鄭百源

摘 要： 近年來(lái)，“三大球”之一的籃球進(jìn)校園活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的籃球文化，提高孩子的籃球興趣，讓孩子更投入籃球運(yùn)動(dòng)。在課堂中進(jìn)行籃球教學(xué)與訓(xùn)練，提高孩子的籃球基本技能，掌握最基本的籃球常識(shí)，讓孩子愛(ài)上籃球。

關(guān)鍵詞： 三大球 籃球課堂 低年級(jí)

近兩年，“三大球”受到了前所未有的關(guān)注。特別是習(xí)近平總書(shū)記在青奧會(huì)上說(shuō)的：“‘三大球要搞上去，這是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志?！薄翱砂鸦@球的目標(biāo)定得更高點(diǎn)，爭(zhēng)取拿到更好的成績(jī)。”國(guó)家大力開(kāi)展的籃球進(jìn)校園活動(dòng)，可以讓更多孩子參與籃球運(yùn)動(dòng)，形成更多彩的校園籃球文化。我校作為省、市籃球傳統(tǒng)校，有較豐富的籃球底蘊(yùn)。從一年級(jí)開(kāi)始，我們?cè)隗w育課堂中進(jìn)行籃球的教學(xué)和訓(xùn)練；四、五、六年級(jí)每學(xué)年舉行一次年段籃球比賽，借此為校籃球隊(duì)提供后備人才。校園內(nèi)形成了非常濃厚的籃球氛圍。從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)籃球的興趣非常重要，應(yīng)該讓籃球成為他們的體育愛(ài)好之一。培養(yǎng)有運(yùn)動(dòng)興趣的孩子比培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員更重要，至少可以讓他們將來(lái)成為籃球的觀眾和愛(ài)好者。特別是在體育課堂中，籃球教學(xué)訓(xùn)練顯得尤為重要。只有了解該時(shí)期學(xué)生身心發(fā)展的特征、掌握并采用一定的教學(xué)方法，才能達(dá)到教學(xué)目的，才能讓學(xué)生愛(ài)上籃球。

一、小學(xué)生的身心特征分析

小學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，他們活潑、好動(dòng)、好玩。但是他們年齡小、自控能力弱、注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短；身體又正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差、容易疲勞，運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱；再加上小學(xué)生知識(shí)面窄，認(rèn)識(shí)能力有限，對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)了解不完善，基本上很少接觸課堂籃球教學(xué)訓(xùn)練，所以在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，但自我保護(hù)意識(shí)和方法、團(tuán)隊(duì)合作精神等較為缺乏。所以，小學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)籃球時(shí)，適合以原地的、簡(jiǎn)單的、趣味性、分小組的基本技能學(xué)習(xí)為主，并配合大量的籃球游戲優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，在游戲化的學(xué)習(xí)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立“我很棒”的自信心，以及了解自我保護(hù)的方法，逐步養(yǎng)成簡(jiǎn)單合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。

二、興趣是最好的教學(xué)訓(xùn)練方法

一切偉大的成功都是以某種興趣為先決條件的，興趣是學(xué)生活動(dòng)中的一個(gè)重要心理因素。只有讓學(xué)生感到有趣，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)籃球的積極性。

1.用兒童的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地進(jìn)行講解、示范。低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣有故事情節(jié)和能自由發(fā)揮的活動(dòng)，因此在給他們上課時(shí)應(yīng)盡可能運(yùn)用學(xué)生容易理解的兒童語(yǔ)言。如在介紹籃球運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，兒童語(yǔ)言可以表達(dá)為：小朋友們認(rèn)識(shí)姚明叔叔嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)姚明叔叔？姚明叔叔是干什么的？一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣。

2.用游戲、比賽的方法進(jìn)行教學(xué)。游戲、比賽形式變化萬(wàn)千，作為低年級(jí)主要教材之一，不僅能幫助學(xué)生發(fā)展思維，而且能促進(jìn)基本動(dòng)作的形成，因此他們對(duì)游戲、比賽非常喜歡。比如在籃球拍球練習(xí)中，可以讓他們睜開(kāi)眼睛拍球，然后試試閉上眼睛拍球，一下子就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：也可以在拍球的時(shí)候給他們規(guī)定在一定的區(qū)域拍球，從而提高難度，并提高孩子的興奮度，更好地促進(jìn)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。這樣孩子就喜歡上體育課，因?yàn)轶w育課給他們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。

3.正確使用激勵(lì)的方法。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，同時(shí)能優(yōu)化課堂常規(guī)，形成良好的教學(xué)秩序。俗話說(shuō)得好：“人人喜歡聽(tīng)好話”，孩子也是一樣的。這些能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)自尊心、自信心，并會(huì)將這種積極情緒轉(zhuǎn)移到今后的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中。

三、課堂教學(xué)訓(xùn)練中遇到的一些問(wèn)題

1.場(chǎng)地問(wèn)題。市區(qū)小學(xué)校園活動(dòng)場(chǎng)地較小，籃球場(chǎng)不多。在課堂教學(xué)中，籃球場(chǎng)一般都滿足不了孩子場(chǎng)地訓(xùn)練使用，要是下雨天，就更沒(méi)有辦法，因?yàn)槭覂?nèi)籃球場(chǎng)基本沒(méi)有。

2.人數(shù)問(wèn)題。我校一個(gè)班有五十幾個(gè)學(xué)生，人數(shù)比較多，教學(xué)訓(xùn)練起來(lái)有一定困難，影響訓(xùn)練效果。

3.水平問(wèn)題。學(xué)生已有的籃球運(yùn)動(dòng)水平參差不齊，有的學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)球移動(dòng)，而有的學(xué)生則連原地拍球都有難度。有些同學(xué)看老師做示范動(dòng)作后，很快就掌握方法；有些同學(xué)則需要好幾節(jié)課才能夠領(lǐng)會(huì)。這些都影響課堂教學(xué)效果。

4.愛(ài)好問(wèn)題。舉個(gè)例子：有一天我上課，突然有個(gè)孩子很認(rèn)真地問(wèn)：“老師我今天可以不做運(yùn)球訓(xùn)練嗎？想跟同學(xué)打比賽?！币痪湓捑涂梢灾肋@個(gè)孩子有點(diǎn)不喜歡機(jī)械的運(yùn)球訓(xùn)練了?；竟Φ挠?xùn)練一般都是比較枯燥的，有的孩子可能更喜歡有意思的小比賽。課堂中是經(jīng)常出現(xiàn)的，從上面的例子不難看出孩子的愛(ài)好是會(huì)影響課堂效果的。

四、課堂訓(xùn)練中技術(shù)動(dòng)作

小學(xué)生剛剛接觸籃球，主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是熟悉球感和運(yùn)球。我的第一步是先教他們?cè)嘏那颍v明了要五指張開(kāi)，掌心是空的不觸球，手指、手腕同時(shí)發(fā)力，有節(jié)奏的拍球，掌握球性，增強(qiáng)手感。我的課堂采用了全班分為八個(gè)小組并且小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)練習(xí)的方式，這樣既可以培養(yǎng)班級(jí)的小骨干、小老師，又可以讓同學(xué)之間更好地溝通交流，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉局模梢宰?；可以張開(kāi)眼睛拍，可以閉著眼睛拍。形式多樣，豐富多彩。第二步進(jìn)行行進(jìn)間的邊走邊運(yùn)球，知道要讓球向前，同時(shí)是學(xué)習(xí)邊跑邊運(yùn)球的基礎(chǔ)。我還是采用分小組的形式，可以進(jìn)行直線運(yùn)球，可以進(jìn)行有形狀的運(yùn)球。有變化才能吸引同學(xué)的注意力，達(dá)到事半功倍的效果。第三步進(jìn)行邊跑邊運(yùn)球練習(xí)，要求熟練的學(xué)生跑快點(diǎn)，不熟練的學(xué)生可邊走邊運(yùn)球或跑慢點(diǎn)，逐步掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。我在課堂中采用了運(yùn)用標(biāo)志物的學(xué)習(xí)方式，讓孩子更明了易懂。區(qū)別對(duì)待可以讓學(xué)習(xí)比較慢的學(xué)生參與籃球訓(xùn)練課堂，通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方法，讓一年級(jí)學(xué)生初步掌握運(yùn)球技能。

以上是我這幾年在小學(xué)生課堂教學(xué)中籃球訓(xùn)練的一點(diǎn)見(jiàn)解，為了貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三大球”的講話精神，小學(xué)階段就開(kāi)始籃球教學(xué)訓(xùn)練非常有必要。從娃娃抓起，培養(yǎng)新一代的籃球接班人，為學(xué)校為國(guó)家爭(zhēng)光。

參考文獻(xiàn)：

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