初中數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)的積極開展

張晨

摘 要：新課改實施背景下，初中數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)引起社會各界的廣泛關(guān)注。為此，針對初中數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)的特點，并介紹了初中數(shù)學(xué)綜合實踐活動的教學(xué)類型。旨在培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)實踐活動的綜合能力，為更多的教育工作者提供更多的教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；綜合實踐活動

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，綜合實踐活動的應(yīng)用是加深學(xué)生所學(xué)知識的印象，實踐活動又調(diào)動了學(xué)生的積極性及主動性，給學(xué)生營造了一種一邊學(xué)習(xí)，一邊娛樂的教學(xué)氛圍。使課堂教學(xué)質(zhì)量達到理想的效果。新課改對初中數(shù)學(xué)提出了明確的規(guī)定，要求初中課堂教學(xué)實現(xiàn)實踐探索活動，進而提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力

在初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中，關(guān)于平移、旋轉(zhuǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生親自動手制作圖形，比如，學(xué)生在課下準備的三角形或者四邊形，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源下載不同的圖片，利用這些圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生將圖形進行平移和旋轉(zhuǎn)，經(jīng)過多次操作使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)的特征，進而總結(jié)規(guī)律。通過實踐活動的應(yīng)用，使學(xué)生的動手操作能力提升了，也增強了學(xué)生對該知識的理解和運用能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思考能力

在初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中，關(guān)于學(xué)習(xí)角的內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的角的活動，通過學(xué)生認真觀察生活中的每一處細節(jié)，學(xué)生找到了很多角的存在。通過這些角的分析和總結(jié)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有些角是鈍角，有些是銳角。教師引導(dǎo)學(xué)生進行適當?shù)目偨Y(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生如何解決問題以及運用數(shù)學(xué)技巧的應(yīng)用是最為重要的。要培養(yǎng)學(xué)生懂得觀察事物本身以及提出問題，并通過自身的想象力及創(chuàng)造力在實踐活動中解決問題。教師要多給予學(xué)生肯定和激勵的評價話語，加強學(xué)生自身的自信心，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維形成有著重要的推動作用。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程為迎合新課改實施標準，做出了巨大的教學(xué)理念的改變。實踐活動教學(xué)模式的應(yīng)用成為教師在教學(xué)過程中最為常用的一種教學(xué)模式。通過教師適當?shù)囊龑?dǎo)教學(xué)，使學(xué)生在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)問題、探索問題及解決問題。開展實踐活動教學(xué)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為社會發(fā)展輸入更多的實用性人才作出貢獻。

參考文獻：

繆建新，陸軍.試論綜合實踐活動的課程理念[J].當代教育論壇，2013（09）.

編輯 魯翠紅