能傳播時(shí)代，我們應(yīng)該培養(yǎng)“工”型人才的教育突破路徑。【關(guān)鍵詞】人工智能；智能傳播；新聞教育；教育困境隨著人工智能理論和技術(shù)的飛速發(fā)展，其在語音識別、文本識別、視頻識別等領(lǐng)域取得了突破，成為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，并
教育傳媒研究 2023年6期2023-11-23
- 基于勝任力模型的全媒體新聞傳播人才培養(yǎng)模式研究
;人才培養(yǎng);新聞教育;勝任力模型2014年，媒體融合上升至國家戰(zhàn)略，歷經(jīng)多年發(fā)展，我國媒體融合已從簡單“相加”到平臺“相融”再到“縱深發(fā)展”，進(jìn)入重點(diǎn)突破的“深水區(qū)”和決勝階段。2020年，中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要打造一批具有強(qiáng)大影響力和競爭力的新型主流媒體。習(xí)近平總書記也提出“媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢”。但當(dāng)前面臨的突出問題是，全媒體人才的增長速度趕不上媒體融合發(fā)展的速度，全媒體人才緊缺的現(xiàn)實(shí)問題制約了融合實(shí)踐前進(jìn)
新聞潮 2022年5期2022-06-23
- 新聞教育的顯性課程與隱性課程分析
”的復(fù)旦早期新聞教育理念以及謝六逸的新聞教育舉措并從中尋求對當(dāng)下高校新聞教育的破繭路徑，可謂不無裨益。關(guān)鍵詞：顯性課程 隱性課程 新聞教育 融合教育（Education），探究其概念，有狹義和廣義之分。狹義上，教育是指專門組織抑或?qū)ｉT機(jī)構(gòu)的學(xué)校教育;廣義上，則是指能夠影響人身心發(fā)展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在中國，教育一詞源于孟子的“得天下英才而教育之”。而在西方，拉丁語Education的意思是為“引出”，即"教育即生活"，指通過一定的手段，把某種本來潛在于身
媒體融合新觀察 2022年2期2022-05-10
- 媒介融合前景下的新聞傳播與新聞教育的革新
聞傳播方式與新聞教育方式出現(xiàn)變化，再加上各類自媒體平臺的不斷涌現(xiàn)，每個(gè)人在作為新聞接收者的同時(shí)更可成為新聞的發(fā)布者，新聞傳播的范圍不斷擴(kuò)大，新聞的影響力更在不斷提升。針對于此，作為新聞傳媒行業(yè)工作者來說，更應(yīng)認(rèn)清當(dāng)下時(shí)代變化給新聞傳播行業(yè)帶來的全新挑戰(zhàn)，不斷革新新聞傳播和新聞教育方式，實(shí)現(xiàn)新聞傳播行業(yè)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】媒介融合;新聞傳播;新聞教育中圖分類號：G212? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年4期2022-05-06
- 以紅色資源筑牢黨性意識 以特色辦學(xué)輸出時(shí)代人才
西北政法大學(xué)新聞教育在不斷自我總結(jié)的基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新，統(tǒng)合時(shí)代需求與自身資源，弘揚(yáng)學(xué)校的“老延大”紅色基因和新聞教育辦學(xué)歷史上旗幟人物的紅色精神來筑牢學(xué)生的黨性原則，依托學(xué)校法學(xué)和政治學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)能夠洞悉中國語境、挺立時(shí)代潮頭、服務(wù)于黨的新聞事業(yè)的業(yè)務(wù)精兵，走出了一條目的性與規(guī)律性相統(tǒng)一的特色人才培養(yǎng)之路。關(guān)鍵詞：西北政法大學(xué) 紅色基因 黨媒人才培養(yǎng) 新聞教育西北政法大學(xué)新聞教育起源于陜北公學(xué)時(shí)期的新聞?wù)n程及此后由陜北公學(xué)等八校合并的延安大學(xué)新聞班，秉承這一
傳媒 2022年5期2022-04-05
- 媒介融合前景下的新聞傳播變革與新聞教育改革
;媒介融合;新聞教育;改革措施中圖分類號：G212? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.21.0951. 媒介融合為新聞傳播帶來的效益1.1 對媒介融合的認(rèn)識“媒介融合”是1983年美國傳播學(xué)者伊契爾·索勒·普爾教授所提出，其含義主要是指由各種媒介呈現(xiàn)出的多功能一體化的一種發(fā)展趨勢。在后來，“媒
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年21期2021-12-04
- 吳憲增與《中國新聞教育史》
憲增的《中國新聞教育史》是近代以來我國最早的研究新聞教育史的學(xué)術(shù)專著。作者在書中介紹了清末至民國的新聞教育情況，強(qiáng)調(diào)了大范圍普及新聞教育的重要性。作者按照學(xué)校的類型和性質(zhì)，將民國時(shí)期的新聞教育機(jī)構(gòu)分為大學(xué)新聞系、大學(xué)新聞專修科、新聞學(xué)校、新聞函授學(xué)校、報(bào)童工讀學(xué)校、新聞?wù)n六個(gè)類型，并以此為框架介紹了民國時(shí)期的新聞教育。這些史料不僅對研究民國時(shí)期的新聞教育具有重要的史料價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，對當(dāng)下新聞教育改革也有借鑒意義。然而，《中國新聞教育史》缺少對抗戰(zhàn)時(shí)期抗日
新聞研究導(dǎo)刊 2021年17期2021-11-02
- “課程思政”在網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)n程教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐
;網(wǎng)絡(luò)新聞;新聞教育網(wǎng)絡(luò)新聞作為新聞專業(yè)的核心課程，尤其需要提升學(xué)生政治素養(yǎng)并對其進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，在課程內(nèi)容、案例分析、作品選題、教師引領(lǐng)等方面結(jié)合思政內(nèi)容展開教學(xué)，培養(yǎng)懂政治、高素質(zhì)的融媒體人才。一、思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)n程融合的必要性和緊迫性國家要求把思想政治工作貫穿于教書育人的全過程，高校要形成教書育人、科研育人、組織育人的長效機(jī)制。如今媒體發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)新聞的內(nèi)容、視角、傳播方式都發(fā)生極大變化，新聞傳播專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)、5G、無
新聞潮 2021年1期2021-09-10
- 學(xué)生新聞社團(tuán)的組建、運(yùn)行與管理
管理是謝六逸新聞教育思想的重要組成部分，也是其一生新聞教育活動(dòng)中始終提倡和踐行的重要作為。通過學(xué)生新聞社團(tuán)的組建、運(yùn)行與管理，謝六逸完成了其顯性教育與潛在教育相融合的教育主張和教育目的，為中國早期的高校新聞學(xué)科教育奠定了不可磨滅的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：新聞社團(tuán) 新聞教育 潛在教育 新聞實(shí)踐社團(tuán)（Mass Organizations），顧名思義，是由一些擁有共同特征和愛好的人們聚集在一起組建起來的互益組織或機(jī)構(gòu)?？v觀人類的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)之所以能夠形成和存在，主要是基
媒體融合新觀察 2021年3期2021-08-16
- 略論新聞教育的“延安模式”
安時(shí)期的中共新聞教育是中國近代新聞教育史的重要構(gòu)成部分，形成了新聞教育的“延安模式”。延安新聞教育在技術(shù)訓(xùn)練和學(xué)理研究兩方面各有所成，其教育實(shí)踐主要包含大學(xué)新聞教育和新聞機(jī)構(gòu)的新聞教育兩種新聞教育類型，后者又可細(xì)分為專職人才的新聞教育和通訊員的新聞教育。延安新聞教育從屬于中共的干部教育與宣傳教育，受到“新教育”理念的強(qiáng)烈指導(dǎo)，帶有明顯的實(shí)踐主義特征。它既是一種地方經(jīng)驗(yàn)、地方知識的提煉，又具有一定的普遍啟示意義。這一模式對中華人民共和國成立初期的新聞教育產(chǎn)生
編輯之友 2021年1期2021-07-28
- 新聞教育與新聞媒介之關(guān)系
的有效綴連，新聞教育理當(dāng)始終圍繞著“以社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐為主導(dǎo)”的基本理念來進(jìn)行。探尋謝六逸對新聞教育與新聞媒介之關(guān)系的認(rèn)知軌跡并從中獲取有益的啟示，實(shí)有必要。關(guān)鍵詞：新聞教育 新聞媒介 新聞理論 實(shí)踐在哲學(xué)視域，“是”“是什么”“應(yīng)該是”一直是人們認(rèn)知事物的關(guān)鍵所在，也是人們對對象概念以及相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)用以區(qū)分學(xué)術(shù)疆界與學(xué)術(shù)邊際的根本前提。不論是中國古代的“邸報(bào)”“小報(bào)”“京報(bào)”還是歐洲出現(xiàn)的“手抄新聞”，自信息傳播誕生迄今，關(guān)于新聞“是”“是什么”“應(yīng)該
媒體融合新觀察 2021年2期2021-06-22
- 縣級融媒體中心建設(shè)的人才困境與新聞教育回應(yīng)
人才培養(yǎng) 新聞教育 新文科2018年全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出：“要扎實(shí)抓好縣級融媒體中心建設(shè)，更好引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾?！边@意味著縣級媒體中心建設(shè)進(jìn)入國家議題的優(yōu)先級，同時(shí)也標(biāo)志著媒體融合的戰(zhàn)略重心已由中央和省市級媒體傳遞到了縣級媒體。縣級融媒體是最接近基層群眾的信息通道和治理抓手，承載著推進(jìn)新聞宣傳創(chuàng)新、基層社會(huì)治理優(yōu)化等多項(xiàng)功能，是社會(huì)治理現(xiàn)代化的重要一環(huán)。目前，縣級融媒體中心建設(shè)和發(fā)展中的的諸多問題中人才問題很突出，高等院校新聞教育應(yīng)
傳媒 2021年2期2021-02-21
- 報(bào)館在中國新聞教育緣起與演進(jìn)中的雙重角色（1912—1949）
最早倡辦正規(guī)新聞教育外，報(bào)館在中國大學(xué)新聞系科興起后，于師資、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面也提供了莫大支持，其主辦的各類新聞職業(yè)教育，則有助于民國時(shí)期中國新聞教育體系臻于完整。但報(bào)館對中國新聞教育發(fā)展所起的作用并非完全正面，其對“新聞無學(xué)”論的推崇、對大學(xué)欲求合作而表現(xiàn)出的敷衍、自辦職業(yè)教育的實(shí)用與“為利”取向，也使新聞學(xué)科建設(shè)和新聞教育良性發(fā)展深受掣肘。關(guān)鍵詞 報(bào)館，報(bào)人，報(bào)界團(tuán)體，新聞教育中圖分類號 K25 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 0457-6241（2
歷史教學(xué)·高校版 2021年1期2021-02-09
- 近代新聞教育中的人文精神及其對新文科建設(shè)的啟示
摘要：對近代新聞教育的歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新聞教育究竟要培養(yǎng)何種新聞人才一直是重要議題。滿足社會(huì)對“全人格”新聞人才的需求成為近代新聞教育的重要內(nèi)容；跨學(xué)科性使得當(dāng)時(shí)新聞專業(yè)學(xué)子的知識視野得到了拓寬；高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德要求是近代新聞教育中人文精神的更深層次表現(xiàn)；民族主義家國觀的形成是近代新聞教育中人文精神的升華。在新技術(shù)快速發(fā)展的今天，增強(qiáng)文科教育對人文精神的關(guān)注和重視，是對高等教育的基本要求，也是對新聞傳播教育極具參考意義的觀念。關(guān)鍵詞：新聞教育
傳媒 2021年24期2021-01-10
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育主要問題及應(yīng)對方法
用。對于開展新聞教育來說，如何知識網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大力推動(dòng)新聞教育方法創(chuàng)新至關(guān)重要。本文對此進(jìn)行了研究和探討，在簡要分析網(wǎng)絡(luò)對新聞教育的影響基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育存在的主要問題，并提出了有針對性的應(yīng)對方法，旨在為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育取得更好的成效提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;新聞教育;主要問題;應(yīng)對方法隨著我國教育改革的不斷深化，教育體系日益完善，如何更有效的開展新聞教育，越來越受到學(xué)校以及教師的高度重視。但也要看到，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對新聞教育提出了
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年9期2020-12-21
- 媒介融合前景下的新聞傳播變革與新聞教育改革
了巨大變革，新聞教育改革也有著很大的變化。在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，群眾對新聞也有了新的需求，不僅強(qiáng)調(diào)了新聞內(nèi)容的真實(shí)性，還對新聞傳播提出了時(shí)效性的要求。對此，本文在媒介融合的背景下，對新聞傳播與新聞教育的變革進(jìn)行了深入分析，并提出幾點(diǎn)有效措施，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】媒介融合;新聞傳播;新聞教育在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，新聞媒體也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好滿足社會(huì)群眾對新聞媒體的需求，新聞媒體就需要做好相對應(yīng)的變革。對此，新聞教育為了能夠發(fā)揮出自身的價(jià)值
新聞傳播 2020年21期2020-12-16
- 陜西、甘肅兩省新聞院校大數(shù)據(jù)教育現(xiàn)狀比較
詞】大數(shù)據(jù);新聞教育;甘肅;陜西;大數(shù)據(jù)給中國傳媒未來的發(fā)展增添了新的變量，也對高校新聞教育提出了新的要求。2018年5月和2020年5月筆者分別就在甘肅的11所高校新聞院系（以下簡稱“在甘新聞院?！保┑拇髷?shù)據(jù)教育現(xiàn)狀作了兩次問卷調(diào)查，初步了解了在甘新聞院校大數(shù)據(jù)教育的現(xiàn)狀。2020年5月又對陜西6所高校新聞院系（以下簡稱“陜西新聞院校”）的大數(shù)據(jù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明：兩年之內(nèi)在甘新聞院校大數(shù)據(jù)教育狀況沒有多少變化;陜、甘新聞院校大數(shù)據(jù)教育有諸多相
教育傳媒研究 2020年6期2020-12-09
- 研究方法教學(xué)與提升新聞傳播學(xué)科合法性
新聞傳播學(xué) 新聞教育 學(xué)科合法性在新聞傳播學(xué)科的百年發(fā)展史中，新聞傳播學(xué)教育取得了長足進(jìn)步。目前國內(nèi)共有新聞傳播學(xué)教學(xué)點(diǎn)1000余個(gè)，每年培養(yǎng)十余萬的新聞傳播學(xué)科專業(yè)人才。在中國知網(wǎng)上檢索，2019年有近5萬篇新聞傳播學(xué)科的學(xué)術(shù)論文被發(fā)表。在西方國家，新聞傳播學(xué)專業(yè)也是畢業(yè)生數(shù)量增長最快的專業(yè)之一?？梢哉f，新聞傳播學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的“顯學(xué)”。但是，在我國新聞傳播學(xué)的學(xué)科發(fā)展史中，對于“新聞無學(xué)”的討論始終不絕于耳。時(shí)至今日，仍有不少人認(rèn)為新聞是一門技術(shù)而
傳媒 2020年20期2020-12-07
- 俄羅斯新聞教育的主要特色研究
摘要：俄羅斯新聞教育既有對蘇聯(lián)傳統(tǒng)的傳承，也有應(yīng)時(shí)代發(fā)展之需的創(chuàng)新，形成了非常獨(dú)特的教育特色。由于歷史原因，中俄在新聞教育方面有著較強(qiáng)的親近性，在許多方面都有共性。而今，兩國媒體同處于重大轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，加強(qiáng)彼此新聞教育特色的研究與借鑒，無疑具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：俄羅斯 新聞教育 主要特色中俄兩國的新聞歷史發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。新中國成立初期，在政治環(huán)境的影響下，中國新聞教育基本照搬了蘇聯(lián)模式，課程結(jié)構(gòu)、知識體系、教材范式都具有較強(qiáng)的相似點(diǎn)，蘇聯(lián)新聞
傳媒 2020年17期2020-12-07
- 全媒體傳播時(shí)代新聞教育的“跨界”轉(zhuǎn)型
體傳播時(shí)代，新聞教育的“跨界”轉(zhuǎn)型正在成為主流，如何采取有效措施，全面釋放跨界效能，助推新聞教育改革向縱深發(fā)展，已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)外需要深入思考的話題。本文結(jié)合實(shí)際，從培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)方法、課程體系、校企合作五個(gè)維度入手，對新聞教育的“跨界”轉(zhuǎn)型路徑進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：新聞教育 “跨界”轉(zhuǎn)型 全媒體全媒體傳播時(shí)代為相關(guān)從業(yè)人員提出了更為嚴(yán)苛的能力要求，新聞工作者有必要從單純的新聞工作人員慢慢演變?yōu)榭鐚W(xué)科、跨專業(yè)的綜合性人才，進(jìn)而滿足社會(huì)各界對新聞傳播工作
傳媒 2020年13期2020-12-07
- 密蘇里大學(xué)新聞教育的融合與創(chuàng)新
里新聞學(xué)院 新聞教育 媒介融合 課程融合在全媒體時(shí)代的今天，新興媒體的影響力與日俱增，媒體格局和傳播方式都在發(fā)生翻天覆地的變化。傳播學(xué)者麥克盧漢曾經(jīng)說過“媒介即訊息”，但他后來將這句話修改為“媒介即按摩”。他認(rèn)為“媒介決定并控制著人類交往和行為的規(guī)模及形式”。這就是說，同樣的訊息通過不同的媒介來傳導(dǎo)，會(huì)產(chǎn)生截然不同的影響。不論是新聞工作單位還是新聞教育部門都面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。機(jī)遇是伴隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)不斷突破，媒介影響力
傳媒 2020年3期2020-11-30
- 媒介實(shí)驗(yàn)室：融媒體時(shí)代新聞教育的關(guān)鍵抓手與發(fā)展方向
室 融媒體 新聞教育媒介技術(shù)的飛速發(fā)展催生了融媒體時(shí)代的到來，并對新聞媒體及新聞教育產(chǎn)生了深刻影響。在此背景下，新聞教育面臨著諸多的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)出能夠符合融媒體時(shí)代所需要的新聞人才，是每一個(gè)新聞院校都在探索的課題。作為新聞實(shí)踐的演練場，媒介實(shí)驗(yàn)室的地位越來越重要，連接著新聞行業(yè)、新聞教育和媒介科技。正因如此，國內(nèi)外新聞院校紛紛開設(shè)各類媒介實(shí)驗(yàn)室，以推動(dòng)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和行業(yè)溝通的發(fā)展。可以說，媒介實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為融媒體時(shí)代新聞教育的關(guān)鍵抓手所在。一、融媒
傳媒 2020年4期2020-11-30
- 北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)的新聞教育理念研究
已逾百年，該新聞教育團(tuán)體開創(chuàng)了發(fā)展學(xué)理的學(xué)術(shù)教育、新聞本位的職業(yè)教育及啟迪民智的人格教育三種培養(yǎng)路徑，并依托于通識教育、博采推新、產(chǎn)學(xué)研合作的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)其教育理念，最終以輸送新聞人才和出版專著的形式反哺于中國新聞事業(yè)的發(fā)展。面對當(dāng)今媒體融合變革給新聞教育帶來的挑戰(zhàn)，北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)樹立的新聞教育理念、實(shí)施的教學(xué)方法、取得的教學(xué)成果等，迄今具有啟迪意義和借鑒作用。關(guān)鍵詞：北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì); 新聞教育;新聞團(tuán)體中圖分類號：G219.29? ?文獻(xiàn)標(biāo)識
社會(huì)科學(xué)動(dòng)態(tài) 2020年9期2020-10-12
- 媒介融合前景下的新聞傳播變革與新聞教育改革
針對性地提出新聞教育改革中行之有效的措施，旨在培養(yǎng)新型新聞人才，促進(jìn)新聞傳播行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：媒介融合;新聞傳播;新聞教育;改革在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，新聞媒體也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好滿足社會(huì)群眾對新聞媒體的需求，新聞媒體就需要做好相對應(yīng)的變革。對此，新聞教育為了能夠發(fā)揮出自身的價(jià)值，為了更好地滿足社會(huì)需求，促進(jìn)新聞媒體的進(jìn)一步發(fā)展，就需要在遵守教育原則的基礎(chǔ)上，隨著媒體發(fā)展的變化進(jìn)行改革，對教育方針與教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整，更好地適應(yīng)新媒體的
中原商報(bào)·科教研究 2020年19期2020-09-10
- 高校新聞教育與媒體接軌狀況調(diào)查
結(jié)合當(dāng)前高校新聞教育的現(xiàn)狀，具體分析當(dāng)前的高校新聞教育與媒體接軌存在的問題。關(guān)鍵詞：新聞教育;媒體;接軌隨著信息技術(shù)、數(shù)字和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，智能手機(jī)、微信、微博等社交手段和平臺進(jìn)入到了人們的社會(huì)生活中，也使得信息傳播的方式得到了很大的改變。無論是一個(gè)全新的傳播平臺，還是一種全新的傳播模式，媒體人都需要在能力和思維上做出調(diào)整和適應(yīng)。相應(yīng)的，新聞教育的改革與創(chuàng)新也勢在必行。只有通過教育的創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)將新聞教育與當(dāng)下新聞媒體的需求更好地融合在一起。一、媒體對
青年生活 2020年23期2020-08-04
- 模擬新聞中心活動(dòng)對于培養(yǎng)新聞傳播人才的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐路徑探索
模擬聯(lián)合國;新聞教育;MPC;能力建設(shè)一、前言2017年9月，筆者作為第十四屆中國模擬聯(lián)合國大會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員和大會(huì)新聞中心學(xué)術(shù)指導(dǎo)，在中國聯(lián)合國協(xié)會(huì)、浙江大學(xué)等有關(guān)方面的大力支持下，參與籌備第十四屆中國模擬聯(lián)合國大會(huì)有關(guān)工作并主持編寫《中國模擬聯(lián)合國大會(huì)新聞中心工作指南》。該指南在隨后舉辦的第十四屆中國模擬聯(lián)合國大會(huì)以及之后兩年內(nèi)數(shù)十場全國性模擬聯(lián)合國大會(huì)活動(dòng)中予以實(shí)踐，該指南較好地指導(dǎo)初次參與模擬聯(lián)合國大會(huì)新聞中心的代表，有效幫助他們在最短的時(shí)間內(nèi)了解
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 媒體人才需求對新聞教育的啟示探析
趨勢下，高校新聞教育的發(fā)展也需要緊跟時(shí)代趨勢，結(jié)合當(dāng)前媒體人才的需求，有效地調(diào)整教育方式和教育手段。本文重點(diǎn)分析了當(dāng)前新媒體的發(fā)展對人才需求的變化，從而讓新聞教育能夠按照正確的目標(biāo)進(jìn)行改革與發(fā)展，給社會(huì)培養(yǎng)更多具有時(shí)代精神的實(shí)用型新聞人才。關(guān)鍵詞：媒體人才;人才需求;新聞教育;啟示探析一、當(dāng)前社會(huì)對新聞人才的需求分析在高校進(jìn)行新聞人才培養(yǎng)的過程中，必須要注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以需要為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累。此外，在教學(xué)的過程
記者觀察·中旬刊 2020年4期2020-06-15
- 媒介融合語境下技術(shù)型新聞人才培養(yǎng)策略
新聞人才”的新聞教育問題。關(guān)鍵詞：媒介融合;技術(shù)型;培養(yǎng)策略;新聞教育一、引言“媒介融合”作為特定學(xué)術(shù)名詞出現(xiàn)，是在1983年。當(dāng)時(shí)，伊契爾·索勒·普爾（Ithiel De Sola Pool）所撰《自由的科技》提出“媒介融合”概念。Pool認(rèn)為，以往人們對媒介融合的認(rèn)知停留在紙媒與電視的融合，而事實(shí)上，電子媒介才是確定“媒介融合”的清晰分界[1]。一方面，電子技術(shù)構(gòu)成了媒介;另一方面，電子技術(shù)構(gòu)成的媒介亦塑造著社會(huì)。當(dāng)下，如麥克盧漢所言，社會(huì)正被“新的尺
青年時(shí)代 2020年8期2020-06-03
- 基于互聯(lián)網(wǎng)新聞視域下新聞史教育的必要性探究
詞：互聯(lián)網(wǎng);新聞教育;新聞改革;必要性一、新聞史教育對新聞實(shí)踐的指導(dǎo)作用在任何時(shí)空，新聞史的研究都伴隨著新聞機(jī)構(gòu)、新聞人物等的辦報(bào)實(shí)踐。對新聞以最陜速度進(jìn)行捕獲，都必須了解各個(gè)時(shí)空不同的大眾需求，而后再將其付諸實(shí)踐。面對互聯(lián)網(wǎng)上的新聞視域，互聯(lián)網(wǎng)上大量無用的新聞糟粕在侵蝕著新聞人的思想，腐蝕著新聞人的本質(zhì)，而新聞史教育的使命和任務(wù)則是在培養(yǎng)新聞人的人文主義精神，通過新聞史的教育，形成對新聞實(shí)踐的分步指導(dǎo)，將新聞人的精神進(jìn)行升華，進(jìn)而開展更加準(zhǔn)確優(yōu)秀的新聞實(shí)
記者觀察·下旬刊 2020年2期2020-05-19
- 智媒時(shí)代下對高校新聞教育的思考
與變遷，高校新聞教育為了培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代與行業(yè)需求的專業(yè)人才，也在進(jìn)行一系列的探索與改革。筆者作為高校新聞教師深處其中，對高校新聞教育從課程改革、師資結(jié)構(gòu)、技術(shù)思維等三個(gè)方面進(jìn)行了思考?！娟P(guān)鍵詞】智媒時(shí)代;新聞教育;課程改革;師資結(jié)構(gòu);技術(shù)思維隨著媒介技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，有關(guān)高校新聞教育改革的討論一直是社會(huì)各界，尤其是學(xué)界的研究熱點(diǎn)。自新華社發(fā)布的“MAGIC”智能生產(chǎn)平臺發(fā)布后，由智能媒體生產(chǎn)的新聞內(nèi)容一直備受關(guān)注。5G技術(shù)的投入使用無疑會(huì)加速人工智能在
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年4期2020-05-06
- 機(jī)遇與挑戰(zhàn)：新媒體時(shí)代新聞教育改革之思考
求，這體現(xiàn)在新聞教育的理論與實(shí)踐相連接教育理念、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合等具體教育改革中。關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;新聞教育;供需平衡新聞教育改革由來已久，存在著培養(yǎng)數(shù)量規(guī)模過大、人才培養(yǎng)方式與培養(yǎng)目標(biāo)脫離社會(huì)實(shí)際、新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)難等問題。但在媒體發(fā)展與信息流轉(zhuǎn)迅猛的新媒體時(shí)代，關(guān)于新聞改革的呼聲空前之大。一、新媒體時(shí)代新聞教育發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)新媒體時(shí)代，以電子技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新型媒體系統(tǒng)的出現(xiàn)，“噴涌式”發(fā)展與“滲透性”的社會(huì)存在，無疑給“過剩的”新聞專業(yè)
科學(xué)與財(cái)富 2020年33期2020-03-10
- 數(shù)字化媒體為高校黨宣工作帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
;數(shù)字媒體;新聞教育雖然我國的新聞媒體制度受到西方國家的指責(zé)甚至攻擊，但新中國成立70年來，尤其是改革開放40多年的偉大實(shí)踐證明，我國已經(jīng)探索出一條適應(yīng)我國國情與發(fā)展道路的新聞指導(dǎo)思想。甚至一些西方學(xué)者也認(rèn)為，“中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)建設(shè)取得的巨大成就能夠使它的人民現(xiàn)在享受較好的生活水平。這些成就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得，包括執(zhí)政黨能夠建設(shè)性地使用國家的媒體資源服務(wù)于國家與社會(huì)整體發(fā)展的目標(biāo)。”[1]傳統(tǒng)媒體時(shí)代的傳播效果針對傳統(tǒng)媒體時(shí)代的媒體傳播效果研究
北京教育·高教版 2020年2期2020-03-08
- 新聞教育與自媒體有效融合路徑研究
顯現(xiàn)，而傳統(tǒng)新聞教育與自媒體在媒體融合過程中，卻出現(xiàn)了明顯脫節(jié)問題。為此，有必要對新聞教育與自媒體之間的融合路徑進(jìn)行深入研究，不斷探尋傳統(tǒng)新聞媒體的創(chuàng)新之路，使自媒體思維能夠充分融入其中，實(shí)現(xiàn)對新聞教育價(jià)值的積極塑造。【關(guān)鍵詞】新聞教育;自媒體;融合路徑一、自媒體時(shí)代下的新聞信息的傳播特點(diǎn)（一）互動(dòng)性近年來，自媒體的高速發(fā)展，使媒體新聞的價(jià)值功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳統(tǒng)媒體新聞所具有的教育價(jià)值。新聞傳播的本質(zhì)是利用多元化的傳播形式將事件公布于眾，以此引發(fā)社會(huì)輿論，
新聞傳播 2019年16期2019-12-12
- 人工智能視域下新聞教育反思與重構(gòu)
針對目前傳統(tǒng)新聞教育與智能化媒體實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)、新聞傳播教師欠缺人工智能技術(shù)素養(yǎng)、新聞傳播院校對人工智能技術(shù)反映遲緩等問題，應(yīng)從改革傳統(tǒng)新聞教育方式以適應(yīng)傳媒智能化趨勢、加強(qiáng)新聞教師隊(duì)伍建設(shè)以提高媒介技術(shù)素養(yǎng)、完善新聞傳播學(xué)科建設(shè)以支持人工智能教學(xué)等方面進(jìn)行全能型新聞人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：人工智能;新聞教育;新聞人才中圖分類號：G648 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1673-1573（2019）03-0080-08人類追求賦予人工智能無限成長空間，中國智
- 智媒時(shí)代新聞教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
的要求，也給新聞教育帶來了新的挑戰(zhàn)。立足于智媒時(shí)代，對高校新聞教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，結(jié)果表明新聞教育仍遵循傳統(tǒng)的學(xué)科模式，跟不上業(yè)界發(fā)展及社會(huì)需求。從課程設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)以及考核模式三個(gè)方面提出關(guān)于創(chuàng)新新聞人才培養(yǎng)的構(gòu)想，以期推動(dòng)智媒時(shí)代下新聞教育的變革與轉(zhuǎn)型。【關(guān)鍵詞】：智媒時(shí)代 新聞教育 教學(xué)改革智媒時(shí)代對傳統(tǒng)的新聞工作方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這就要求高校新聞教育工作者也相應(yīng)變化，高校新聞教育的智媒化轉(zhuǎn)型是發(fā)展的必然。美國著名學(xué)者克萊·舍基在一次公開演講中
新生代·下半月 2019年6期2019-09-10
- 西部高校新聞專業(yè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
：貴州大學(xué)；新聞教育；問卷調(diào)查中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）33-0076-03作為向新聞產(chǎn)業(yè)輸送大量專業(yè)人才的高校教育，我國發(fā)展水平參差不齊。出于自然條件、歷史、社會(huì)等原因，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展不平衡，各區(qū)域之間客觀存在一定的差距，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相對落后。與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校相比，出于機(jī)會(huì)的匱乏與師資力量與學(xué)生素質(zhì)等方面的原因，西部新聞傳播類教育總體水平較為滯后，博士點(diǎn)也寥寥無幾。多數(shù)學(xué)校
教育教學(xué)論壇 2019年33期2019-08-21
- 淺析戰(zhàn)時(shí)新聞學(xué)影響下的陪都新聞教育
戰(zhàn)爭時(shí)期許多新聞教育院系都內(nèi)遷至重慶繼續(xù)辦學(xué)，新聞界同時(shí)出現(xiàn)了戰(zhàn)時(shí)新聞學(xué)。本文按照教育理念對戰(zhàn)時(shí)重慶的新聞教育院系進(jìn)行分類梳理，以復(fù)旦大學(xué)新聞系、民治新聞?？茖W(xué)校和中央政治大學(xué)新聞系為具體案例分析了戰(zhàn)時(shí)新聞學(xué)對課程設(shè)置、師資配置、學(xué)生實(shí)踐和研討方面的影響，總結(jié)了戰(zhàn)時(shí)新聞學(xué)對戰(zhàn)時(shí)中國新聞教育的優(yōu)點(diǎn)和局限。關(guān)鍵詞：新聞教育;戰(zhàn)時(shí)新聞學(xué);復(fù)旦大學(xué)新聞系中圖分類號：G21文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-8122（2019）06-0130-03一、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期重慶
今傳媒 2019年6期2019-07-10
- 沃爾特·威廉的新聞理念與“密蘇里模式”的 確立
界最先成立的新聞教育機(jī)構(gòu)貫徹了威廉的許多新聞理念，形成了獨(dú)特的辦學(xué)方針和課程設(shè)置，建立了以“實(shí)踐與理論教育并重”為核心的“密蘇里模式”。這一模式也成為后來世界新聞教育的樣板?！娟P(guān)鍵詞】沃爾特·威廉;新聞理念;“密蘇里模式”;新聞教育1908年，密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院成立。這所學(xué)院成立的初衷是促進(jìn)新聞專業(yè)化[1]，這被認(rèn)為是世界近代新聞教育的開端[2]。建院伊始，首任院長沃爾特·威廉將自己在多年新聞實(shí)踐中形成的獨(dú)特理念，貫徹于學(xué)院的課程設(shè)置和教學(xué)方法中，為學(xué)院明
新聞愛好者 2019年6期2019-06-28
- 媒介深度融合和全媒體環(huán)境下的新聞教育
體發(fā)展形勢，新聞教育應(yīng)該隨之做出調(diào)整。文章分析了媒介融合的發(fā)展階段，以及新聞教育和媒介融合間的關(guān)聯(lián)性，提出深度融合背景下的新聞教育途徑。關(guān)鍵詞：媒體融合 全媒體 新聞教育媒介融合是上世紀(jì)八十年代出現(xiàn)的概念，上世紀(jì)末傳入我國，因此對媒介融合和新聞教育的關(guān)系探討并非新的話題，但隨著全媒體時(shí)代的來臨，媒介融合有了新的內(nèi)涵，那么新聞教育也應(yīng)當(dāng)作出新的調(diào)整，融入到全媒體環(huán)境中。媒介融合的概念和發(fā)展階段“媒介融合（Media Convergence）“這個(gè)概念最早由美
聲屏世界 2019年3期2019-06-22
- 習(xí)近平“禮”思想對新聞教育的啟示
，禮文化應(yīng)成新聞教育的主要內(nèi)容。新聞教育應(yīng)與明禮教育融而為一，為此，新聞?wù)n堂要融禮，專業(yè)實(shí)踐要傳禮，日常管理要促禮。明禮教育是將思想政治工作全覆蓋至大學(xué)課堂的典型嘗試。關(guān)鍵詞：習(xí)近平 “禮”思想? 政治工作 新聞教育將“禮”的教育滲透到專業(yè)的思想政治工作中去，是對當(dāng)下中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》的“加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育”精神的貫徹與踐行。本文從習(xí)近平“禮”思想談起，論述新聞教育中缺禮的現(xiàn)狀與禮對新聞教育的重要性，如何在新聞教學(xué)中把禮的
聲屏世界 2019年3期2019-06-22
- 媒介融合背景下的新聞傳播教育創(chuàng)新
的趨勢，對于新聞教育來說，這種趨勢既是改變和革新的機(jī)遇，也是一次發(fā)展上的挑戰(zhàn)，作為一種全新的媒體現(xiàn)象，媒介融合給現(xiàn)代社會(huì)帶來了許多新的概念和媒介傳播方式。在新的時(shí)代背景下，本文首先對媒介融合促使新聞傳播教育的改革進(jìn)行了分析，然后從兩個(gè)方面簡單介紹了新聞傳播教育創(chuàng)新是新媒體環(huán)境的需求，以此來供相關(guān)人士交流參考。【關(guān)鍵詞】媒介融合；新聞教育；創(chuàng)新【中圖分類號】G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0012-01隨著科學(xué)技術(shù)
文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年2期2019-06-19
- 高校新聞學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式觀察與思考
詞：新聞學(xué);新聞教育;職業(yè)道德;改革中國的新聞學(xué)教育在曲折中已經(jīng)發(fā)展了近百年，尤其是改革開放后的今天中國的新聞學(xué)教育已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新高潮期，但是同時(shí)中國新聞學(xué)教育也進(jìn)入了無法回避的危機(jī)期。在新聞教育的危機(jī)中，高校新聞學(xué)教育被擺在了風(fēng)口浪尖。高校的新聞學(xué)教育在整個(gè)新聞學(xué)教育體系中占據(jù)著無可爭議的主體地位，高校新聞學(xué)教育的優(yōu)劣對于國家新聞事業(yè)的發(fā)展有舉足輕重的作用。隨著高校新聞學(xué)教育發(fā)展步伐的不斷加快，在新聞學(xué)教育活動(dòng)當(dāng)中也出現(xiàn)了許多新的問題，新聞學(xué)教育的改革
北方文學(xué) 2019年14期2019-06-14
- 新傳播環(huán)境下高校復(fù)合型新聞人才培養(yǎng)探究
培養(yǎng)。相對于新聞教育發(fā)達(dá)的國家，我國的復(fù)合型新聞人才培養(yǎng)模式仍處于探索期。本文總結(jié)了當(dāng)前國內(nèi)高校復(fù)合型新聞人才培養(yǎng)實(shí)踐中存在的四大關(guān)鍵問題，探討在新傳播環(huán)境下國內(nèi)高校完善復(fù)合型新聞人才培養(yǎng)的路徑。關(guān)鍵詞：新傳播環(huán)境;復(fù)合型人才;培養(yǎng)模式;新聞教育中圖分類號：? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1672-8122（2019）03-0000-04互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生了新的媒介形態(tài)，也改變了新聞傳播生態(tài)。隨著近兩年傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型與媒介融合進(jìn)程加快，媒體行業(yè)
今傳媒 2019年3期2019-04-19
- 職業(yè)培養(yǎng)與黨化教育
校;國民黨;新聞教育;黨化教育中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）36-0130-031918年，北京大學(xué)設(shè)立的新聞學(xué)研究會(huì)拉開了我國新聞學(xué)高等教育的帷幕，此后，復(fù)旦大學(xué)、滬江大學(xué)、燕京大學(xué)、民國大學(xué)等私立大學(xué)紛紛設(shè)立新聞系。作為國立大學(xué)的國民黨中央政治學(xué)校于1935年正式設(shè)立新聞系，由馬星野負(fù)責(zé)創(chuàng)辦，為國民黨培養(yǎng)新聞人才，是民國時(shí)期我國新聞學(xué)高等教育重要組成部分。我國現(xiàn)代新聞學(xué)的拓荒者黃天
戲劇之家 2019年36期2019-02-06
- 商業(yè)性新聞客戶端在高校開展作者培訓(xùn)項(xiàng)目的意義與作用
者培訓(xùn)項(xiàng)目；新聞教育；自媒體中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）18-0117-02Web2.0時(shí)代到來后，新聞傳播的渠道不再由原有的報(bào)紙、廣播、電視三家平分，商業(yè)性新聞網(wǎng)站，特別是商業(yè)性新聞客戶端，成為年輕受眾最主要的信息獲取渠道。獲取高質(zhì)、大量的內(nèi)容源成為所有商業(yè)性新聞客戶端的共同訴求。高校學(xué)生，特別是新聞相關(guān)專業(yè)學(xué)生，經(jīng)過在校學(xué)習(xí)，具備了成為優(yōu)秀媒體人的潛質(zhì)，但是目前我國絕大部分高校缺乏高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，條件
新媒體研究 2018年18期2018-12-29
- 基于媒介融合趨勢的新聞傳播教學(xué)改革探討
】媒介融合 新聞教育 人才培養(yǎng)【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0245-01進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來，我國涌現(xiàn)出大量新媒體，傳統(tǒng)媒體占有傳播領(lǐng)域的局面不復(fù)存在，媒體間的融合已成時(shí)代發(fā)展趨勢。中國傳媒改革過程中，實(shí)現(xiàn)媒介間的融合既面臨著諸多問題，也為傳媒業(yè)的發(fā)展提供了大量機(jī)會(huì)。在這種形勢下，傳統(tǒng)新聞傳播已與人們的需求不相適應(yīng)，只有培養(yǎng)創(chuàng)新型新聞人才才能滿足時(shí)代需求。在技術(shù)、市場、政策的不斷創(chuàng)新過程中，
課程教育研究 2018年29期2018-11-08
- 媒介融合背景下的新聞傳播與新聞教育發(fā)展
善新聞傳播與新聞教育，促進(jìn)入才的養(yǎng)成以及發(fā)展。關(guān)鍵詞：媒介融合；新聞傳播；新聞教育隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，數(shù)字電視、手機(jī)等新媒體傳播工具崛起，打破了傳統(tǒng)媒介長期僵化的傳播模式，在活躍的新時(shí)代，單一的網(wǎng)絡(luò)新聞已經(jīng)無法滿足當(dāng)代入們的需求，需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革以及創(chuàng)新，順應(yīng)技術(shù)、市場以及政策的變革，確立新聞教育的新教育理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，成為社會(huì)需求高的新聞人才。一、媒介融合背景下新聞傳播教育中存在的問題信息發(fā)展的時(shí)代背景下，媒介融合是非常重要且基礎(chǔ)的傳播形
青年與社會(huì) 2018年18期2018-09-26
- 陳獨(dú)秀新聞教育思想探析
的媒介，進(jìn)行新聞教育，并逐漸形成獨(dú)特的新聞教育觀。在馬克思主義傳入中國后，陳獨(dú)秀進(jìn)行積極的宣傳，并利用新聞出版物宣傳、教育民眾，逐漸形成馬克思主義的新聞教育觀，為中國革命的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵詞]陳獨(dú)秀;新聞教育;馬克思主義[中圖分類號]K25? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? [文章編號]1672-2426（2018）11-0018-05陳獨(dú)秀是中國共產(chǎn)黨早期的創(chuàng)始人之一，同時(shí)也是中國近代著名的報(bào)人。在他早期辦報(bào)、辦刊編輯活動(dòng)中，陳獨(dú)秀的新聞教育思想逐漸豐富
黨政干部學(xué)刊 2018年11期2018-09-05
- 中國特色新聞學(xué)教育與當(dāng)代新聞?dòng)^念形塑
成為當(dāng)代中國新聞教育界的重要奮斗方向，中國特色新聞學(xué)將對新聞工作者的新聞?dòng)^念產(chǎn)生重大的形塑作用，其影響機(jī)理值得學(xué)界和業(yè)界深思。樹立正確的新聞?dòng)^念，不僅需要高校新聞學(xué)院的探索和努力，更需要媒體發(fā)揮其“再教育”作用，引導(dǎo)新聞工作者進(jìn)行自我教育?！娟P(guān)鍵詞】中國特色新聞學(xué)；新聞?dòng)^念；新聞教育新聞教育對新聞工作者的新聞?dòng)^念建構(gòu)具有深遠(yuǎn)影響。隨著全球化進(jìn)程的深刻調(diào)整與媒體格局的重大變化，中國新聞學(xué)界開始反思如何建構(gòu)適合當(dāng)代中國新聞業(yè)發(fā)展的學(xué)科體系，如何培養(yǎng)適合當(dāng)代中國
教育傳媒研究 2018年1期2018-06-11
- 新聞教育與新聞專業(yè)主義理念的建構(gòu)
，我國現(xiàn)階段新聞教育存在一定的新聞專業(yè)主義理念缺失情況，基于此，本文簡單分析了新聞專業(yè)主義理念缺失現(xiàn)狀，并提出了新聞教育中新聞專業(yè)主義理念建構(gòu)策略，希望策略、內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)業(yè)內(nèi)人士帶來一定啟發(fā)。關(guān)鍵詞：新聞教育；新聞專業(yè)主義理念；人文素質(zhì)教育作為新聞界公認(rèn)的職業(yè)精神、基本職業(yè)道德和最高行為準(zhǔn)則，新聞專業(yè)主義理念能夠在我國新聞社會(huì)功能回歸、媒體商業(yè)化運(yùn)作、新媒體發(fā)展中發(fā)揮較為積極的作用，但現(xiàn)階段我國新聞教育存在的新聞專業(yè)主義理念缺失現(xiàn)狀卻影響了其積極作用的發(fā)
新一代 2018年6期2018-05-10
- 我國少數(shù)民族新聞教育現(xiàn)狀分析及建議
民委直屬高校新聞教育的發(fā)展現(xiàn)狀。針對這6所高校新聞教育的總體特征以及存在的問題，為我國少數(shù)民族新聞教育的發(fā)展提出建議?！娟P(guān)鍵詞】少數(shù)民族；新聞教育；國家民委直屬高校；建議作為我國新聞教育宏偉藍(lán)圖中的重要組成部分，少數(shù)民族新聞教育的發(fā)展備受關(guān)注，本文總結(jié)近80年來我國少數(shù)民族新聞教育歷史進(jìn)程，以中央民族大學(xué)等6所國家民委直屬高校新聞教育現(xiàn)狀為研究對象展開論述。一、少數(shù)民族新聞教育的歷史淵源我國少數(shù)民族新聞事業(yè)的開端可以追溯到1905年在內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟（今赤峰
新聞世界 2018年5期2018-05-09
- 論成舍我的報(bào)業(yè)經(jīng)營之道
提。同時(shí)注重新聞教育，培養(yǎng)了大量的新聞人才，對于社會(huì)新聞的進(jìn)步產(chǎn)生了不可替代的作用，這也是經(jīng)營報(bào)業(yè)的關(guān)鍵。成舍我在報(bào)業(yè)經(jīng)營當(dāng)中取得了突出的成就，如今也有許多值得我們借鑒的地方，促進(jìn)現(xiàn)代新聞媒體事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：與時(shí)俱進(jìn)；大眾化；新聞的真實(shí)性；內(nèi)容為王；新聞教育一、制定辦報(bào)宗旨：與時(shí)俱進(jìn)（一）北京“世界報(bào)系”時(shí)期辦報(bào)宗旨決定著新聞言論的自由立場和新聞事件的處理。有著與時(shí)俱進(jìn)的辦報(bào)理念至關(guān)重要。成舍我創(chuàng)辦報(bào)紙根據(jù)不同的時(shí)代，不同的情況而制定不同的宗旨，在“世
報(bào)刊薈萃（上） 2018年2期2018-03-03
- 普利策的新聞教育理想及其當(dāng)下意義
究性大學(xué)開辦新聞教育，以匡正弊端、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任并提高新聞業(yè)務(wù)水平。之后，美國的新聞教育在威斯康星大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和密蘇里大學(xué)相繼開展起來。當(dāng)下中國的社會(huì)轉(zhuǎn)型、新聞業(yè)市場化運(yùn)營以及新媒體的挑戰(zhàn)，都與普利策所在的當(dāng)年美國多有相似之處，因此普利策關(guān)于新聞教育的理想，以及探索與努力，對當(dāng)下中國的新聞教育具有較強(qiáng)的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：新聞教育；普利策；新媒體；社會(huì)責(zé)任中圖分類號：G210-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：CN61-1487-（2017）12-0082-0
西部學(xué)刊 2017年12期2018-01-12
- 淺談黃天鵬的新聞教育觀
詞：黃天鵬；新聞教育；知行合一中圖分類號：G214 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）11-0166-02黃天鵬，原名鵬，字天鵬，別號天廬，1905年3月出生在廣東省普寧市。從1932年至1936年，黃天鵬先后創(chuàng)辦了《微言》《南報(bào)》，以春秋筆法議論時(shí)政。在新聞學(xué)術(shù)研究方面黃天鵬也投入了大量的經(jīng)歷，在20世紀(jì)20年代末30年代初，他先后出版《天廬傳報(bào)》《新聞學(xué)刊》等書籍和雜志，《新聞學(xué)名論集》《新聞學(xué)刊全集》和《新聞學(xué)演講集》等論文集。
今傳媒 2017年11期2017-12-12
- 融媒時(shí)代我國新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
摘 要】我國新聞教育起步較晚，專業(yè)教學(xué)沿襲傳統(tǒng)學(xué)科模式，教學(xué)實(shí)踐也在一定程度上滯后于融媒時(shí)代。新聞教育亟需改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，進(jìn)一步改革實(shí)踐教學(xué)工作，多方聯(lián)動(dòng)建設(shè)適應(yīng)融媒時(shí)代發(fā)展的新型的延伸性實(shí)踐教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】融媒時(shí)代；新聞教育；人才培養(yǎng)【基金項(xiàng)目】本研究為河南大學(xué)民生學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（MSJG2015002）資助計(jì)劃階段性成果。新聞學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，但新聞工作卻是多種學(xué)科知識和具體新聞實(shí)踐知識的綜合運(yùn)用。媒介融合時(shí)代，新聞學(xué)的專業(yè)性質(zhì)和未
新聞世界 2017年11期2017-11-28
- 構(gòu)建三級實(shí)踐教學(xué)體系、夯實(shí)應(yīng)用型人才基礎(chǔ)
的革命，也是新聞教育所面臨的革命。媒體融合對人才的知識和技能需求發(fā)生變化，需要新聞教育緊跟時(shí)代步伐進(jìn)行改革，不斷更新教育內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練、增強(qiáng)新聞專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐操作能力。需求是教育的導(dǎo)向、實(shí)踐是能力的源泉。新聞教育必須科學(xué)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，充分利用校內(nèi)外實(shí)踐平臺對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，才能有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，夯實(shí)應(yīng)用型人才基礎(chǔ)，提高新聞專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和發(fā)展力。關(guān)鍵詞：新聞教育；實(shí)踐體系；媒體融合；科學(xué)訓(xùn)練中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：
今傳媒 2017年9期2017-10-20
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新聞教育改革方向探究
整，由早期的新聞教育向更廣泛的傳播教育擴(kuò)張。本次調(diào)查在英國衛(wèi)報(bào)于2016年選出的新聞專業(yè)排名前十的院校和QS世界大學(xué)2016排名前150的院校中進(jìn)行，通過分析這些院校的課程設(shè)置和學(xué)業(yè)要求，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和各大學(xué)官方網(wǎng)站上所展示的課程內(nèi)容，對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新聞教育的改革進(jìn)行研究。目前，英美大學(xué)的新聞教育主要在三個(gè)方面進(jìn)行了較大的改革。關(guān)鍵詞：新聞教育；媒介融合；新聞采寫中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）07-0168-03
今傳媒 2017年7期2017-08-22
- 新聞傳播類本科專業(yè)課程改革探索
楊雨奇摘要：新聞教育應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，面對不同的社會(huì)條件能夠不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)出卓越的媒體人才。本文將以西南科技大學(xué)廣播電視專業(yè)為例，采用實(shí)地考察、分析比較、案例搜集等研究方法，淺析我國新聞傳播類本科專業(yè)存在的教育問題以及改革的路在何方。關(guān)鍵詞：融媒體 新聞教育 課程改革 教育理念一、融媒體環(huán)境下新聞教育存在的問題互聯(lián)網(wǎng)的崛起，新媒體應(yīng)運(yùn)而生。在媒介環(huán)境的發(fā)生巨變的當(dāng)下，我國目前的新聞教育理念正遭受質(zhì)疑，高校課程安排突顯出學(xué)科分散，難
消費(fèi)導(dǎo)刊 2016年7期2017-08-12