秦漢帥

摘 要：近年來，高校大學生畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，而社會對畢業(yè)生的需求量在不斷減少，大學生的就業(yè)壓力不斷增大。而在校大學生自主創(chuàng)業(yè)是解決當代大學生就業(yè)的困難，大學生實現(xiàn)自我人生價值的一個重要途徑，并得到了當?shù)卣蜕鐣鹘缛耸康闹С峙c肯定。但是，在校大學生自主創(chuàng)業(yè)是否合適，大學生創(chuàng)業(yè)有利有弊，作為大學生的我們，應(yīng)該客觀分析自己的條件。因此，本文分析在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的利弊分析，具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：大學生；自主創(chuàng)業(yè)；利弊

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0241-01

目前，在校大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了很多高校研究的熱門話題，很多在校大學生都有過自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅充分反應(yīng)出了高等教育教學中創(chuàng)業(yè)教育的成功，同時也充分反應(yīng)出了其在校大學生對自主創(chuàng)業(yè)的熱情追求。但是因為在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的身份比較特殊，以及他們對創(chuàng)業(yè)還不夠成熟，直接導致在校大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中存在一定的弊端。因此，本文將重點研究在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的利弊。

一、在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

現(xiàn)狀分析，日漸增長的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)已成為社會關(guān)注的一個熱門話題。因為他們尚未走出學校，還沒意識到自己，一股沖動。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生自主創(chuàng)業(yè)占75%以上，近90%的大學生被認為是自由職業(yè)者，但真正能夠自主創(chuàng)業(yè)的大學生只有30%。因此，自主創(chuàng)業(yè)的大學生真的不是很多，但是真正想開始創(chuàng)業(yè)的差異較大，充分表明，大學生創(chuàng)業(yè)的比率是非常矛盾的。其中，資金和社會經(jīng)驗已成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要限制因素。

二、在校大學生創(chuàng)業(yè)的利弊

（一）利。其一，大學生自主創(chuàng)業(yè)具有一定的自身優(yōu)勢。當代大學生具備自覺性、果斷性、勇敢、創(chuàng)新以及自制力等優(yōu)秀品質(zhì)。并且大學生有良好的風險意識，精力充沛、體魄健康，具有百折不撓的意志品質(zhì)以及遭受挫折時的自我激勵能力，從而才能有效解決在創(chuàng)業(yè)時候內(nèi)部和外界大量的未知風險以及帶來的各種突發(fā)問題，同時還可以承受巨大的社會壓力，經(jīng)受的住失敗的考驗。在校大學生有務(wù)實的精神，踏實做事，誠懇待人。因此，只有積極努力、一步一步腳踏實際的堅持去奮斗，才可以創(chuàng)造出輝煌的成績。有獻身精神，自身具有自信心、勇氣以及執(zhí)著，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上走的越來越順暢。在校大學生在創(chuàng)業(yè)的時候內(nèi)部和外界大量的未知風險以及各種風險帶來的突發(fā)問題可以承受巨大的精神壓力與工作壓力，經(jīng)受得住失敗的考驗。在校大學生都有務(wù)實精神，踏實做事，誠懇待人。因此，只有積極努力，腳踏實地去奮斗，才能使經(jīng)濟效益和社會效益最大化?？傊?，在校大學生的創(chuàng)業(yè)有一定的自我優(yōu)勢。

其二，近年來，國家實施創(chuàng)新工程，進行了制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國家鼓勵大學生、研究生和人員建立科技科技民營企業(yè)，并推出了一系列的政策和措施提供一定的支持。國內(nèi)許多省市制定的一系列政治措施，支持和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，歡迎海歸創(chuàng)業(yè)。同時可以給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，簡化審批手續(xù)，稅收優(yōu)惠和提供小型企業(yè)貸款和擔保，和分期注資等。

其三，在校大學生自主創(chuàng)業(yè)可以環(huán)節(jié)就業(yè)壓力，積累豐富的社會經(jīng)驗。自主創(chuàng)業(yè)可以有助于大學生對書本知識進行消化與吸收，并將所學到的知識轉(zhuǎn)化為實踐認知。我們要把白紙上的黑字變成自己的，去在社會上不斷應(yīng)用與實踐，從而才能更加深刻的了解到所學的知識?？傊?，在校大學生自主創(chuàng)業(yè)賦予了大學生積累工作經(jīng)驗的機會。

（二）弊。其一，社會經(jīng)驗不足，但是對創(chuàng)業(yè)存在一些措施的理解，因此直接導致信心不足以及創(chuàng)業(yè)動能不足。由于學校對在校大學生缺乏技能的創(chuàng)業(yè)培訓，再加上大學生的經(jīng)驗不足，缺乏對市場實際分析能力，沒有充足的心理準備。在校大學生自主創(chuàng)業(yè)就必須看到成功者的成功，也要看到其失敗，這才是真正的市場。只有這樣，才能使在校大學生使創(chuàng)業(yè)變得更加理智。

其二，大學生自主創(chuàng)業(yè)方面的知識不完整。就目前的情況分析，學校都會舉辦各種創(chuàng)業(yè)大賽，但是僅僅強調(diào)的是創(chuàng)業(yè)的項目，根本不會發(fā)展學生的創(chuàng)業(yè)能力。因此，在校大學生的創(chuàng)業(yè)教育知識還沒有一定的針對性，比較匱乏。在校大學生很難得到第一手的市場信息，也就不能分析未來的發(fā)展方向，以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這些都直接降低了他們開發(fā)產(chǎn)品的命中率，使很多產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至直接導致創(chuàng)業(yè)失敗?？傊?，在校大學生沒有系統(tǒng)的自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也就會大大降低。

其三，自主創(chuàng)業(yè)資金不足。大學生畢業(yè)后的資金問題直接成為大學生自主創(chuàng)業(yè)問題的限制。他們向朋友和家人借錢或風險投資公司或銀行的金融支持，以獲得自主創(chuàng)業(yè)的初始投資。但風險投資公司傾向于考慮大學生自主創(chuàng)業(yè)缺乏一定的投資經(jīng)驗，投資過程中投資將會非常嚴格的標準和要求。

其四，大學生自主創(chuàng)業(yè)心切，急于求成，缺乏一定的市場意識以及商業(yè)管理經(jīng)驗。市場意識薄弱、管理經(jīng)驗不足是直接影響在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學生雖然掌握了一定的理論知識，但是自主創(chuàng)業(yè)考驗的是實踐能力與經(jīng)營、管理能力。由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，在管理公司的相關(guān)工作上也很難勝任。

三、結(jié)語

綜上所述，大學生自主創(chuàng)業(yè)是時代的潮流，同時也是緩解社會就業(yè)壓力的趨勢所在。大學生創(chuàng)業(yè)利弊是注重過程，而不是結(jié)果。相對而言，大學生創(chuàng)業(yè)比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，但并不是所有的大學生都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，在校大學生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中要看清當前的形勢和考慮自身的素質(zhì)及條件，選擇自主創(chuàng)業(yè)時候一定要有更多的理性。

（作者單位：攀枝花學院藝術(shù)學院）

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