丁艷榮

摘要：在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助數(shù)學(xué)教師的教學(xué)已經(jīng)成為了非常普遍的現(xiàn)象。多媒體技術(shù)可以利用自身的優(yōu)勢，將數(shù)學(xué)知識通過生動(dòng)形象的“圖、文、聲、像”呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，為小學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)非常適合學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，將數(shù)學(xué)課本中本來抽象的教學(xué)內(nèi)容展示得更加具體化和清晰化，小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在此過程中也變得更加活躍，學(xué)習(xí)興趣也大大提高，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果自然也會(huì)隨之增強(qiáng)。本文將就多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的分析與探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；應(yīng)用分析

隨著社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)方式被更多地引入到了課堂教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)便是其中典型的代表之一，多媒體技術(shù)被教師們用來輔助教學(xué)，深受廣大教師和學(xué)生們的青睞。多媒體教學(xué)是采用先進(jìn)的視聽教育手段來進(jìn)行教育活動(dòng)的，它的顯著特點(diǎn)就是可以呈現(xiàn)出非常多樣化的表現(xiàn)手法，從多方面滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，吸引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教師的教學(xué)，可以使數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法得到創(chuàng)新和優(yōu)化，對于小學(xué)生的智力和能力的發(fā)展都有著巨大的促進(jìn)作用。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用提出自己的幾點(diǎn)拙見。

一、利用多媒體的趣味性?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生創(chuàng)新能力難以提高，而多媒體能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化，可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。這些特點(diǎn)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠發(fā)揮巨大的作用。

舉例說明：在我執(zhí)教的循環(huán)小數(shù)一課中，由于循環(huán)小數(shù)的概念學(xué)生不易描述，為了讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，在引入新課時(shí)我制作了一段動(dòng)畫，把我們所熟知的“老和尚講故事”的故事以動(dòng)畫畫面配聲音的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生聽了以后都笑了，覺得很有趣，并進(jìn)而初步認(rèn)識到這樣的現(xiàn)象就是循環(huán)現(xiàn)象。生活中有許多這樣的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)中也有，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又為新課做了良好的鋪墊。

二、多媒體技術(shù)可以刺激學(xué)生的大腦反應(yīng)，提升小學(xué)生的思維能力

根據(jù)相關(guān)教育心理學(xué)的相關(guān)研究表明，動(dòng)畫是刺激學(xué)生大腦反應(yīng)的最佳形式，圖形位居第二，文字位置最靠后。多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫以及圖形的疊加和漸變，將數(shù)學(xué)知識中的一些重難點(diǎn)和解題過程變得更加直觀化，以此來全方位激發(fā)出小學(xué)生的感官，深化小學(xué)生的認(rèn)知程度，幫助小學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識及理論的內(nèi)在規(guī)律，分析各種現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識。此外，多媒體技術(shù)可以通過動(dòng)畫的形式來模擬小學(xué)生的思維過程，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生思維的發(fā)散。

舉例說明：我在教授正方形和長方形的周長計(jì)算的時(shí)候，提出了這樣的一個(gè)思考題：如何把一個(gè)不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成長方形呢？并且把不規(guī)則的圖形通過多媒體展現(xiàn)出來。小學(xué)生看到這個(gè)不規(guī)則圖形的時(shí)候都表現(xiàn)出了無可奈何的一種狀態(tài)，無從下手，我用計(jì)算機(jī)將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成為長方形的過程演示了一遍，小學(xué)生們都展現(xiàn)出了驚嘆的表情，小學(xué)生在明白這個(gè)展示的過程中，培養(yǎng)了小學(xué)生的轉(zhuǎn)化思維與意識。此外，在求組合圖形的面積時(shí)，會(huì)經(jīng)常存在著一題多解的現(xiàn)象，比如分割、移動(dòng)等等方法。在以前傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，只能利用黑板和粉筆來進(jìn)行教學(xué)存在著很多不方面的地方，有了多媒體技術(shù)的幫助，則展現(xiàn)出了另外一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)小學(xué)生提出一種解答方法時(shí)，教師就可以直接點(diǎn)擊出來，并且可以配合一些動(dòng)態(tài)的導(dǎo)出方式和一些短暫的聲音，來吸引小學(xué)生的注意力。同時(shí)，多媒體技術(shù)又能夠?qū)⒔M合圖形分析得非常清楚和透徹，小學(xué)生能夠更加深刻地掌握數(shù)學(xué)知識，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有著非常大的幫助作用。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生走出課堂。學(xué)生活中的數(shù)學(xué)

當(dāng)今世界上最鮮活的、具有明顯時(shí)代特征的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)大綱和教材編寫的限制，很難在教材中反映出來。但是，現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)十分注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)效性。

舉例說明：在“兩步應(yīng)用題”的教學(xué)中，我們首先通過上網(wǎng)查詢資料，從學(xué)生最關(guān)注的有關(guān)奧運(yùn)賽事出發(fā)，注意從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)知識的“原型”，依靠學(xué)生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學(xué)生想創(chuàng)新。又如在學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”時(shí)，課前我們安排學(xué)生自己通過各種途徑（包括上網(wǎng)），搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課上學(xué)生代表匯報(bào)。他們帶來的材料：有的是某兩個(gè)星球之間的距離，有的是中國土地面積大小，有的是今年中央電視臺(tái)春季晚會(huì)的收視率……通過生動(dòng)的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的思想教育。

四、結(jié)束語

綜上所述，將多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合起來，是最佳的教學(xué)方式，但是，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該要掌握好使用多媒體的度，保證適時(shí)適量地使用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的價(jià)值和作用，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓小學(xué)生可以在數(shù)學(xué)課堂上盡情放飛思維的翅膀，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。