嚴(yán)亞瓊

（新疆省庫車縣第二中學(xué)，新疆 庫車 842000）

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合理導(dǎo)入，讓政治課堂鮮活起來
——以《文化生活》為例

嚴(yán)亞瓊

（新疆省庫車縣第二中學(xué)，新疆 庫車 842000）

摘要：如何讓治課充滿趣味，給學(xué)生提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂效率，是當(dāng)前政治課教學(xué)中值得研究的重要問題。本文以《文化生活》教學(xué)為例談?wù)勅绾巫寣?dǎo)入環(huán)節(jié)充滿魅力，吸引學(xué)生注意力，從而提高政治課堂效率。

關(guān)鍵詞：政治課；導(dǎo)入；效率

在傳統(tǒng)觀念中，政治課堂是枯燥的、說教的、乏味的。因此，如何讓治課充滿趣味，給學(xué)生提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂效率，是當(dāng)前政治課教學(xué)中值得研究的重要問題。 而好的開頭是成功的一半，所以新課導(dǎo)入是非常值得利用的一個環(huán)節(jié)。如果一堂課的起始就能將學(xué)生的注意力聚焦到課堂上，并讓他們一直處于積極的狀態(tài)，那么課堂效果就事半功倍了。為此，筆者認(rèn)為每堂課導(dǎo)入的成敗，直接影響當(dāng)堂課的整體質(zhì)量。精彩有趣的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的開始。當(dāng)然導(dǎo)入方式也是多種多樣的，下面筆者就自己《文化生活》教學(xué)中的一些體會談?wù)勅绾巫寣?dǎo)入環(huán)節(jié)充滿魅力，吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率。

一、用歌曲創(chuàng)設(shè)情境，營造生動氛圍

在教學(xué)中運(yùn)用音樂，可以營造活潑的教學(xué)氛圍，即刻吸引學(xué)生課前分散的注意力，幫助活躍學(xué)生思維，增強(qiáng)課堂內(nèi)容的吸引力、感染力，讓學(xué)生對新課有所期待，提高課堂的效率。我在《文化生活》的教學(xué)中就廣泛采取了歌曲導(dǎo)入的方式。 如在《文化塑造人生》的導(dǎo)入時，我用一曲《中華人民共和國國歌》，在激昂的音樂中，讓大家在欣賞音樂中，領(lǐng)會到文化對人的影響，特別是感受到優(yōu)秀文化能夠豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。在《文化在繼承中發(fā)展》時，則選擇了一曲學(xué)生喜愛的《青花瓷》歌曲。在仕女、古琵琶聲中，領(lǐng)略到文化繼承的必要性，以及引發(fā)學(xué)生對文化發(fā)展的思考。同理，在用一曲《中華頌》導(dǎo)入《源遠(yuǎn)流長的中華文化》，能夠把學(xué)生的注意力吸引到中華文化上來，體會到中華文化的古韻悠久。

二、用時事導(dǎo)入，讓課堂緊貼生活

新聞導(dǎo)入一般常用于《政治生活》教學(xué)中，但在《文化生活》的教學(xué)中也可以利用。教師可以更好選擇性的利用關(guān)于文化方面時事新聞，特別是校園內(nèi)關(guān)于文化方面的新聞報道，通過案例既能增加教學(xué)信息量，提高傳遞速度，又能調(diào)動學(xué)生的視聽感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生感受到身邊的文化生活。

例如，在學(xué)習(xí)《在文化生活中選擇》時，導(dǎo)入學(xué)校不提倡學(xué)生使用手機(jī)的校園新聞時訊，主要是讓大家看到，借助手機(jī)，落后文化和腐朽文化也在需求各種機(jī)會蔓延，如果我們不能把握正確的航向，就可能會導(dǎo)致無法挽回的惡果。中學(xué)生因為正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，很容易被誤導(dǎo)，因而學(xué)習(xí)中不應(yīng)該用手機(jī)。讓同學(xué)明白選擇的必要性。同時讓學(xué)生明白學(xué)校此舉的意義，自然而然的遵守學(xué)校的規(guī)定，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。在《傳統(tǒng)文化的繼承》時，運(yùn)用新時事，中國與韓國關(guān)于端午節(jié)的文化爭端，這樣更能讓同學(xué)們感受傳統(tǒng)文化的作用，激發(fā)大家的愛國熱情，推進(jìn)素質(zhì)教育。在講《加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)》時，引用“十三五規(guī)劃”的綱要第十六篇《加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)》。以此讓學(xué)生跟上社會的步伐，了解社會，了解學(xué)校管理措施，拓展他們的知識面。也可以從中可以培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，這不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)文化修養(yǎng)，也可以提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

三、用學(xué)生活動導(dǎo)入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

活動導(dǎo)入，讓學(xué)生動起來，是新課程理念的重要體現(xiàn)。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計能讓學(xué)生參與又有趣味性的導(dǎo)入活動。通過學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，使單純的教師講授表演變成師生的配合互動，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的效果。同時，在課堂活動中，也可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力和表演能力。

導(dǎo)入活動的方式是多種多樣的，我最常采用的便是朗誦、音樂、舞蹈、小品和故事等。例如，在學(xué)習(xí)《體味文化》時，我讓學(xué)生用二分鐘表演了舞蹈《民族舞和漢族舞》，讓同學(xué)領(lǐng)略到不同區(qū)域、不同民族的文化各具特色，在導(dǎo)入《感受文化對人的影響》時，則讓學(xué)生自編自演了3分鐘的小品《小明到湯姆家做客》，讓同學(xué)在歡笑中，領(lǐng)會文化對人的影響。這些活動的內(nèi)容形式都極具創(chuàng)意，并都取材于生活，既體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，符合教學(xué)目的，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在運(yùn)用活動導(dǎo)入法時，為了避免活動離題萬里，為了更好地掌握課堂節(jié)奏，教師需在課前讓學(xué)生明確活動主題、形式和時間上的限定。

四、以情感導(dǎo)入，用真情感化育人

“情之感人往往超過理之化人”。許多同學(xué)之所以不喜歡政治，很大程度是因為他們認(rèn)為政治不是老生常談，就是高談闊論。要想改變這種狀況，使政治課鮮活起來，就要求教師把我們過去生硬、平鋪直敘式的教學(xué)語言，轉(zhuǎn)化為融合真摯情感的充滿色彩、動感的語言，打開同學(xué)們感情的門扉，引起情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生對的興趣和主動參與課堂的意愿，引導(dǎo)學(xué)生在情感中領(lǐng)悟知識，在知識中升華情感，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

在《文化生活》的教學(xué)過程中，教師可結(jié)合書本和現(xiàn)實生活的實例，設(shè)身處地與學(xué)生進(jìn)行心理換位，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解學(xué)生之所疑。在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》時，我首先分享我記憶中再也嘗不到的美食，引起同學(xué)們的認(rèn)同，喚起了學(xué)生對兒時傳統(tǒng)美食的記憶，堅定我們要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去的意識。在《永恒的民族精神》的導(dǎo)入時，我用劉偉的實例，給學(xué)生展現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神，引起了大家的情感的共鳴，為他的堅持，為他的自立喝彩、加油，并從中感受到民族精神的重要性。

筆者認(rèn)為，要真正實踐新課標(biāo)的理念，教師需認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多變、切合實際的導(dǎo)入方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。只有讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，才能真正讓他們享受政治課堂，才能真正讓我們的課堂鮮活起來，

中圖分類號：G633.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0271-01