張超灤縣響嘡鎮(zhèn)小閆營(yíng)小學(xué)
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淺談如何通過優(yōu)化課堂游戲打造高效課堂
張超
灤縣響嘡鎮(zhèn)小閆營(yíng)小學(xué)
摘要:游戲不僅是人們娛樂的一種手段,也是提高課堂效率的一個(gè)重要方式。隨著素質(zhì)教育的開展,一些學(xué)校開始采用新型的教學(xué)模式,來實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。因此,游戲教學(xué)受到了廣大師生的喜愛和關(guān)注。由于受到應(yīng)試教育的影響,以前教學(xué)手段是比較單一的、呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方式,讓學(xué)生產(chǎn)生了厭倦心理,影響了學(xué)生成績(jī)的提高。新時(shí)期,學(xué)校應(yīng)該采取積極的手段,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在教學(xué)中,采用游戲教學(xué)來改變當(dāng)前教育的現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞:課堂游戲;高效;教學(xué);教育
在教學(xué)中,融入游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,獲得知識(shí)的積累,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。游戲教學(xué)可以給學(xué)生塑造一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)氣氛和教學(xué)環(huán)境,可以讓學(xué)生有更大的思考空間和想象力,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)都有著深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)前社會(huì),教學(xué)嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性,沒有一個(gè)創(chuàng)新性的教學(xué)模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的降低。在教學(xué)中,經(jīng)常面臨的一個(gè)問題是學(xué)生總是依靠老師,把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)的依靠,感覺沒有老師就不知道怎樣去進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己才是課堂教學(xué)的主體。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)深入的理解,通過這種方式,教師就可以很好地了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí),只有不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革,教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的發(fā)展,才能夠?yàn)槲覈?guó)的教育發(fā)展起到促進(jìn)作用。此外,教學(xué)需要一個(gè)創(chuàng)新性的手段,需要一個(gè)活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛,如果教學(xué)缺乏了這些因素,那么教育將會(huì)是失敗的,也會(huì)影響人才的培養(yǎng)。
2.1建立活動(dòng)情境
有效的活動(dòng)情境可以增強(qiáng)課堂的趣味性,使課堂變得豐富多彩。例如,在數(shù)學(xué)課中,可以利用學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng)的特點(diǎn),把問題引入到情境活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生投身到問題情境中去思考。學(xué)生在具體的活動(dòng)情境中,可以真正的仔細(xì)觀察物體,對(duì)物體有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),然后形成自己的一種思維模式。通過使用活動(dòng)情境教學(xué)模式,使學(xué)生成為課堂的主體,教師把學(xué)生引入到特定的教學(xué)情境之中,可以利用學(xué)生的好奇心,再通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考。例如:在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的時(shí)候,教師可以通過對(duì)折長(zhǎng)方形白紙的方式來給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)形象的演示,這樣學(xué)生就能很快對(duì)軸對(duì)稱圖形有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)之后,然后教師可以再讓學(xué)生列舉生活中的軸對(duì)稱圖形,可以列舉自己的課本、直尺、黑板等生活中的例子。教師的這種形象的演示,可以讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到生活中的軸對(duì)稱圖形是什么樣子的,這樣,就可以把學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)很好地結(jié)合到實(shí)際生活中去。這種情境活動(dòng)的教學(xué)方式,能夠開發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思維,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索熱情。
2.2建立愉快的游戲情境
游戲是學(xué)生比較喜歡參加的活動(dòng),因此將教學(xué)和游戲結(jié)合在一起,能夠起到意想不到的教學(xué)效果。小學(xué)生由于年齡比較小,所以大多數(shù)都是比較活潑的,喜歡玩游戲的。因此,教師可以在教學(xué)過程中投其所好,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合適的游戲來進(jìn)行情境教學(xué)。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生在游戲之中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,可以取到事半功倍的效果。由教師主體向?qū)W生主體轉(zhuǎn)變,這樣對(duì)提高學(xué)生的知識(shí)整合能力和總結(jié)能力是一個(gè)極大的幫助。
2.3建立故事情境
當(dāng)前的教學(xué)手段是比較單一的,沒有吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。例如在教學(xué)中,教師只會(huì)給大家講解一些基本的知識(shí),學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中追求的是有趣味性、輕松、愉快的課堂環(huán)境,如果教學(xué)環(huán)境缺乏一定的趣味性,是很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)的。建立有趣味的故事情境可以使課堂變得生活化、靈性化,能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。趣味的故事情境可以改變單調(diào)的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣性。例如在英語課文的學(xué)習(xí)中,教師可以采用趣味性的故事情境來為大家講述課文,然后讓學(xué)生進(jìn)行課文的角色扮演,讓學(xué)生理解課文的主題思想。教師可以給學(xué)生進(jìn)行角色的分配,每個(gè)學(xué)生有固定的角色任務(wù)之后,然后準(zhǔn)備自己朗讀的內(nèi)容,對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)提前的預(yù)習(xí)和知識(shí)的把握,最后以表演的形式將英語課的內(nèi)容表現(xiàn)出來。這種分角色朗讀的方式比傳統(tǒng)的教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,有更好的效果。通過這種方式可以集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,還可以增加英語的趣味性。學(xué)生在這種趣味性的故事情境中可以輕松地學(xué)習(xí)到英語的知識(shí),還可以提高自己的英語表達(dá)能力。教師通過采用這種趣味的故事情境教學(xué),可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有全面的了解,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,然后提出有效的解決問題的方法。
2.4建立生活化的情境
在傳統(tǒng)的課堂中,課堂特點(diǎn)是比較生硬、枯燥的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,只是面對(duì)教師枯燥的講解和內(nèi)容繁多的知識(shí),這使學(xué)生學(xué)習(xí)不到有價(jià)值的東西。生活化的課堂可以使學(xué)生感覺到課堂的親切感和教師的親和力,可以拉近學(xué)生和教師之間的距離。例如,在學(xué)習(xí)寫散文的作文課上,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去校園或者植物園去觀賞景色,學(xué)生在對(duì)景色細(xì)致觀察以后,就可以把這些所見所聞,以散文的形式表達(dá)出來。通過這種實(shí)踐,學(xué)生不僅開闊了自己的視野,也能很好地提高自己的寫作水平。
游戲化的教學(xué)方式可以說是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新,可以成為一種培養(yǎng)人才的重要手段。教學(xué)是一門藝術(shù),作為教師,應(yīng)該從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),恰當(dāng)合理地創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境,使教學(xué)更加貼近生活,更加貼近學(xué)生的需求,讓學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí),這樣才能真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求。游戲化教學(xué)可以使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí),可以感受到學(xué)習(xí)的趣味性,教學(xué)性中采用游戲化教學(xué)的方式,是一種新型的教學(xué)方式,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣都有著深遠(yuǎn)的意義。因此,筆者認(rèn)為,游戲化的教學(xué)方式可以說是教學(xué)中的一次具有創(chuàng)新意義的改革,是教學(xué)模式發(fā)展的新方向。
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