楊波

摘 要：本文對(duì)初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)策略改革方法進(jìn)行分析與探討，旨在提高初中化學(xué)教學(xué)水平，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，結(jié)合新課程理念將素質(zhì)教育落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)改革；策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-138-01

隨著新課程的不斷深入推進(jìn)，在教育過(guò)程中實(shí)施創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育是提高教育質(zhì)量的重要途徑。在初中化學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的理念和模式對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有很大影響，禁錮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，對(duì)化學(xué)教育的重視程度有了很大的提高，在初中教學(xué)過(guò)程中也為化學(xué)課設(shè)置了更多的時(shí)間。在新課程理念下，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，從而使得學(xué)生在初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科的問(wèn)題進(jìn)行解決，并且能夠?qū)⒊踔谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在生活中。

一、初中化學(xué)教育存在的問(wèn)題

初中化學(xué)教育要堅(jiān)持新課程理念，將提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)當(dāng)做初中化學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。在初中化學(xué)教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)該要逐漸將學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位歸還給學(xué)生，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征的重視。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主動(dòng)性被更多的關(guān)注，學(xué)生能夠在課堂上加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重視，能夠共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種實(shí)際問(wèn)題，得到更加全面地提升。但是當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的提升有很大的影響，比如初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)理念還比較陳舊，因此導(dǎo)致教學(xué)方法比較老舊，在教育過(guò)程中依舊對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教育，根據(jù)化學(xué)教材按部就班地進(jìn)行教學(xué)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到極大的影響。再比如，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)各種新技術(shù)的應(yīng)用不足，比如多媒體技術(shù)可以極大地提高初中化學(xué)教學(xué)水平，但是很多化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候?qū)Χ嗝襟w教學(xué)的應(yīng)用不夠，因此使得初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的理論性較重，使得學(xué)生對(duì)很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的了解不夠透徹，對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)的掌握有一定的影響。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要以新課程理念為導(dǎo)向，要結(jié)合新時(shí)代的特征，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行改變，不能過(guò)多的強(qiáng)迫學(xué)生，而應(yīng)該要把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

二、新時(shí)期初中化學(xué)教學(xué)策略

1、提高初中化學(xué)課堂的趣味性

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)課程不僅是掌握各種理論知識(shí)，最重要的是要學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)于他的學(xué)習(xí)水平的提升有很大的幫助，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，是以教師為主體的，教師根據(jù)教材大綱對(duì)各種內(nèi)容進(jìn)行填鴨式的講解，學(xué)生被動(dòng)接受，這種模式使得學(xué)生的主動(dòng)性不高，師生之間的溝通和交流不暢。在新課程理念背景下，應(yīng)該要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，比如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置相應(yīng)的情境，利用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中可以利用多媒體、新媒體等加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)情境的設(shè)置，將學(xué)生引入到相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境中，比如在化學(xué)課堂上，教師可以制作多媒體課件，將一些有趣的圖片、視頻等融合在一起，對(duì)化學(xué)課程中各個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，還需要在課堂上加強(qiáng)小組合作教學(xué)法的應(yīng)用，小組合作化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中不可或缺的一個(gè)重要內(nèi)容，在小組合作教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，分組的時(shí)候也應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的基本情況而定，一方面可以確保任務(wù)活動(dòng)順利完成，另一方面促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通，需要多多鼓勵(lì)他們之間加強(qiáng)合作與交流，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)小組合作提高自己的能力。

2、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育

當(dāng)前的初中化學(xué)教育過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)教育的重視程度雖然有所提升，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，仍然存在重視理論知識(shí)而忽略初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生意識(shí)到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是驗(yàn)證各種化學(xué)原理的一個(gè)途徑，更是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種重要途徑。因此在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且在教學(xué)過(guò)程中不斷貫徹實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，從基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)過(guò)渡。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多是教師演示、學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的模式，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的提升并沒(méi)有多大的幫助。在素質(zhì)教育背景下，要對(duì)傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，并且可以通過(guò)舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該要設(shè)置更多開放性項(xiàng)目，由學(xué)生自愿組合成組，通過(guò)自己查閱資料并且進(jìn)行總結(jié)，得到所需要的材料儀器等，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論。通過(guò)這種模式，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，鍛煉學(xué)生自主解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力，真正提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的認(rèn)知，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)理解能力。

3、提高教師的能力素養(yǎng)

教師是教學(xué)過(guò)程中的主要引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的提升有很大的幫助。在素質(zhì)教育過(guò)程中，教師應(yīng)該要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，針對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)教育存在的問(wèn)題，必須要加強(qiáng)對(duì)教師的綜合能力水平的提升，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師要學(xué)會(huì)對(duì)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，比如在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行思考，比如多給學(xué)生設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)各種化學(xué)知識(shí)的理解。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，初中化學(xué)教學(xué)受到的重視程度越來(lái)越高。在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該要加強(qiáng)傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進(jìn)，尤其是注重學(xué)生獨(dú)立性、合作性的培養(yǎng)。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育，使得初中化學(xué)教學(xué)水平得到有效提升。

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