林異株

摘 要： 高頻電子線路是一門專業(yè)性強(qiáng)，涵蓋知識(shí)點(diǎn)非常廣的課程。根據(jù)對(duì)以往相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，本文對(duì)高頻電子線路教學(xué)方面存在的問題進(jìn)行剖析，并就今后該課程教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深入探討。希望可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，并為以后教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 高頻電子線路 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革

一、引言

作為信息工程類專業(yè)的一門重要專業(yè)課，高頻電子線路深受教師和學(xué)生的關(guān)注，是信息工程類專業(yè)學(xué)生首先要掌握的一門基礎(chǔ)課程。該課程對(duì)基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)講解得非常詳細(xì)，并且是其他專業(yè)方向的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握該課程有助于學(xué)生其他專業(yè)課學(xué)習(xí)，并且對(duì)今后將要從事相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說是必需的知識(shí)儲(chǔ)備。所以，對(duì)學(xué)生來說對(duì)該課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和了解，不但有助于后續(xù)課程學(xué)習(xí)，而且對(duì)專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成具有重要促進(jìn)作用。

二、理論教學(xué)方法探索

（一）講授課要注重理論和實(shí)踐結(jié)合

學(xué)習(xí)目的是對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效利用，也就是所說的學(xué)以致用。高頻電子線路課程學(xué)習(xí)應(yīng)遵循這一原則和理念。通過對(duì)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)高頻電子線路這門課程時(shí)普遍認(rèn)為抽象概念多，難以理解；而且對(duì)教材內(nèi)容的理解不容易到位，導(dǎo)致部分學(xué)生畏懼這門課程的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，授課時(shí)應(yīng)當(dāng)注重理論和實(shí)踐相互結(jié)合。如講授“角度調(diào)制與解調(diào)”時(shí)，可以借助具體設(shè)備如調(diào)頻對(duì)講機(jī)等進(jìn)行講授，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生興趣并提高學(xué)習(xí)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

過去教學(xué)過程中老師以講課為主，而學(xué)生則被動(dòng)接受。這種模式下學(xué)生僅僅是知識(shí)的接受者，而沒有進(jìn)行深入自我學(xué)習(xí)和探索。為了提升學(xué)生創(chuàng)新能力并開闊學(xué)生思維，必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于像高頻電子線路這種理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的課程更需要學(xué)生不僅有理解和接受的能力，更應(yīng)該具備不斷探究的精神。并且只有在這種模式下學(xué)生才能深入思考，不斷探索與創(chuàng)新。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)情況得以改變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（三）重視課程“緒論”的講授

教材每章開始都有一個(gè)緒論，是對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的概述，對(duì)章節(jié)所有知識(shí)點(diǎn)都有涵蓋。并且最后還提出了相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目的。然而，實(shí)際教學(xué)中許多老師沒有對(duì)該部分內(nèi)容給予充分重視，甚至?xí)雎栽摬糠种v授。在王衛(wèi)東版教材中，開始一章的緒論中著重對(duì)“現(xiàn)代通信系統(tǒng)組成”進(jìn)行介紹和說明，接下來的內(nèi)容是“發(fā)射機(jī)和接收機(jī)的組成”，并在文字的最后對(duì)本書主要研究對(duì)象和重點(diǎn)進(jìn)行說明和闡述。而高頻電子線路這門課主要就是從這兩大方面進(jìn)行介紹的。如果授課之前對(duì)課本有整體把握可以使教師制訂出合適的教學(xué)方案，并對(duì)書中重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和說明。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探索

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革

高頻電子線路這門課程涉及的實(shí)驗(yàn)較多，而傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，即通過相對(duì)固定的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證已有結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前教師已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)相關(guān)步驟和流程向?qū)W生做了說明，這種實(shí)驗(yàn)不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和好奇心，即使做了多次實(shí)驗(yàn)也不能使學(xué)生創(chuàng)新能力有明顯提升。為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，有必要提高探究型實(shí)驗(yàn)的比例；即只給出部分條件讓學(xué)生著手設(shè)計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)手段觀察得到怎樣的結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新力，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情和積極性。

（二）增加綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的目的是加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生求知欲。為了使學(xué)生得到全面發(fā)展并提高綜合素質(zhì)，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上增加綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。通過這種綜合性實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高頻電子線路這門課的整體理解和把握，并培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。這種實(shí)驗(yàn)在操作過程中應(yīng)遵循以下實(shí)驗(yàn)原則：實(shí)驗(yàn)前確立明確題目，題目選擇要強(qiáng)調(diào)綜合知識(shí)運(yùn)用，盡量多地涉及課程涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，突出工程應(yīng)用背景。題目確定之后根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo)制訂合理的實(shí)驗(yàn)方案；對(duì)其中一些具有高難度系數(shù)的環(huán)節(jié)進(jìn)行必要預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)過程中注意根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原方案進(jìn)行必要調(diào)整；最后對(duì)作品的性能進(jìn)行評(píng)估。

四、結(jié)語(yǔ)

高頻電子線路作為一門專業(yè)必修課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)具有重要作用和意義。本文對(duì)高頻電子線路教學(xué)方法進(jìn)行探討，對(duì)于理論教學(xué)中一些常用方法進(jìn)行總結(jié)；并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出建議與方案，希望能促進(jìn)學(xué)生對(duì)高頻電子線路這門功課的學(xué)習(xí)。

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