郭喜梅

摘 要：數(shù)學(xué)是科學(xué)發(fā)展的基本工具，它是其他科目的根基，中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)顯得格外重要。但由于中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)變得越來(lái)越抽象化和理論化，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度逐漸加大，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，所以我們需要找到原因并且解決這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；教學(xué)方案；問(wèn)題自學(xué)能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）05B-0070-01

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，也是中學(xué)教育必不可少的基礎(chǔ)學(xué)科，生活中處處都有數(shù)學(xué)，它是我們必須掌握的一門(mén)基礎(chǔ)課。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)必不可少的課程，數(shù)學(xué)水平直接影響著化學(xué)、物理等科目的成績(jī)，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見(jiàn)。但是，現(xiàn)在仍然有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)顯得力不從心，很難將數(shù)學(xué)的基本知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。有些學(xué)生反感數(shù)學(xué)甚至開(kāi)始逃避，他們幾乎放棄了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。作為一名中學(xué)老師，應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢？

首先，需端正學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的認(rèn)識(shí)。在生活中，很多學(xué)生有“數(shù)學(xué)特別難”的定位，他們因?yàn)檫@種心理暗示，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生反感情緒，甚至?xí)a(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭。作為老師，必須第一時(shí)間改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)。具體說(shuō)，老師應(yīng)該多找點(diǎn)兒時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，弄清他們的問(wèn)題所在，并在交談中使他們了解到數(shù)學(xué)的有趣之處，清除他們心理的反面暗示，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈斗志。與此同時(shí)，應(yīng)把對(duì)中學(xué)生的心理教育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期是學(xué)生生命中一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候更需要一個(gè)正確的理念幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們知道自己究竟是“為什么”而學(xué)。

其次，要有效提高學(xué)生的積極性。中學(xué)老師應(yīng)在上課時(shí)注重如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果學(xué)生對(duì)一門(mén)課態(tài)度不積極，那么就算老師講得再怎么精彩都沒(méi)有用，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，觀察學(xué)生是否有積極態(tài)度的同時(shí)，也應(yīng)注意不能過(guò)多約束他們，從而使他們產(chǎn)生叛逆心理。所以老師要采取一些適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生自然接受老師的理念，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。具體地說(shuō)，老師應(yīng)該注意帶動(dòng)班里盡可能多的學(xué)生，最好是全部學(xué)生，讓學(xué)生沉浸在老師所講的內(nèi)容中，允許學(xué)生“插嘴”問(wèn)問(wèn)題。像老師在講臺(tái)上自問(wèn)自答，完全和學(xué)生沒(méi)有交流的教學(xué)模式是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自己所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響，并根據(jù)他們的反應(yīng)，判定自己注重講和需重復(fù)講的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，老師應(yīng)該多和他們交流，幫助他們產(chǎn)生自信心，培養(yǎng)敢于做錯(cuò)的勇氣。在上課時(shí)，老師可以提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓那些成績(jī)差的同學(xué)回答，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得積極向上的心理。

第三，精心布置一些作業(yè)和測(cè)評(píng)。作業(yè)和測(cè)評(píng)是老師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況的重要工具。老師可以通過(guò)作業(yè)和測(cè)評(píng)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、存在的問(wèn)題、對(duì)什么知識(shí)了解欠缺以及哪些學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不明確等信息，并可以給學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。對(duì)作業(yè)和測(cè)評(píng)成績(jī)差的學(xué)生，老師應(yīng)該安排單獨(dú)談話，了解他們的困難所在，并制定解決計(jì)劃，幫助他們，鼓勵(lì)他們。通過(guò)考試?yán)蠋熯€可以了解到教學(xué)上存在的問(wèn)題，并注意在以后的教學(xué)中不再出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

第四，對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁。在生活中，總會(huì)有一些老師偏愛(ài)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生視而不見(jiàn)，這樣的現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。老師這樣區(qū)別對(duì)待的態(tài)度會(huì)打消學(xué)生的積極性，更會(huì)給他們帶來(lái)心靈上的負(fù)擔(dān)。老師應(yīng)時(shí)刻注意教學(xué)態(tài)度，避免出現(xiàn)區(qū)別對(duì)待學(xué)生的現(xiàn)象，平等對(duì)待所有學(xué)生，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，給他們愛(ài)的鼓勵(lì)，避免他們因?yàn)槔蠋煹牟恢匾暿W(xué)習(xí)的動(dòng)力從而產(chǎn)生不自信的心理。

第五，老師應(yīng)該改變教學(xué)方法。老師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素。教學(xué)方法不恰當(dāng)會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極態(tài)度并直接影響其學(xué)習(xí)成績(jī)，不能因?yàn)椴糠掷蠋熃虒W(xué)方法的問(wèn)題就使學(xué)生們失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，甚至產(chǎn)生排斥心理。所以老師應(yīng)多審視教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐合理評(píng)價(jià)自己，及時(shí)改正那些偏離學(xué)生實(shí)際的方法，并合理制定教學(xué)方案，使學(xué)生接受起來(lái)更容易一些。作為一名中學(xué)老師，應(yīng)該有特有的教學(xué)方法，要使這個(gè)方法被學(xué)生接受。

第六，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)人類(lèi)的每一次重大進(jìn)步都是數(shù)學(xué)在后面強(qiáng)有力的支撐。往往數(shù)學(xué)上的突破，會(huì)帶動(dòng)很多其他學(xué)科的重大突破，老師們需要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，要幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。

第七，讓同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力。對(duì)中學(xué)生自學(xué)能力比較差，只會(huì)按照老師說(shuō)的方法學(xué)習(xí)，同時(shí)一般也要在家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督下才會(huì)安心學(xué)習(xí)，這時(shí)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生按適合自己的方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)的好習(xí)慣。部分老師只顧自己的教學(xué)而忽略了培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力，這會(huì)使同學(xué)們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí)和研究能力，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以教學(xué)過(guò)程中老師們也應(yīng)多注意這方面的問(wèn)題，要多關(guān)心學(xué)生的能力。

最后，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)研究能力，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，并不斷努力提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？傊蠋熞袚?dān)教學(xué)的責(zé)任，做好本職工作，注意自身存在的問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，在學(xué)生們遇到困難時(shí)及時(shí)幫助解決問(wèn)題，關(guān)心他們的身心健康，讓他們?cè)谇髮W(xué)的路上不再變得迷茫和無(wú)助。

參考文獻(xiàn)：

李淑靜.淺談初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2011，（19）.