鐘玉輝

江西省分宜縣第二中學

中學體育“快樂教學法”的應用實踐

鐘玉輝

江西省分宜縣第二中學

體育課是學生時期必上的一門課程，體育課本應該是學生們比較喜歡的活動課，但是在我們的課堂中卻出現(xiàn)了較多學生抵觸體育課程，認為體育課程是一項耽誤學習時間的多余課。如何調動學生學習積極性，使得他們喜歡體育課，這是每一位體育教師都應該思考的。

中學體育；快樂教學；方法

一、快樂教學法融入中學體育教學的教學意義

1、快樂教學注重學生主體性，更有助于激發(fā)學習積極性

在我們的傳統(tǒng)課堂中，教師往往處于絕對的領導地位，課堂的教學內容和操控都是教師來主導，學生被當做成課堂教學中的接受者，要依賴于教師，學生要跟著教師教學的步伐前進，長此以往學生失去了自覺性、創(chuàng)造性以及積極性?！翱鞓方虒W法”是針對我們的傳統(tǒng)課堂而提出的相反教學方式，在課堂中將學生推向主體位置，在和諧歡樂的氣氛中進行課堂教學?！翱鞓方虒W法”能促使學生改變頭腦中對以往課堂教學的抵觸心理，更易于融入課堂，激發(fā)學習積極性，同時還能夠將課堂中所學帶到體育課堂實踐中，真正做到了理論實踐相結合。

2、快樂教學注重師生互動，更有助于學生全面發(fā)展

快樂學習是以學生和教師的情感交流為基礎的，通過這樣的教學方式，不僅可以將傳統(tǒng)課堂中教師講學生聽的模式改變，還有助于在課堂教學的過程中將被動的學生轉變?yōu)檎n堂的主體，通過教師的指引，采用科學、合理的教學方式吸引學生注意力，激發(fā)學習積極性?？鞓穼W習法的引入使得課堂氣氛變得融洽和諧，教師和學生都在歡樂的教室中進行教學活動，體育教師將體育知識教授給學生，促進學生體質發(fā)展，同時在這樣的環(huán)境中身心得到釋放，達到了全身心全面發(fā)展的教學目的。

二、“快樂教學法”如何有效融入中學體育中

1、體育教學的過程中，注重學生參與積極性的調動

中學生正值青春年華，渾身散發(fā)著活力和運動的氣息，所以這個時期他們有著活潑好動、好奇心理強、急于表現(xiàn)的特點，但同時對于學習也就沒有那么有耐心了。那么怎么讓他們將這股活力和積極性用于學習中呢？首先必須要吸引他們的注意力并讓他們積極參與進來，通過參與讓他們能真正感覺到參與其中所帶來的愉悅感，這一點也是將“快樂教學”有效融入課堂教學的關鍵。想要讓他們參與感到有愉悅感，教師需要準備一些趣味性強的項目，可以讓他們在看到的第一時間就能被它們所吸引并感到有樂趣。我們的體育課程中有相當大的一部分就是理論知識，這些知識枯燥乏味，如：體育的發(fā)展史、體育運動過程中容易出現(xiàn)的問題、如何正確運動等等，對于這些枯燥的知識學生們很難對它們產(chǎn)生興趣，但是這些問題卻是體育活動中經(jīng)常會遇到的一些問題，也是體育課要求學生必須掌握的知識，所以理論知識這部分也是課堂教學的重點。理論學習必定是枯燥乏味的，但如果能將這些理論知識結合游戲來進行的話就會變得很容易，在進行教學前可以先導入幾個游戲，讓學生在進行游戲的過程中接觸到這些體育知識，通過參與并了解這些知識的重要性，學生學得快，教師教的也容易。比如在進行體育運動損傷知識授課的時候，可以采用角色扮演的方式，教師可以作為醫(yī)生，學生假設是在運動過程中受傷了，受傷的學生找醫(yī)生治療，老師告訴他這是受了什么傷，應該怎么治療，下次怎么預防這樣的事情發(fā)生等等，通過這樣的方式學生不僅可以對這些知識掌握的比較徹底，而且還激發(fā)了他們學習的積極性。

2、體育課堂要樹立健康第一、終身教育的觀念

“健康第一”始終是學校教學的宗旨，這里所說的健康不僅僅是身體健康，還包括了心理健康。快樂體育倡導的是以學生發(fā)展為目標，所以在教學中不應該強制的要求每一位學生必須參加體育項目，而是應該根據(jù)學生的自身狀況適當進行教學。我們的體育課堂里長跑、短跑、跨欄、體操、籃球等是常見的體育項目，學生常見面對這些老舊的項目沒有學習興趣，提不起精神，從而導致課堂效率低，也就直接導致了學生對體育課學習失去興趣。所以，體育課堂中應該從學生的樂趣下手，可以根據(jù)學生的興趣特點安排一些有趣的個人體育項目或者團體體育項目，在激發(fā)學生積極性的同時調動學生團結意識，養(yǎng)成合作的習慣，明白團體的合作的重要性。例如，我們教師在對學生興趣進行分組之后可以引導他們進行班級間的競賽，通過這樣的活動學生能看到自己的不足，看到別人的長處，進而起到互補的作用。當然，分組教學并不是說要對學生進行放養(yǎng)，作為教師，要時時刻刻關注每一位同學，關心其進步的程度和效果，并在適當?shù)臅r刻進行指導。我們所說的快樂體育就是這樣的，也只有這樣，體育教學才是有趣的、健康向上的！

結束語

在體育課上會開展各種教學活動，在這些活動開展的過程中，教師要注意將每位學生的體育特點進行總結，還可以鼓勵其將自身長處進行發(fā)展。運動是一項需要長期堅持的項目，對于體育學習有熱情的學生教師可以進行專門的指導，讓其能夠科學合理的運動，養(yǎng)成保持體育鍛煉的習慣?？鞓敷w育是以學生為主，教師為輔的一項教學活動，使學生樂于參與體育項目，積極投身體育事業(yè)，為終身體育做好準備！

[1]張啟鳳.體育教學中學生學習積極性的調動[J].金色年華：下, 2009：67-68.

[2]唐玉春.淺析如何在體育教學中運用快樂教學法[J].課外閱讀旬刊,2011(12)：288-289.

[3]劉麗萍.淺談快樂教學法在體育課中的應用[J].時代報告：學術版,2011(3)：65-65.