高校黨內(nèi)組織生活現(xiàn)狀研究

徐紹瓊 張有福 王貴義

【摘 要】高校黨內(nèi)組織生活現(xiàn)狀研究對高?；鶎狱h組織建設(shè)起著基礎(chǔ)性作用。本文通過問卷調(diào)查、訪談、文獻查閱等方法收集資料，了解云南省部分高校黨內(nèi)組織生活的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的主要問題，有針對性地提出加強高校黨內(nèi)組織生活建設(shè)的對策。

【關(guān)鍵詞】高等院校 黨內(nèi)組織生活 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）02-0131-04

黨內(nèi)組織生活是黨的生活的重要內(nèi)容，是黨組織對黨員進行教育、管理、監(jiān)督的重要形式。加強黨內(nèi)組織生活，對于強化黨員教育，教育引導(dǎo)黨員堅定理想信念、牢固樹立宗旨意識、提升綜合能力具有極其重要的意義。2013年1月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局會議研究部署加強新形勢下黨員發(fā)展和管理工作時強調(diào)要強化黨員管理，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活。因此，加強新時期高校黨建工作科學(xué)化的重要途徑之一是加強對高校黨內(nèi)組織生活的研究，切實提高高校基層黨組織組織生活的實效性。

為了對高校黨內(nèi)組織生活的現(xiàn)狀進行深入了解和把握，探索提高高校黨內(nèi)組織生活實效性的途徑，2014年3～8月，課題組對昆明醫(yī)科大學(xué)、云南省中醫(yī)學(xué)院、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)5所高校開展了有關(guān)黨內(nèi)組織生活現(xiàn)狀的問卷調(diào)查。本次調(diào)查采用隨機抽樣的方式，發(fā)放問卷600份，回收568份，回收率為94.67%，其中有效問卷567份，有效率99.8%。本次調(diào)查數(shù)據(jù)的錄入及分析均使用SPSS17.0數(shù)據(jù)分析軟件。問卷圍繞高校黨內(nèi)組織生活的基本內(nèi)容來設(shè)計，包括相關(guān)制度、形式、效果、存在的問題及改進建議等內(nèi)容。

一 高校黨內(nèi)組織生活現(xiàn)狀

1.高校黨內(nèi)組織生活開展的頻率

從高校黨內(nèi)組織生活的開展頻率來看，時間間隔應(yīng)該縮短，次數(shù)應(yīng)該增加。以“您所在單位支部平均多長時間過一次組織生活”來調(diào)查，有275人認(rèn)為所在黨支部一個月或更短的時間內(nèi)就會開展一次，占48.5%；有165人認(rèn)為所在黨支部兩個月會開展一次，占29.1%；有127人認(rèn)為所在黨支部三個月或超過三個月開展一次，占22.4%。按照《中國共產(chǎn)黨生活制度》中有關(guān)組織生活的規(guī)定，正常情況下，黨小組會每月召開一次，黨支部大會每季度召開一次，黨員每學(xué)期參加一次支部民主生活會，所以根據(jù)調(diào)查結(jié)果和有關(guān)文件規(guī)定可知，調(diào)查對象所在單位支部黨內(nèi)組織生活的時間間隔還應(yīng)縮短，次數(shù)還應(yīng)增加。

2.高校黨內(nèi)組織生活的內(nèi)容和形式

高校黨內(nèi)組織生活內(nèi)容比較豐富，形勢也比較多樣。以“所在支部開展組織生活的主要內(nèi)容和形式”來調(diào)查，有409人認(rèn)為是學(xué)習(xí)理論時政，占72.0%；有381人認(rèn)為是黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正審批大會，占67.1%；有297人認(rèn)為是上黨課，占52.3%；有253人認(rèn)為是學(xué)習(xí)討論業(yè)務(wù)知識，占44.5%；有215人認(rèn)為是文體活動，占37.9%；有101人認(rèn)為是外出參觀考察，占17.8%；有86人認(rèn)為是志愿服務(wù)，占15.1%，有34人認(rèn)為是其他，占6.0%。

3.高校黨內(nèi)組織生活的效果

從每次參加的人數(shù)來看，活動都能保證半數(shù)以上的同志參加。就“所在支部經(jīng)常參加組織生活的人數(shù)”來看，有112人選擇全部到，占19.7%；有423人選擇半數(shù)以上，占74.7%；有32 人選擇不到半數(shù)，占5.6%。從所在單位黨支部開展的組織生活活動效果的調(diào)查顯示，大部分調(diào)查對象對活動效果比較滿意。對所在黨支部的活動效果，有117人認(rèn)為效果很好，占20.6%；有314人認(rèn)為效果較好，占55.4%；有123人認(rèn)為效果一般，占21.7%；有10人認(rèn)為效果較差，占1.8%；有3人認(rèn)為效果很差，占0.5%。

4.普通黨員主體地位的體現(xiàn)情況

從參加組織生活的原因來看，選擇“活動確實有意義，自己很愿意參加”的調(diào)查對象有279人，占49.3%；選擇“黨內(nèi)制度要求必須參加”的調(diào)查對象有246人，占43.4%；選擇“看在活動組織者的情面上不參加不好意思”的有31人，占5.5%；選擇“其他原因”的有11人，占1.8%。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分調(diào)查對象或主動或被動都參加了黨內(nèi)組織生活。

從給所在黨支部提建議的方式來看，有49人通過網(wǎng)上提建議，占8.6%；有301人在現(xiàn)場提建議，占53.1%；有83人書面提建議，占14.6%；有43人通過打電話提建議，占7.6%；有91人沒有提過建議，占16.1%。現(xiàn)場提意見成為大部分人的選擇，但還有少數(shù)同志沒有使用好自己提意見、建議的權(quán)利。

從自己在支部組織生活中發(fā)言的情況來看，選擇“每次都積極發(fā)言”的有171人，占30.3%；選擇“依主題而定，感興趣的才發(fā)言”的有349人，占61.4%；選擇“基本不發(fā)言”的有47人，占8.3%。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分調(diào)查對象或主動或通過引導(dǎo)能主動發(fā)表自己的見解，能保障自己在組織生活中的主體地位。

二 高校黨內(nèi)組織生活中存在的突出問題

1.組織生活缺乏計劃性

部分黨支部不能按照上級黨組織的要求，結(jié)合自身實際情況提前對組織活動進行科學(xué)規(guī)劃、周密安排，沒有明確每個階段活動的時間、內(nèi)容和形式，隨意改動活動內(nèi)容，處于被動應(yīng)付狀態(tài)，導(dǎo)致組織生活不系統(tǒng)、不規(guī)范。在調(diào)查過程中，少數(shù)高校黨支部沒有制訂黨內(nèi)組織生活的計劃，部分高校黨支部雖制訂了相關(guān)活動計劃，但執(zhí)行起來隨意性較大。在調(diào)查中，部分支部書記表示，鑒于高校教師承擔(dān)著教學(xué)、科研、自身發(fā)展以及其他行政性、事務(wù)性工作，黨支部組織生活沒有明確每個階段的時間、內(nèi)容和形式。通常支部生活的開展會選擇大家都比較空閑的時候，但事實上會存在一定時間內(nèi)大家一直任務(wù)重、時間緊的情況，支部活動一推再推，等到稍微空閑，支部活動就一次又一次召開。這樣雖能保證組織生活的數(shù)量，但在質(zhì)量的保證上還有待加強。

2.組織生活缺乏創(chuàng)新，形式單一

黨組織生活的內(nèi)容老化、活動形式單調(diào)是目前一些高?；鶎狱h組織的突出問題。在經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展的今天，面對新形勢對黨建工作特別是黨內(nèi)組織生活的新要求，部分高校黨務(wù)工作者還習(xí)慣于以老眼光看問題、以老辦法抓工作，在高校黨內(nèi)組織生活的組織策劃和內(nèi)容設(shè)計上與黨員干部的實際需求結(jié)合不夠，黨組織生活形式單一。黨的組織生活還基本停留在聽報告、念文件的水平上，組織生活的公式化、形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，且形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥乏味，導(dǎo)致支部成員參加組織生活的積極性普遍不高，甚至出現(xiàn)有的人干脆不參加的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：從集中學(xué)習(xí)的情況看，當(dāng)前大部分高校黨組織在理論學(xué)習(xí)、時政學(xué)習(xí)和上黨課方面還通過閱讀、看新聞等傳統(tǒng)方式來獲取時事政治信息，花費時間長，信息量小，內(nèi)容重復(fù)交叉，降低了學(xué)習(xí)者的新鮮感，使黨員對集中學(xué)習(xí)感到厭煩，學(xué)習(xí)效果普遍不佳。參觀考察本是一種比較好的活動方式，但由于普遍不進行總結(jié)、反思，致其淪為純粹的旅游休閑活動。從組織生活的內(nèi)容看，不少支部開展組織生活時，搞得最多的是參觀考察和休閑娛樂活動，而很少開展學(xué)習(xí)、服務(wù)、報告、批評與自我批評等活動。黨組織生活變成“繳繳黨費，讀讀文件，看看片子，碰碰杯子”，內(nèi)容與形式不夠豐富，組織生活流于形式，參與者態(tài)度淡漠，參與積極性不高，嚴(yán)重削弱了黨組織在思想政治上的優(yōu)勢。

3.組織生活質(zhì)量不高

調(diào)查中，被調(diào)查者在對所在單位黨支部組織生活的活動效果進行評價時，認(rèn)為“很好”的有117人，占20.6%；認(rèn)為“較好”的有314 人，占55.4%；認(rèn)為“一般”的有123 人，占21.7%；認(rèn)為“較差”的有10 人，占1.8%；認(rèn)為“很差”的有3 人，占0.5%。本次調(diào)查的對象來自云南省部分在昆高校，除了一所高校只有一個校區(qū)外，其他都是多校區(qū)、多模式管理。加上近幾年高校擴招，高等院校在招生規(guī)模、辦學(xué)規(guī)模雙擴大的背景下，以往一個黨支部只有幾個人的情況已不多見，黨內(nèi)組織生活開展存在較大困難。調(diào)查過程中，某教師支部書記反映，現(xiàn)在教師忙于多校區(qū)授課和自己的科研，大家時間不一致，開展一次支部活動都存在一定困難，更談不上創(chuàng)新。某教師支部支委反映，自己所在的支部原來一個月收一次黨費，但很多老師一個月都不能見上一面，只好調(diào)整為一季度收一次黨費。雖兩位老師談?wù)摰氖莻€別現(xiàn)象，但一定程度上能反映出高校擴招、多校區(qū)管理背景下，高校黨內(nèi)組織生活僅能完成規(guī)定動作，黨內(nèi)組織生活的質(zhì)量有待進一步提高。

三 提高高校黨內(nèi)組織生活實效性的對策

1.加強教育引導(dǎo)，在強化主業(yè)和主體意識上下功夫

第一，在強化基層黨組織負(fù)責(zé)人的主業(yè)意識上下功夫。牢固樹立主業(yè)意識是加強高校黨建工作的基本要求，也是提升高?；鶎狱h組織黨內(nèi)組織生活質(zhì)量的根本前提。提高高校黨內(nèi)組織生活的質(zhì)量，基層黨組織負(fù)責(zé)人是關(guān)鍵，必須切實負(fù)起抓黨建的責(zé)任。一是高?；鶎狱h組織負(fù)責(zé)人要提高對開展黨組織生活重要性的認(rèn)識。高?；鶎狱h組織負(fù)責(zé)人是黨建工作的第一責(zé)任人，要充分認(rèn)識到，黨組織生活是落實“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”方針，加強對黨員教育和監(jiān)督，增強其黨性觀念，發(fā)揮其先鋒模范作用的一項重要組織措施，是保障黨員權(quán)利、充分發(fā)揚黨內(nèi)民主、鞏固黨的團結(jié)統(tǒng)一的重要途徑，是黨內(nèi)一項十分嚴(yán)肅的政治活動，從而提高其抓黨組織生活的責(zé)任感和自覺性。二是要把開展黨組織生活列入重要議事日程，定期簽訂工作責(zé)任書，強化黨組織負(fù)責(zé)人的主業(yè)意識。測評黨員群眾對黨建工作、對黨組織生活的滿意度，并把其作為黨組織負(fù)責(zé)人年終考核的重要內(nèi)容，對無所作為的高?；鶎狱h組織負(fù)責(zé)人要落實問責(zé)制。三是高?；鶎狱h組織負(fù)責(zé)人必須要以身作則、率先垂范。要帶頭參加組織生活，落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活制度，要主動向黨小組（黨支部）匯報思想動態(tài)，自覺將自己置于黨組織的嚴(yán)格管理和監(jiān)督之中。

第二，在強化黨員意識上下功夫。在日常工作中，加強對黨員角色意識、使命意識、宗旨意識和執(zhí)政意識等的教育，使其明白，身為一名黨員，必須堅持為師生服務(wù)，把為師生服務(wù)當(dāng)成自己的使命、追求，心甘情愿地把人民利益放在第一位，把為人民服務(wù)放在第一位；要教育黨員充分認(rèn)識到黨的組織生活制度是黨章黨規(guī)的組成部分，是黨員接受黨的教育、管理、監(jiān)督的重要途徑，能否嚴(yán)格遵守組織生活制度是黨員組織觀念、紀(jì)律觀念的重要體現(xiàn)；要教育黨員了解組織生活的性質(zhì)和特點，認(rèn)識七項制度的內(nèi)容、要求和程序，明確作為一個黨員如何積極遵守、維護和堅決執(zhí)行黨的制度，養(yǎng)成在黨的組織生活中自覺按制度辦事的良好習(xí)慣和風(fēng)氣，廣大黨員的意識提高了，組織生活制度才能有效落實，形式才能進一步創(chuàng)新，組織生活才能達(dá)到預(yù)期目的，取得實際效果。

第三，在強化黨員主體意識上下功夫。黨員是黨的一切活動的主體，在黨內(nèi)生活和黨的建設(shè)實踐中居于核心地位。黨員過組織生活既是權(quán)利又是義務(wù)，其主體意識是影響組織生活質(zhì)量的根本因素。開展黨的組織生活要以黨員為主體，依靠黨員，為了黨員，從而激發(fā)黨員的主人翁精神，調(diào)動黨員參與組織生活的積極性和創(chuàng)造性。豐富組織生活形式，就要增強黨員的主體意識。在傳統(tǒng)的組織生活中，支部書記通常是組織生活的中心，支部書記說了算，一般黨員是受教育者。因此，要加強教育，切實提高黨員參加組織生活的自覺性，解決好當(dāng)前一些黨員主體意識不強的問題，特別是高校師生黨員沒有意識到自己的主體地位，缺乏參與黨內(nèi)事務(wù)和民主生活的積極性，缺乏對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的主人翁意識。要充分利用理論學(xué)習(xí)的機會，組織黨員學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》和關(guān)于落實組織生活制度的相關(guān)規(guī)定，使廣大黨員認(rèn)識到，嚴(yán)格落實組織生活制度是黨組織加強對黨員隊伍教育管理的重要手段，是提高黨性覺悟、增強黨性修養(yǎng)的有效途徑，也是增進黨內(nèi)團結(jié)的重要保證。對無故不參加組織生活的黨員，要認(rèn)真進行教育幫助，使其自覺接受組織管理。要嚴(yán)格執(zhí)行民主生活會制度，堅持“少講成績、多講問題”“言者無罪，聞之足戒”的原則，按照黨性的要求，認(rèn)真開展批評與自我批評，營造開誠布公、暢所欲言的氛圍。

2.加強改革探索，在創(chuàng)新活動方式上下功夫

黨組織生活要與時俱進，把思想性、知識性、娛樂性融為一體，使活動形式更富有時代氣息，更好地為內(nèi)容服務(wù)。黨章明確規(guī)定：“黨的基層組織都要從各自的特點出發(fā)，認(rèn)真履行黨章規(guī)定的職責(zé)，努力成為貫徹黨的路線方針政策，團結(jié)和帶領(lǐng)群眾完成本單位任務(wù)的堅強戰(zhàn)斗堡壘。必須用改革的精神研究新情況、解決新問題，改進基層黨組織的活動內(nèi)容和工作方式，保持黨員隊伍的先進性和純潔性。”因此，緊緊圍繞“規(guī)范、開放、創(chuàng)新”等關(guān)鍵詞，按照組織生活“有主題、有討論、有共識”的要求，高校各基層黨組織要結(jié)合工作實際，針對組織生活中的薄弱環(huán)節(jié)，勇于改革探索，不斷挖掘資源，探索出具有本單位特色的黨組織生活方式。

第一，結(jié)合多校區(qū)、多模式管理，可以在線上和線下同時開展支部生活。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為高校師生溝通交流不可或缺的媒介。要積極探索運用網(wǎng)絡(luò)開展黨員教育、互動交流的組織生活，將黨的知識、不涉密的黨內(nèi)文件和有關(guān)的學(xué)習(xí)資料等及時地、有計劃地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，讓黨員們通過網(wǎng)絡(luò)隨時閱讀、學(xué)習(xí)黨的知識，討論黨的事務(wù)。這不僅能激發(fā)黨員特別是年輕黨員參加組織生活的積極性，還可拓寬黨員交流的深度和廣度，不斷擴大組織生活的覆蓋面。輔導(dǎo)員還可以通過班級QQ群及時傳遞信息；平時師生間可以通過郵箱發(fā)送郵件，傳遞資料；飛信、微信也成為高校教師管理學(xué)生的重要渠道。鑒于黨內(nèi)組織生活的嚴(yán)肅性、紀(jì)律性，每個黨員必須在黨的一個組織中過組織生活，但多校區(qū)、多模式管理的現(xiàn)實促使我們利用互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動性、人的主觀能動性將線上和線下結(jié)合起來開展支部生活，通過遠(yuǎn)程在線視頻參加組織生活，通過在線語音來發(fā)表意見和建議。

第二，結(jié)合專業(yè)實際，增加黨內(nèi)組織生活的場所。高校黨組織主要由教書育人的教師黨員群體構(gòu)成，他們都有自己的專業(yè)特長。傳統(tǒng)組織生活的場地主要是會議室或教室，事實上組織生活的開展可以結(jié)合高校各支部教師的專業(yè)實際，將相關(guān)的活動安排到實驗室中或社會現(xiàn)實場景中。例如：昆醫(yī)護理學(xué)院黨支部開展服務(wù)型黨組織建設(shè)相關(guān)的支部生活可以到醫(yī)院、社區(qū)，真正為百姓服務(wù)、為患者服務(wù)。這樣可以充分利用高校教工黨員的文化、專業(yè)、智力優(yōu)勢，到實際生活中去，既能增強黨員為人民服務(wù)的意識，又能增強大家參加活動的積極性，并在實踐中增強黨性鍛煉。

第三，創(chuàng)新方式方法，使教育內(nèi)容入心入腦。調(diào)查中，在問到“您覺得黨的組織生活以什么樣的方式開展更合適”時，認(rèn)為“嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研討”的有125人，占22%；認(rèn)為“隨意暢談”的有200人，占35.2%；認(rèn)為“結(jié)合相關(guān)單位建設(shè)發(fā)展問題開展討論研究”的有242人，占42.6%?？梢?，高?；鶎狱h組織要勇于改革探索，活躍組織生活形式，在重點與特色工作中發(fā)掘新亮點。在這方面主要是變被動教育為互動教育、變封閉教育為開放教育、變灌輸教育為研討教育，切實防止出現(xiàn)“就黨建抓黨建”或一味地“娛樂化”“業(yè)務(wù)化”的現(xiàn)象，努力做到“三個增強”：一是增強組織生活的時代特征；二是增強組織生活的知識性和趣味性；三是增強組織人員實現(xiàn)角色互換的實效性。轉(zhuǎn)變這種組織生活形式，可采取黨員輪流主持、輪流授課的方式，使黨員全員參與、全程參與，從角色轉(zhuǎn)換中喚起黨員的參與意識，發(fā)揮每個黨員的主觀能動性。這樣，既能培養(yǎng)黨員的參與意識、服務(wù)意識、競爭意識和榮譽意識，又能提高黨員的組織能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力等。

3.加強理念引領(lǐng)，在增強組織生活實效性上下功夫

第一，要以先進理念引領(lǐng)，找準(zhǔn)高?；鶎狱h組織生活與黨的中心工作的結(jié)合點。面對世情、國情、黨情的發(fā)展變化，面對改革開放的新情況、新問題，要找準(zhǔn)高校黨內(nèi)組織生活與黨的中心工作的結(jié)合點，突出組織生活內(nèi)容的新穎性。具體來說，要著重抓好以下幾個方面：一是堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐。及時向全體黨員傳達(dá)新信息和國內(nèi)外重大新聞，積極創(chuàng)造條件，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使黨員對新時期黨的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo)和任務(wù)有新的認(rèn)識，對黨充滿信心，更加熱愛教育事業(yè)，積極主動參加黨內(nèi)組織生活。二是內(nèi)容上要緊貼時代、緊貼現(xiàn)實、緊貼基層。我們應(yīng)當(dāng)順時代的潮流，力求組織生活內(nèi)容新穎，樹立創(chuàng)新意識，組織黨員學(xué)習(xí)十八大理論，并緊緊聯(lián)系教育教學(xué)的實際問題展開討論，讓黨員們能感到學(xué)習(xí)的樂趣，有話可說，有情可抒。三是要與高校教育教學(xué)特點緊密結(jié)合。牢固樹立“融入教學(xué)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的意識，在組織生活里，應(yīng)千方百計地為教學(xué)質(zhì)量的提高而學(xué)習(xí)，組織黨員聽評課，舉行黨員教學(xué)比武活動，探討教學(xué)疑難問題，交流教學(xué)經(jīng)驗，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把黨的組織生活與教學(xué)融為一體。同時，使黨員們認(rèn)識到組織生活不僅能使思想得到陶冶，而且能使業(yè)務(wù)得到提高，為黨員提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺。四是要與師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。黨員是師生的榜樣，支部的政治核心作用體現(xiàn)在每個黨員身上，若全體黨員都發(fā)揮了先鋒模范作用，就能帶動了全體師生形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勤奮刻苦的良好風(fēng)氣。在組織生活里要大力宣揚師德先進事跡，通過黨員師德演講、師德知識問答、教育個案分析、黨員論文答辯、專題學(xué)習(xí)、黨員講壇及主題實踐、義務(wù)勞動等內(nèi)容，突出黨員的先進性與先鋒模范作用，豐富組織生活形式，使其提高認(rèn)識。要改變以往黨組織生活死氣沉沉的局面，將其從讀文件、報紙中解放出來，使組織生活內(nèi)容充實，增強黨員教育有效性。

第二，豐富組織生活內(nèi)容，增強組織生活的針對性和實效性。應(yīng)當(dāng)堅持用發(fā)展的觀點來看待黨組織生活的內(nèi)容，在傳統(tǒng)組織生活內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把富有時代特點的新內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、研究解決當(dāng)前黨員隊伍中存在的突出問題等納入黨組織生活，進一步豐富黨組織生活的內(nèi)容，增強組織生活的針對性、實效性。一是組織生活要突出思想性和政治性。把組織生活作為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、全面提升黨員隊伍綜合素質(zhì)的重要載體。堅持“三會一課”，有針對性地開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、黨課、專題輔導(dǎo)、座談討論等活動，把黨員思想?yún)R報、民主評議、民主生活會、黨課教育等作為組織生活的重要內(nèi)容，對黨員嚴(yán)格教育、嚴(yán)格要求和嚴(yán)格管理。二是組織生活要有針對性。針對不同的對象、思想理論和觀點，針對焦點、熱點問題和普遍性問題，要注重聯(lián)系本單位、本部門改革發(fā)展的實際，緊密結(jié)合黨員干部隊伍發(fā)生的重大變化和干部群眾關(guān)心的熱點難點問題，堅持解放思想，以改革的精神努力研究新情況、解決新問題，從而不斷提高黨的組織生活質(zhì)量。三是組織生活要注重實效性。組織生活要掌握時機，緊密配合當(dāng)前黨的方針、政策和中心工作，通過主題活動、講座等形式，圍繞教學(xué)科研、醫(yī)療保健、后勤保障、社會服務(wù)、就業(yè)培訓(xùn)等師生黨員最關(guān)心的實際問題開展黨組織生活，解決黨員、師生關(guān)心的熱點、難點問題，密切黨群關(guān)系，增強黨組織的凝聚力。四是組織生活要具有預(yù)見性。所謂預(yù)見性，就是善于抓苗頭，把問題解決在萌芽狀態(tài)，一切從實際出發(fā)，結(jié)合具體事例進行有的放矢的教育，從而達(dá)到解決實際問題的目的。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕