試論如何充分利用游戲進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

張菊洪

摘 要：小學(xué)階段應(yīng)用游戲教學(xué)是有效提高教學(xué)有效性的重要途徑，通過游戲可以降低教學(xué)的難度，增加學(xué)生對知識的理解，在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。從小學(xué)數(shù)學(xué)與游戲的關(guān)系、游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用、如何充分利用游戲進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)三個方面加以簡要分析。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)相比于其他學(xué)科更為抽象，教師不深入研究其中的有效方法，小學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時會非常吃力。隨著新課改的不斷深入，教師需要在教學(xué)方法與方式上有所改進，有所提高才能適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。探討如何充分利用游戲進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)與游戲的關(guān)系

從數(shù)學(xué)的定義來看，小學(xué)數(shù)學(xué)與游戲沒有交集，但是數(shù)學(xué)卻與游戲有著千絲萬縷的聯(lián)系，很多數(shù)學(xué)算式或者運算包含著各種形態(tài)游戲性質(zhì)的內(nèi)容與問題。例如，17世紀后期，出版的圖書中包含著專門關(guān)于數(shù)學(xué)游戲的書籍，隨后各種形式數(shù)學(xué)類型的消遣圖書大量增加，豐富了人們的閑暇時光。19世紀，人們關(guān)注數(shù)學(xué)游戲的焦點轉(zhuǎn)向現(xiàn)代數(shù)學(xué)領(lǐng)域，例如，幾何學(xué)、概率、邏輯等，表現(xiàn)出推理、迷惑、靈活等特點。由此可以看出游戲與數(shù)學(xué)是相互包含，相互滲透的，游戲是數(shù)學(xué)的一部分，是數(shù)學(xué)發(fā)展的推動力之一。

二、游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

1.簡化數(shù)學(xué)學(xué)習的難度

由于小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說非常抽象，使得小學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中非常吃力，使小學(xué)生認真投入到數(shù)學(xué)學(xué)習當中是有一定難度的。教師要改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，揭開數(shù)學(xué)的面紗，將游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，簡化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的難度。正是由于游戲符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，因此，教師要將小學(xué)生好動、好奇心強、喜歡游戲等特點與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生的積極性，延長小學(xué)生注意力的集中時間，提高教學(xué)有效性。

2.提高學(xué)生的協(xié)作能力

游戲與教學(xué)相結(jié)合，其優(yōu)點就是將游戲中所蘊藏數(shù)學(xué)的知識無形中傳達給學(xué)生，在游戲中提高學(xué)生的協(xié)作能力。完成一項游戲通常需要兩個以上的學(xué)生，使得學(xué)生在游戲當中相互配合、幫助，在數(shù)學(xué)教學(xué)中同樣需要小組學(xué)生或者全班學(xué)生積極參與才能共同完成教師布置的任務(wù)。例如，教師組織全班學(xué)生一起玩三人兩足游戲，在這個過程中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，還能訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度、團體意識、數(shù)學(xué)思維，對小學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習非常有幫助。

三、如何充分利用游戲進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1.課前利用游戲營造課堂氣氛

數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入部分是一節(jié)數(shù)學(xué)課的靈魂，長時間采用同一種導(dǎo)入方式，學(xué)生會產(chǎn)生應(yīng)對疲勞。在課前利用游戲營造課堂氣氛，讓學(xué)生在課前充分“熱身”，教學(xué)效果將迅速提高。例如，在講解“乘法”的時候，在開課之前，教師可以在黑板上畫一個3×4的規(guī)格棋盤格，然后在每一個小格子之中都放入一個磁扣，讓學(xué)生數(shù)橫行的磁扣共有幾個？縱行的磁扣有幾個？并讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的加法知識對磁扣的總數(shù)進行計算，這樣就會出現(xiàn)兩種答案，一種為：3+3+3+3=12；另一種為4+4+4=12，不論哪種計算方法都會得出共有12個磁扣這個結(jié)果，教師利用此游戲就可以引出3×4=12這個乘法計算。

2.課中利用游戲再次集中學(xué)生的注意力

由于小學(xué)生的生理以及心理成長特點，課堂的注意力集中時間平均為10至15分鐘，教師要根據(jù)這樣的情況科學(xué)合理地安排課堂，教師在前十分鐘將課本重難點講授完畢后要迅速通過游戲集中學(xué)生的注意力，掌握課堂節(jié)奏。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習找規(guī)律時，將學(xué)生組織為兩隊表演法官決斷游戲，第一隊派出一名代表判斷組員手中拿的圖片是否有規(guī)律，最后評比出兩隊的結(jié)果，并給予獎勵。

3.利用游戲?qū)φn后練習進行布置

利用游戲來布置課后作業(yè)，這樣學(xué)生就會在一個輕松、愉快的氣氛之下鞏固和復(fù)習所學(xué)的知識。例如，教師講解完“加與減”這節(jié)課的時候，可以布置給學(xué)生一個游戲作業(yè)，讓他們和自己的家長玩撲克牌，并只使用有數(shù)字的撲克牌，一人隨意抽取兩張，然后將兩張數(shù)字加到一起，總和大者為獲勝方。應(yīng)用此種方法學(xué)生就不用再承擔過大的課業(yè)負擔，且還會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習興趣。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融入游戲教學(xué)，不僅可以降低學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的難度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及解題能力，增加學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

黃艷.如何充分利用游戲進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[N].貴州民族報，2010-12-01.

編輯 謝尾合