羅琴

摘 要：高中思想課堂長期以來給人造成了刻板印象，在一定程度上降低了課堂教學的有效性。本文試從課堂導入為切入點，吸引學生注意力，搭建新舊知識橋梁，溝通師生情感等具體的教學手段和教學策略提升課堂教學的有效性，真正實現(xiàn)教學藝術(shù)的和教學質(zhì)量的雙重功效目的。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；課堂；導入藝術(shù)；有效性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-106-01

課堂的導入先給學生帶來一種心理的滿足感，進而讓他進入教師所要達到的知識目標，所要追求的課堂效果。尤其是思想政治課教學，很多學生認為有些枯燥，因此還沒進入課堂，就有一點抵觸情緒。因此作為政治老師要扭轉(zhuǎn)學生的認識，必須在一開始抓住他的心，讓他融入課堂的氣氛。

一、實現(xiàn)教學有效性的直接目是思想政治課堂導入

1、高中政治課堂須集中注意力，引導學生思維。

教師必須激發(fā)學生課堂學習的動機，引起他的好奇心，讓學生明確本堂課的內(nèi)容能夠滿足他某一方面知識和情感的需求。貝雷恩指出：“情境越好奇，不確定性越大，越容易產(chǎn)生觀念間的沖突。這些觀念又進一步影響有機體的行為方向和強度?！痹谥v解《做理智的消費者》直擊學生平時的零花錢問題：同學們有沒有感到零花錢常常不夠花？你自己又是如何克服和改進這一現(xiàn)實問題的？這些問題的設(shè)計就是立足于現(xiàn)實緊緊抓住學生好奇心的良好方法，也是一種新穎又貼近學生生活的課堂導入方式。它讓學生有興趣、有學習的欲望、并愿意快速參與課堂教學。

2、搭建課堂平臺，架起新舊知識橋梁。

高中思想政治課堂中很多知識比較抽象、枯燥，學習新知識，突破新知識往往很難讓學生持續(xù)集中精力去專心聽課，而教師在導入新課時肯定帶有一定的目的性的。如果課堂開頭總以復(fù)習舊知識教授新知識的方式不免老套，毫無新意，這樣課堂一開始就顯得索然了。因此，選擇具有吸引力的導入課堂材料有利于學生良好認知結(jié)構(gòu)的形成。新授《消費及其類型》一節(jié)時，選趙本山的小品《昨天、今天、明天》片段，并以小品中的臺詞“過去家里唯一的電器——手電筒”，設(shè)計問題：從家用電器手電筒發(fā)展到今天的家庭手提電腦，說明了什么？什么又是決定和影響消費水平的因素？當問題通過對原有知識清晰了解并能鞏固時，教師可以過渡新知識的學習中，從而引出要講解的新內(nèi)容。

3、溝通師生情感，營造學習氛圍。

新課導入有溝通師生情感、活躍課堂氣氛的功能。即興式談話就是最典型的一種。這類談話，形式多樣，內(nèi)容廣泛，目標明確。好的“話引子”猶如戲劇的“序幕”，能起到醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。可見，“導語”作為課堂教學的起始環(huán)節(jié)，直接影響到一堂課的教學質(zhì)量。在高中必修模塊4其中一節(jié)《一切從實際出發(fā) 實事求是》的教學實踐中筆者探究發(fā)現(xiàn)，在本節(jié)的課堂教學中事先給大家的論壇命題：我的空間我做主。讓學生談自己的生活理想，職業(yè)理想和社會理想等人生志向。學生對此話題興趣盎然，情緒高漲，再讓學生結(jié)合自己的各種條件進行分析，然后利弊得失，之后再讓其他同學進行評價。

二、有效教學的策略及方法是思想政治課堂運用導入藝術(shù)的實現(xiàn)方式

1、音樂導入渲染課堂氣氛，提升課堂主題。

歌曲導入也是在政治課堂教學滲透一種美的教育，這種方法最能達到調(diào)動課堂氣氛的目的。因為歌曲的形式不同于死板的傳統(tǒng)教學，歌曲的節(jié)奏美很容易調(diào)動人的積極性，改變學生對政治課枯燥的看法；歌曲情感美能感染人，很容易帶來師生感情上的共鳴，學生在歌曲帶來美的感受在輕松愉快之中，不知不覺，自然而然愿意接受今天教師帶來的新的教學內(nèi)容?！兑婪ūＷo消費者的合法權(quán)益》引用孫悅的歌曲《祝你平安》導入；《事物運動是有規(guī)律的》那英的歌曲《霧里看花》導入，《在奉獻中實現(xiàn)人生價值》韋唯的《愛的奉獻》可以導入等等。

2、寓言故事，名言警句旁征博引，論古談今。

古今中外有許多至理名言，字字鏗鏘，句句響亮，寓理深刻，耐人尋味。政治學科本身就是人文學科，寓言古詩等能以古鑒今。古詩古詞、名言警句短小精悍濃縮性強，運用其導入課堂或加以運用既能體現(xiàn)政治課的文化底蘊又能達到訓練學生思維的目的?！妒挛锇l(fā)展的原因》可運用蒲松齡自勉對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳（停留片刻，沒有人發(fā)言，但注意力已經(jīng)集中，于是我繼續(xù)導入）。

3、漫畫、笑話、小品針砭時弊，直擊社會熱點。

漫畫、笑話、小品等藝術(shù)形式具有強烈的諷刺性或幽默性。作者是從現(xiàn)實生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?。《實踐是認識的基礎(chǔ)》，給學生展示漫畫，內(nèi)容是是農(nóng)夫和秀才的對話：“不會耕田，怎讓下田”“不讓下田，怎會耕田”。引導學生通過漫畫分析其中的哲學道理：實踐比認識更重要，要學會耕田，只有真正的下田。由此引出本課堂主題“實踐是認識的基礎(chǔ)”。

4、時政要聞體提升學生政治敏感性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

高中思想政治課課標要求教學必須培養(yǎng)學生“熱愛祖國，熱愛和平，具有世界目光”和良好的思想品德行為習慣，要求新一代具有遠大理想與敏銳的政治目光。要少年一代從小樹立“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的思想。開設(shè)《運動是有規(guī)律的》一課，尋找中國在關(guān)航空航天技術(shù)取得成就的時政新聞，先讓學生分析我們?nèi)〉贸晒Φ脑颍f明人能認識和利用規(guī)律，人具有主觀能動性，但又必須尊重客觀規(guī)律。

參考文獻：

[1] 張素娟.讓導課插上藝術(shù)的翅膀——中學《思想政治》課的引入法研究[J].新課程：教育學術(shù)， 2008 （9）： 21-22.

[2] 申海峰.淺談初中思想政治課導入方法[J].引文版：教育科學，2015（19）：96-96.

[3] 張紅花.談思想政治課的課前導入[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2007（03S）： 53-53.