關(guān)彩虹（甘肅省高臺(tái)縣第三中學(xué)，甘肅 高臺(tái) 734300）

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將德育滲透在語(yǔ)文教學(xué)中

關(guān)彩虹
（甘肅省高臺(tái)縣第三中學(xué)，甘肅 高臺(tái) 734300）

摘 要：德育教育是學(xué)校的靈魂，如果一所學(xué)校缺失德育教學(xué)，那么這所學(xué)校就不稱其為合格的學(xué)校。我們?cè)诮虒W(xué)中一定要重視德育教育，尤其是語(yǔ)文教師，要利用本科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。因此，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)日?；顒?dòng)中，我們要充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的育人優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在獲取科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)也得到思想品德方面的教育，讓他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；思想教育；德育滲透

一、寓德育教育于文學(xué)思想之中

縱觀所有課程將思想教育貫穿于其中的并不多，除了思想品德課以外，語(yǔ)文占據(jù)著相當(dāng)?shù)姆至?。好的文學(xué)作品本身就可以育人，有育人的功能。

語(yǔ)文的育人功能，如果進(jìn)行挖掘，處處都是。教師在備課的時(shí)候，在備寫教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就要在腦子里面想清楚，這節(jié)課我們要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的德育，計(jì)劃在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。如要在時(shí)代背景的講述當(dāng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)，那么在介紹作家作品的時(shí)候就要突出這方面的功能。如在教《背影》這課時(shí)，當(dāng)講解到朱自清的人品時(shí)，我就不能不談到他的民族氣節(jié)問(wèn)題，大丈夫不能為五斗米折腰的民族氣節(jié)是中華民族的靈魂所在，這種精神依然是我們今天所必備的素質(zhì)。課文本身所抒發(fā)的思想情感就是對(duì)學(xué)生的德育教育，如尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)他人，是值得學(xué)生好好學(xué)習(xí)的。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，從而形成健康的心理品德。

二、寄德育于課文情感當(dāng)中

語(yǔ)文課的最大特點(diǎn)就是情感，語(yǔ)文教師要抓住這方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化教育。文學(xué)作品中的情感最能打動(dòng)讀者，熏陶感化讀者，對(duì)讀者產(chǎn)生無(wú)形或者有形的影響。一篇好的作品，其思想情感一定是非常感人的，教師要借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如古詩(shī)詞曲賦里的思想情感，感動(dòng)了歷朝歷代的人文墨客，使其如醉如癡。如《岳陽(yáng)樓記》的教學(xué)，范仲淹的思想情感就是曠古未有的，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)范仲淹的這種胸懷天下蒼生、心系天下黎民的思想，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生觀和價(jià)值觀，不能因?yàn)橥馕锏淖兓蛘呤亲约呵楦械牡檬Ф嫉没际?，要?jīng)得住大風(fēng)大浪的顛簸，經(jīng)得住功名利祿的誘惑，不管在什么情況下都要保持自己思想的凈土，不使自己迷失于物欲橫流的亂世當(dāng)中。這種思想情懷是我們教育學(xué)生的最好材料。將德育滲透到課文的思想情感中去是水到渠成的事，教師要常抓不懈，一以貫之。

三、寓德育于課文內(nèi)容的賞析中

語(yǔ)文教材中有很多美文，值得學(xué)生鑒賞。如唐詩(shī)中的“日”就是很好的例子。教師要在賞析中對(duì)學(xué)生滲透思想教育，教育學(xué)生內(nèi)心充滿陽(yáng)光，不管外面的世界怎么變化，我們的心中的陽(yáng)光不能黯淡，心兒要永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，心中的明燈時(shí)時(shí)刻刻要點(diǎn)亮。這樣既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又在賞析當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，可謂兩全其美。

四、寓德育于各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)中

語(yǔ)文活動(dòng)應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展，小到班里的小組活動(dòng)，大到學(xué)校及全縣的各種賽事，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī)，我們要利用好這樣的機(jī)會(huì)、這樣的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育滲透。

首先，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)里面大大小小的活動(dòng)都是絕佳的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@是彰顯班級(jí)凝聚力的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想的機(jī)會(huì)，更是對(duì)學(xué)生的心靈、思想、情感、行為、意志等方面產(chǎn)生良好影響的機(jī)會(huì)，所以機(jī)不可失。我們要借助每次班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的滲透教育。班級(jí)活動(dòng)最常見(jiàn)的就是每天的晨會(huì)，有的學(xué)校是集體朗誦古典詩(shī)詞，有的是班級(jí)朗誦，這是很好的德育滲透的時(shí)間段。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的思想教育，教育他們尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然，如班級(jí)朗誦比賽、書法競(jìng)賽、文藝晚會(huì)等都是非常合適的活動(dòng)。

其次，參加學(xué)校活動(dòng)。學(xué)校活動(dòng)是學(xué)生很愿意參加的活動(dòng)，因?yàn)槭前嗉?jí)和班級(jí)之間在競(jìng)爭(zhēng)，可以使學(xué)生的集體主義思想得到很好的錘煉。如每年的清明掃墓活動(dòng)，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育的最好時(shí)機(jī)。我們當(dāng)?shù)氐募t西路軍烈士紀(jì)念館，是國(guó)家級(jí)的愛(ài)國(guó)教育基地，也是增長(zhǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的好去處。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生的愛(ài)國(guó)元素就能滲透到骨子里，伴隨一生。如春季的風(fēng)箏比賽活動(dòng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的很好機(jī)會(huì)，尤其是現(xiàn)在崇洋媚外的風(fēng)氣盛行的時(shí)代，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育是很有必要的。

像這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思想因子，我們就要在大大小小的活動(dòng)中去滲透，使學(xué)生在不知不覺(jué)中就接受思想的滲透。這種潛移默化的效果是任何說(shuō)教都無(wú)法替代的。只要我們有足夠的思想準(zhǔn)備，就能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊四耕.語(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)簡(jiǎn)論［J］.江西教育科研，1998（5）.

［2］周建成.語(yǔ)文教學(xué)德育滲透五法［J］.語(yǔ)文知識(shí).1999（10）.

［責(zé)任編輯 吳海婷］

Infiltrating Moral Education into Chinese Teaching

Guan Cai-hong
（Gaotai No.3 Middle School，Gaotai Gansu，734300，China）

Abstract:Moral education is the soul of a school.A school without moral education is substandard.During teaching，teachers，especially Chinese language teachers，should value moral education，and take advantage of the characteristics of the course to strengthen moral education.Therefore，in daily teaching，Chinese teachers must take advantage of the subject to infiltrate moral education to students so that students obtain both knowledge and morality，offering them all-round development，healthy growth and constantly improve their comprehensive quality.

Key Words：Chinese teaching； ideological education； morality infiltration

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.040