校園足球持續(xù)健康發(fā)展之路的策略研究

胡軍

摘 要：當(dāng)前國家領(lǐng)導(dǎo)人和有關(guān)部委都高度重視中國的足球事業(yè)。足球事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)在于中小學(xué)生，因此發(fā)展中小學(xué)校園足球是當(dāng)務(wù)之急。目前，我國已有8627所中小學(xué)成為全國青少年校園足球特色學(xué)校，并計劃在未來5年中建成2萬所。開展如此大規(guī)模的足球基礎(chǔ)教育，沒有一個系統(tǒng)的策略，會出現(xiàn)“迷航”和“偏航”的現(xiàn)象。如何讓校園足球持續(xù)健康發(fā)展？從一所開展了二十多年校園足球的學(xué)校入手，從“基本條件的準(zhǔn)備”“足球文化的推廣”和“普及基本技能和積極參加競技比賽”三個方面分析保持校園足球持續(xù)健康發(fā)展的緣由所在。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；校園足球；發(fā)展；策略

“我對中國足球的最大期待，就是中國足球能躋身世界強隊，使足球運動為增強人民體質(zhì)，激勵人們頑強奮斗精神發(fā)揮重要作用”，“未來5年，中國將建成2萬所足球特色學(xué)?！?，“我相信，中國足球一定會得到更大的發(fā)展，也將為世界足球運動作出自己的貢獻(xiàn)”。發(fā)展校園足球是成就中國足球夢想、建設(shè)體育強國的基礎(chǔ)工程，對于深化教育改革、振奮民族精神具有重要意義。近年來，校園足球工作取得積極進展，越來越多的孩子享受到足球運動的快樂，但仍需加大力度，努力推進。要堅持育人為本，注重技術(shù)能力和意志品質(zhì)培養(yǎng)，切實提高校園足球水平。

以上的話明確告訴我們，足球要從娃娃抓起。這是保證我國足球運動水平獲得根本性提升的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過體育教學(xué)中的足球訓(xùn)練開展，能有效地促進足球在中小學(xué)的普及，同時給孩子的發(fā)展提供更加廣闊的空間，才能使我國足球得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。

當(dāng)前我國已有8627所足球特色學(xué)校，未來5年要達(dá)到2萬所，光看數(shù)據(jù)，是非常喜人的，但我國的小學(xué)足球課開展過程中仍然存在著許多問題和阻礙。例如，家長層面，文化成績至上的今天，父母擔(dān)心踢球影響孩子中考、高考。足球運動的劇烈性，讓家長擔(dān)心孩子受傷害。另外，望子成龍的父母們，對于孩子踢足球能否成才，能否有人生出路表示懷疑。種種因素使家長對孩子參與足球活動支持力度微弱。學(xué)生層面，現(xiàn)在的孩子長在蜜罐中，怕吃苦的現(xiàn)象常有。足球基本動作訓(xùn)練簡單枯燥，孩子們沒有持之以恒的毅力等等。我們也了解到，有一些足球特色學(xué)校正舉步維艱，走向低谷。

用怎樣的策略來引領(lǐng)校園足球持續(xù)健康發(fā)展呢？下面以慈溪市橫河鎮(zhèn)彭橋小學(xué)開展校園足球為例來展開探究。

橫河鎮(zhèn)彭橋小學(xué)處于城區(qū)邊緣，是一所農(nóng)村完小，規(guī)模不大。目前，全校就13個教學(xué)班，450余名學(xué)生。該校足球起始于1989年，時任校長楊茂安，親任教練，開始足球教學(xué)。在1990到2008年將近20年時間里，憑著頑強拼搏的精神，堅忍不拔的意志，刻苦訓(xùn)練，克服無場地、無資金、不被家長理解的困難，硬是把這支從村小出來的足球隊伍帶成了寧波市“六連冠”。多次代表寧波參加省比賽，獲得前三甲的佳績。之后組隊出訪日本進行友好交流。但隨著時間的推移，教練青黃不接，擇校風(fēng)盛行，生源流失嚴(yán)重，家長因注重文化成績而反對之風(fēng)日趨興盛等，諸多因素疊加，2009-2011年進入低谷徘徊。

“身陷逆境催人起，勵志圖強辟蹊徑。”2012年春，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下改變思路，重新規(guī)劃校園足球。措施如下：第一條，理清并準(zhǔn)備齊基本條件。（1）借鑒剛組建時校長親任教練的經(jīng)驗，校園足球劃入校長主管工作，成立由校長為組長的足球領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）爭取資金招聘專職足球教練。（3）完善足球場地，配足足球訓(xùn)練設(shè)施和設(shè)備。第二條，成立校園足球文化策劃小組，負(fù)責(zé)校園足球文化推廣。確定用普及足球文化來為校園足球保駕護航。第三條，“普及足球基本技能和積極參加競技比賽”代替先前“競技比賽成績”為中心的思路。幾年下來效果明顯，校園足球文化日益濃厚，《錢江晚報》、《慈溪日報》、慈溪電視臺等媒體紛紛報道其校園足球文化建設(shè)的亮點。2014年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表寧波市在浙江省校園足球工作推廣交流會上，做校園足球文化建設(shè)的經(jīng)驗介紹。幾年的競技比賽成績連續(xù)提升。寧波市青少年校園足球聯(lián)賽，由三等獎上升到二等獎，2015年又獲得一等獎。從興到衰再到興，我們可以看到校園足球開展的關(guān)鍵所在。

在分析之前，我們先來看一下該學(xué)校校園足球整體思路構(gòu)成圖：（見下圖）

一、工欲善其事，必先利其器，做好充分的基礎(chǔ)工作，是一項工作成敗的關(guān)鍵

“良好的開端是成功的一半”，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”都是古而有之的經(jīng)驗之談。在謀劃一項工作的時候，前者的經(jīng)驗加之對目前實際情況的分析，兩者結(jié)合才有勝算。在當(dāng)前國情下，根據(jù)我國教育現(xiàn)狀，在學(xué)校真正要持之以恒地做一件事，并要做出成績來，必須“一把手”親自抓。只有一把手重視，才會去爭取資金，才會不斷地投入人力、物力，才會給予政策的支持。

彭橋小學(xué)從2012年開始，校長主管校園足球。于當(dāng)年3月開始向鎮(zhèn)政府要求資金，引入優(yōu)秀足球教練。到現(xiàn)在雖然只有13個教學(xué)班，27名教職員工的學(xué)校，其中有專職足球教練三人。繼而在校長的多方奔走和鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的支持下，投入將近150萬改建操場，修繕籠式足球，添置足球運動的所有設(shè)施設(shè)備。學(xué)校預(yù)算中校園足球預(yù)算資金大幅度提升，獎勵標(biāo)準(zhǔn)也大幅度提高。2013年起，校園足球進入了學(xué)校中長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃中，成為學(xué)校發(fā)展的三大戰(zhàn)略目標(biāo)之一?；谶@個戰(zhàn)略目標(biāo)，一系列的保障政策隨之出臺：除了之前的教練員給予保障，資金給予保障之外，隊員保障政策也隨之而來。因該校學(xué)生不多，選拔苗子困難，經(jīng)市教育局、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教辦同意，該?？梢韵蛉?zhèn)兄弟學(xué)校招收有足球特長的學(xué)生，而且球隊中的外來民工子女只要在寧波市級比賽中獲得一定成績，就可以升入上一級中學(xué)，這為他們?nèi)雽W(xué)和持續(xù)發(fā)展鋪展了道路。校足球隊和全校性訓(xùn)練和活動也有了保障。校隊有晨訓(xùn)、晚訓(xùn)、假期集訓(xùn)。全校性足球活動也有專門的時間安排。上半年安排顛球射門比賽，下半年安排班級足球聯(lián)賽。從2013年起，又為每位學(xué)生買了一個足球，平時與大課間結(jié)合，保障全體學(xué)生每天至少有半小時和足球玩在一起。這一系列的基礎(chǔ)工作完善，為彭橋小學(xué)校園足球持續(xù)健康發(fā)展提供了堅實的后盾。

二、全方位開展校園足球文化推廣，用文化的力量撥動孩子內(nèi)心情感之弦

概念說明：本文所指的“校園足球文化”是排除了制度等規(guī)范性文化，其更多的內(nèi)涵是指足球文化知識。要讓家長支持孩子參與足球，讓孩子喜愛足球，必須發(fā)揮足球文化的力量。校園足球文化是具有自身獨特性的文化，是學(xué)校校園文化的一個重要組成部分。它能有效地培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的親近感和求知欲，豐富學(xué)生文化生活，拓展知識面，提高內(nèi)心修養(yǎng)，同時找到一種歸宿感，形成對足球運動的共同價值觀。

1.用俱樂部命名班級

從2012年9月起，彭橋小學(xué)全校13個班級，名稱不再是傳統(tǒng)意義上一（1）、一（2）、五（2）等班級名稱，而是變成13個不同的足球俱樂部名稱，例如阿森納班、羅馬班、AC米蘭班等等。教室門口掛上班名和班徽，同時每個班級有屬于自己的一塊班牌，每次放學(xué)、集會、做操時領(lǐng)隊都會高舉著班牌，展示自己俱樂部的風(fēng)采。設(shè)立初期，受到教師、家長的一片質(zhì)疑。到現(xiàn)在，可以肯定地說，這些懷疑都是多余的。禁錮的、傳統(tǒng)的觀念，一定會被具有現(xiàn)實意義的創(chuàng)新所取代。具體我們是這樣做的：開始階段，學(xué)生、教師熟悉本班班名，然后抽出一定的時間，由班主任向?qū)W生介紹自己的足球隊、觀看相關(guān)比賽視頻，使學(xué)生對足球、對自己的俱樂部產(chǎn)生濃厚的興趣。再在熟悉自己球隊的基礎(chǔ)上，有針對性地介紹球隊文化，如，本隊教練、明星、曾經(jīng)的戰(zhàn)績、當(dāng)前的戰(zhàn)況等等?，F(xiàn)在，我們學(xué)校高年級絕大多數(shù)學(xué)生能對自己球隊和世界重大足球賽事說出個一二來。幾年下來，班級中的學(xué)生幾乎都成了該俱樂部的球迷。從中我們可以看出，孩子們已經(jīng)把自己的班級和球隊聯(lián)系在一起了。一種對足球的親近感，對球隊的歸宿感已經(jīng)形成。現(xiàn)在他們都喜歡看足球，主動去了解自己隊的明星，了解自己隊的賽況，進而熱愛足球這項運動。

2.建設(shè)足球墻

“我們推廣校園足球的目的，不是出了多少成績，而是在于有多少孩子參與其中了，要讓每個孩子都有一個足球，讓足球成為孩子們的快樂伙伴！”2013年底，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組幾番設(shè)計論證，正式開始設(shè)計建造足球墻。采用全不銹鋼和鋼化玻璃材質(zhì)，上層為俱樂部知識宣傳和球星介紹，下層是足球架，孩子們一人一球，上課、訓(xùn)練、做操，有序取放。平時放在球架上整齊劃一，形成一道靚麗的風(fēng)景線。它不僅是孩子們放置足球的架子，更是承載足球文化的陣地。

3.編寫并使用校本教材

校本教材是傳承一所學(xué)校文化的重要載體。彭橋小學(xué)有二十余年的校園足球歷史，經(jīng)過整理和編撰，形成《勤奮夢——彭橋小學(xué)校園足球校本教材》，教材分為上下兩冊，十個章節(jié)。上冊為低段使用，主要介紹學(xué)校艱苦的足球創(chuàng)業(yè)史和一些最基本的足球技術(shù)。其中一個個故事、一篇篇報道甚是感人。下冊為高段使用，主要內(nèi)容有足球比賽規(guī)則，實戰(zhàn)技能技術(shù)以及進攻防守策略等等。這土生土長的教材貼近孩子們的生活實際，容易接受。這節(jié)校本教材科也成為孩子特別喜歡上的課程之一。

4.學(xué)做足球操

從足球墻建成時，學(xué)校開始尋找大課間活動與足球的契合點。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，我們足球教練自己創(chuàng)編了一套由八個節(jié)段組成的足球操，還配置了專門的音樂?；巳齻€月的時間，進行全校學(xué)習(xí)，到如今孩子們基本能做得整齊劃一。現(xiàn)在我們學(xué)校的陽光體育一小時，上午一般是做廣播體操，之后是跳繩。下午是做足球操，之后是顛球、射門、傳球等練習(xí)。

5.評選校園足球明星，感受身邊榜樣的力量

學(xué)校每學(xué)年評選足球明星、顛球王、最佳門神等。由領(lǐng)隊和教練根據(jù)比賽成績、參與態(tài)度等組織評選，獲獎?wù)呓o予精神和物質(zhì)的鼓勵，如獎勵裝備、上學(xué)校的光榮榜。另外，學(xué)校每年組織一次前校隊隊友集會，讓他們現(xiàn)身說法，實戰(zhàn)展示，激勵孩子們的興趣，提高他們的技戰(zhàn)術(shù)水平。

此外，學(xué)校還創(chuàng)編校足球月刊，配置兼職的足球通訊報道員，在校內(nèi)外發(fā)布一些足球隊的信息，一次次激勵和保持他們的興趣和激情……

三、普及基本技能和積極參加競技比賽

1.讓所有的孩子都學(xué)會基本動作

體育組訂有三項足球基本技能要求，即顛球、定向運球、射門。學(xué)校利用每周一節(jié)的足球課和大課間，由體育老師統(tǒng)一傳授相關(guān)技巧和動作要領(lǐng)，孩子們利用課外時間練習(xí)。到每年的學(xué)校足球節(jié)時，進行趣味性測評，評出相關(guān)的優(yōu)勝孩子。這樣既豐富了他們的課余時間，又為校足球隊選拔苗子奠定了基礎(chǔ)。

2.組建班級、校級兩級足球隊

在學(xué)校一年一度的足球節(jié)中，有一個重頭戲——高段班級球隊對抗賽。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生個個躍躍欲試，想一展身手。對抗賽總是能把足球節(jié)推向高潮。在此一些學(xué)校的草根明星也脫穎而出。表現(xiàn)出色的隊員往往成為校園中的明星，孩子們心目中的偶像，受人尊敬、讓人仰慕。無形中又促進了校園足球的持續(xù)健康發(fā)展。

3.積極參與校外足球賽，磨煉人的意志品質(zhì)

要跨出校門，進行比賽，首先需要刻苦訓(xùn)練。我校足球訓(xùn)練有規(guī)定的時間。晨訓(xùn)，不管冬夏，隊員和教練都要提前一個半小時來校。晚訓(xùn)，孩子們放學(xué)后還要集訓(xùn)一個半小時。雙休日訓(xùn)練半天。在酷熱的暑假，隊員和教練總是趁著相對涼爽的清晨和傍晚，堅持訓(xùn)練。屈指算來，一年集訓(xùn)總計二百多天。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校足球隊取得了一系列榮譽：2012年寧波市首屆校園足球聯(lián)賽獲得甲組二等獎；2013年寧波市校園足球聯(lián)賽乙、甲組二等獎，并獲得寧波市校園足球工作二等獎；2014年慈溪市第十四屆運動會青少年足球比賽第一名；寧波市青少年足球“冠軍杯”總決賽獲得三等獎。2015年獲寧波市校園足球一等獎。學(xué)校的校園足球文化建設(shè)經(jīng)驗，在寧波市校園足球定點學(xué)校校長培訓(xùn)班上作經(jīng)驗介紹，并代表寧波市在浙江省校園足球推廣交流會上，作經(jīng)驗交流。我校推出的校園足球操在騰訊視頻上傳后，24小時點擊量超過三千?！跺X江晚報》、慈溪電視臺、《慈溪日報》等多家媒體對我校的足球教育進行報道。

每項運動的成長都需要一定的時間去努力，作為運動之王的足球更是如此。一項運動要在一所學(xué)校永葆青春，我們只有放棄急功近利的心態(tài)，扎扎實實地去普及，持之以恒地去奮斗，一點一滴地去拼搏。不斷尋找突破口，不斷開拓創(chuàng)新，激發(fā)孩子們內(nèi)心的興趣，幫助他們克服一道道障礙，才能讓校園足球的發(fā)展道路越走越寬廣，越走越健康。

編輯 張珍珍