找準(zhǔn)練點(diǎn) 妙筆生花

陳迪娣

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-348-01

《蘇教版小學(xué)三年級語文教科書（上冊）教學(xué)參考用書》在“說明”部分指出：“要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理‘讀與‘寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)……除上述讀與寫的‘長線結(jié)合外，我們還要抓好讀與寫的‘短線結(jié)合，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過‘小練筆，對課文句式、段式、立意和寫法方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能夠從‘讀中學(xué)‘寫，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高?！边@是蘇教版教材為了更好地落實(shí)新課程習(xí)作教學(xué)理念，所直白告訴我們該教材的編寫意圖。如何踐行新課程習(xí)作教學(xué)理念，落實(shí)教材的編寫意圖，找準(zhǔn)隨文練筆的契入點(diǎn)呢？我校申報(bào)了《提高三年級隨文練筆能力的教學(xué)策略研究》陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題，把專門梳理歸納蘇教版小學(xué)三年級語文上冊和下冊隨文練筆的教學(xué)內(nèi)容作為研究的一個(gè)主要方面，以規(guī)范指導(dǎo)蘇教版實(shí)驗(yàn)教材隨文練筆教學(xué)內(nèi)容，筆者參與了此課題研究。筆者在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求、遵循讀寫結(jié)合規(guī)律、尊重教材編寫意圖的前提下，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大膽探索，反復(fù)提煉，對《蘇教版小學(xué)三年級語文（上冊）教科書》隨文練筆教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)梳理匯總，僅供蘇教版教材實(shí)驗(yàn)區(qū)同行在教學(xué)中參考。

1、《讓我們蕩起雙槳》：觀察課文中少先隊(duì)員蕩舟北海、盡情歡樂的動(dòng)人情景插圖，仿照課文第二自然段，寫一段話。

2、《學(xué)會查“無字詞典”》：聯(lián)系生活，仿照課文用生活中情景解釋詞語的方法，以“你看……，這不就是對‘……最好的解釋嗎？”的句式寫一段話。

3、《楓橋夜泊》：反復(fù)誦讀古詩，體會詩人張繼落榜后夜泊在楓橋的苦悶心情，結(jié)合古詩意境把你想象到的情景用一段話寫下來。

4、《做一片美的葉子》：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想到些什么？你會對大樹、對人們說些什么？★

5、《北大荒的秋天》：A仿照課文第二自然段的寫法，用上寫顏色的詞語，描寫某處景物、B仿照課文第四自然段的表達(dá)，以“總分”的構(gòu)段方式，試著以 “果園熱鬧非凡?！?、“花園熱鬧非凡?！睂懸欢卧?。（二選一）

6、《西湖》：用上“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等比喻詞寫你熟悉的一種景物。

7、《拉薩的天空》：以“拉薩的天空真 啊， 得讓人 。”練習(xí)寫話。

8、《蒲公英》：假如你是太陽公公，會怎樣勸告那兩顆落到沙漠里，湖泊里的小種子？用一段話寫下來?！?/p>

9、《三袋麥子》：小豬、下牛、小猴的做法你最贊成誰的？為什么？如果是你，會怎樣做？用一段話寫下來?！?/p>

10、《哪咤鬧海》：仿照課文第三自然段通過小哪咤動(dòng)作描寫突出性格特點(diǎn)的寫法，寫一段話突出小伙伴的性格特點(diǎn)。

11、《第八次》：A布魯斯王子躺在山上的一間磨坊里，不斷的唉聲嘆氣，對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。如果你遇見了他，你會怎樣安慰鼓勵(lì)布魯斯？B布魯斯看到蜘蛛沒有放棄最終結(jié)成網(wǎng)，感動(dòng)極了，當(dāng)時(shí)他心里怎樣想？（二選一）

12、《臥薪嘗膽》：經(jīng)過二十多年的努力，越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國，他會對自己的孩子說什么？想一想，寫下來。

13、《世界上的第一個(gè)聽診器》：雷奈克善于觀察、肯動(dòng)腦經(jīng)，終于有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，你想對他說些什么？

14、《“東方之珠”》：仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到雙休日，街上就熱鬧起來”寫一段話。★

15、《小露珠》：讀了課文，你一定很喜歡小露珠，請用“小露珠我真喜歡你，因?yàn)槟??！睘殚_頭，寫一段話。

16、《石榴》：品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段的寫法寫一段話。★

17、《石頭書》：朗讀文中對話部分，關(guān)注提示語不同位置引號的用法，試著自己寫一段對話，注意提示語不同位置標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

18、《小稻秧脫險(xiǎn)記》：課文結(jié)尾說雜草紛紛倒去，小稻秧高興得跳起舞來，他會對噴霧器大夫說什么呢？

19、《航天飛機(jī)》：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

20、《軍神》：你想對“軍神”劉伯承說些什么？用一段話寫下來。

21、《掌聲》：新調(diào)來的老師不了解小英的情況，她上臺演講前眼圈都紅了，如果你是她的同桌，你會怎樣鼓勵(lì)她，用一段話寫下來。

22、《金子》：你的夢想是什么？用一段話告訴大家。

23、《每逢佳節(jié)倍思親》：選擇你喜歡的一首古詩，想象詩人寫詩的情景，仿照課文的表達(dá)，用“文包詩”的形式寫下來。

24、《孫中山破陋習(xí)》：什么叫“陋習(xí)”？問問周圍的老人，把你了解到的寫下來。★

備注：帶有“★”的內(nèi)容，是教材課后的練習(xí)題。筆者原題采用。

以上內(nèi)容，就是筆者認(rèn)真研讀教材、教師教學(xué)用書之后，對本冊教材中適合三年級學(xué)生隨文練筆契入點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容所進(jìn)行的梳理匯總，以拋磚引玉，求教同行。隨文練筆教學(xué)內(nèi)容，有的是讓學(xué)生模仿課文句式，有的是讓學(xué)生模仿段式，有的是讓學(xué)生模仿課文立意，還有的是讓學(xué)生模仿課文寫法及作者獨(dú)特的語言表達(dá)方式，但筆者在這里還是特別強(qiáng)調(diào)：我們在三年級隨文練筆訓(xùn)練時(shí)，契入點(diǎn)要放在“句式”及“段式”上，切不可增加隨文練筆的難度，誤把把三年級學(xué)生隨文練筆的著眼點(diǎn)放在布局謀篇上。所以，大家在運(yùn)用此研究成果時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效靈活進(jìn)行地進(jìn)行隨文練筆訓(xùn)練，達(dá)到“讓學(xué)生的閱讀理解不斷加深、習(xí)作日有寸進(jìn)”之目的，讓閱讀與習(xí)作相輔相成、相得益彰。