顧舒舒

[摘 要] 高職學(xué)校是我國高校的重要組成部分，對高職學(xué)生工作的管理與教導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育與培養(yǎng)，對實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的成功具有不可忽視的重要作用，因此，主要根據(jù)當(dāng)下高職學(xué)生的工作現(xiàn)狀進(jìn)行一定的分析，從畢業(yè)生的角度，提出促進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職學(xué)生工作的相關(guān)措施，實現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)步與改革，提升高職學(xué)生的就業(yè)率，實現(xiàn)學(xué)生的自我價值。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)；高職學(xué)生；工作

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0109-01

學(xué)生就業(yè)情況與工作的管理是學(xué)校教學(xué)活動的主要內(nèi)容之一，學(xué)校對學(xué)生工作素質(zhì)的培養(yǎng)與教育對于學(xué)生就業(yè)率的提升具有不可忽視的作用。眾所周知，學(xué)校對于學(xué)生的職業(yè)教育應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，現(xiàn)代社會崗位對于人才的要求主要包括學(xué)歷與能力兩大方面，甚至對人才能力的重視更優(yōu)于學(xué)歷。高職教育的相關(guān)內(nèi)容主要以企業(yè)的需要為主，通過對學(xué)生能力的專業(yè)性培訓(xùn)，塑造真正符合企業(yè)需求的人才。

一、當(dāng)前高職學(xué)生工作的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的多樣性

學(xué)生的多樣性為高職學(xué)生工作的管理帶來了很大的困難。一方面，伴隨著社會與文明的發(fā)展，學(xué)生的自我意識也越來越強(qiáng)，學(xué)生的個性特征也越來越明顯，一部分學(xué)生在社會不良風(fēng)氣的影響下，養(yǎng)成了酗酒、吸煙、逃課等不良習(xí)慣，還有部分學(xué)生甚至拉幫結(jié)派打架斗毆、逃課上網(wǎng)等；另一方面，外界環(huán)境的不同會對學(xué)生的個性產(chǎn)生很大的影響，例如，經(jīng)濟(jì)壓力較大的學(xué)生若沒有及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，則很可能做出偏激的舉動，同樣，遭受較大打擊的學(xué)生就很可能產(chǎn)生厭世、絕望等偏激心理。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的普及

互聯(lián)網(wǎng)的普及，一方面雖然增長了學(xué)生的見識與知識面，但是也極其容易對學(xué)生的心理與價值觀造成影響，部分學(xué)生缺乏判斷是非的能力，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息容易對其造成影響；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的普及使學(xué)生能夠通過移動設(shè)備實時了解外界的信息。各式各樣的信息與娛樂充斥著學(xué)生的生活，自覺性不高的學(xué)生極易沉溺于虛擬世界，這為學(xué)生就業(yè)工作的培訓(xùn)帶來一定的挑戰(zhàn)。

（三）校園環(huán)境復(fù)雜

伴隨著高等教育的普及，高職學(xué)校的人數(shù)越來越多，學(xué)校規(guī)模越來越大，這給學(xué)校對學(xué)生的管理工作帶來了更大的挑戰(zhàn)，校園環(huán)境的管理也越來越困難，大部分學(xué)校通過建立分校區(qū)以滿足學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，因此，往往出現(xiàn)同一個專業(yè)的學(xué)生在不同的小區(qū)上課、不同專業(yè)的學(xué)生在一起生活等情況，這在很大程度上導(dǎo)致了校園環(huán)境的復(fù)雜，為學(xué)校的工作管理帶來了困難。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職學(xué)生工作的相關(guān)措施

針對當(dāng)前我國高職學(xué)生在工作時存在的問題，高職院校必須給予足夠重視，及時采取有效措施，以就業(yè)為導(dǎo)向，及時解決學(xué)生在就業(yè)時遇到的各種問題，進(jìn)而為高職學(xué)生今后更好地工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)

目前，伴隨著社會的發(fā)展與市場競爭的激勵，學(xué)生往往面臨著較大的就業(yè)壓力，因此，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)、解決學(xué)生的心理問題具有不可忽視的必要性。學(xué)?？梢酝ㄟ^板報、海報以及心理講座等方式強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，并開通心理咨詢室，及時疏解學(xué)生的悲觀情緒，使其能夠積極、樂觀地看待問題、解決問題。加強(qiáng)對高職學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對他們今后實現(xiàn)更好的就業(yè)起著決定性的作用。

（二）管理工作時刻以就業(yè)為導(dǎo)向

高職學(xué)校應(yīng)該將就業(yè)導(dǎo)向時刻貫穿于學(xué)校的管理工作中，將學(xué)生就業(yè)工作的管理安排在學(xué)校的教學(xué)活動中，積極處理學(xué)生的相關(guān)就業(yè)問題，同時，還可以通過學(xué)生崗位情況信息的搜集，為不同崗位學(xué)生的工作提供一定的建議與參考，并根據(jù)學(xué)生的崗位，針對性地對學(xué)生開展就業(yè)培訓(xùn)與素質(zhì)教育。

（三）加強(qiáng)學(xué)生管理的法制化

為了規(guī)范學(xué)生的言行，高職學(xué)校需要制定完善的制度與條約。一方面，要讓學(xué)生明白在學(xué)校自身的權(quán)利與義務(wù)，使其樹立嚴(yán)格的法制觀念，這有利于學(xué)校對學(xué)生的管理；另一方面，學(xué)校在學(xué)生的管理工作中也應(yīng)該時刻按照相關(guān)制度來辦事，共同遵守學(xué)校的規(guī)章制度，共同維護(hù)校園環(huán)境，為學(xué)校對學(xué)生的管理提供一定的便利。

（四）提升就業(yè)指導(dǎo)者的綜合素質(zhì)

就業(yè)指導(dǎo)者是學(xué)生與就業(yè)單位交流的渠道，在最開始，學(xué)生往往通過就業(yè)指導(dǎo)者了解就業(yè)崗位的基本信息，因此，這就要求指導(dǎo)者全面搜集企業(yè)、崗位的各個方面的信息，為學(xué)生的相疑惑提供答案。除此之外，指導(dǎo)者還需要對國家的相關(guān)政策與市場環(huán)境等有一定的認(rèn)識，為學(xué)生的就業(yè)提供可靠的建議與參考。

綜上所述，在高職學(xué)校中，對于學(xué)生工作的管理應(yīng)該堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，并根據(jù)具體情況實時轉(zhuǎn)變管理方案，更改培訓(xùn)計劃，為企業(yè)崗位培訓(xùn)出更具有針對性、更適合崗位的人才，提升學(xué)生的工作能力與綜合素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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