王國君

德育往小了說，它關(guān)系到少年兒童的健康成長，關(guān)系他們將來做個什么樣的人的問題；往大里說，它關(guān)系到祖國的未來，關(guān)系到我們將來將國家交到什么人手里的問題，萬萬不可小視。教育方針中明文規(guī)定：德育：是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。黨的十七大報告為我們提出了總要求：全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。在新的歷史時期，新的課程標準下，我們廣大的農(nóng)牧區(qū)基層的教師該如何做好少年兒童的德育工作呢？

一、加強自身修養(yǎng)、言傳身教

積極參加學(xué)校和教育主管部門組織的加強教師幾個方面德育業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握和遵循新時期的德育工作規(guī)律、原則、方法和少年兒童年齡、心理的新特點，科學(xué)的，自覺的，創(chuàng)造性的因材施教。教師要在校里校外表里如一，為人師表。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。做學(xué)生的知心好友，為學(xué)生排憂解難，進而達到“親其師，而信其道”。言傳身教，不僅要言傳，更重在“身教”。用自己的言行去感染學(xué)生，打動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，與無形中起到示范作用。教師就是學(xué)生成長中的路標和航燈，在潛移默化中打造學(xué)生的人生觀、價值觀。塑造學(xué)生的健康人格，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，為良好道德和品行的形成奠定堅實基礎(chǔ)?！钡率呛酱闹改厢?，而教師就是航船中的舵手，作為一名教師都應(yīng)該履行好自己的職責(zé)。

二、構(gòu)建良好的校園德育教育氛圍

隨著素質(zhì)教育的推進，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)已經(jīng)越來越受到廣大教育同仁的重視，新課改把提高學(xué)生綜合素質(zhì)和思想道德放在教育的首要位置，這就需要我們教育工作者為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的教育氛圍，在平時的教育工作中認真貫徹《小學(xué)生德育綱要》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》做到育人先育德，積極開展校園內(nèi)德育教育活動。

1.利用晨讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，接受國學(xué)的洗禮，受到傳統(tǒng)文化教育，知禮儀，明廉恥，懂規(guī)矩。使學(xué)生深層理解為什么“八榮八恥”是每個中國公民的基本行為準責(zé)。

2.利用課、隊活動，開展勤儉節(jié)約、遵守秩序、法律宣傳活動，使學(xué)生懂得尊重他人，珍惜他人和自己的勞動成果。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和樂于奉獻的精神，結(jié)合本地區(qū)的輝煌成果，如內(nèi)蒙古自治區(qū)的“十個全覆蓋”對學(xué)生進行教育，使他們從小樹立民族的自豪感和自信心。激發(fā)學(xué)生高尚的愛國情操和樂于奉獻的精神。

4.組織學(xué)生觀看有教育的影視節(jié)目：如《尋找最美鄉(xiāng)村教師》《最美孝心少年》等節(jié)目，讓學(xué)生懂得如何識別善、惡、美、丑，正確認識和評價自己，明白自己該做一個什么樣的人。

5.通過宣傳欄、手抄報、校園小廣播等對學(xué)生進行潛移默化的教育，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。

三、加強“三結(jié)”合教育

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》指出：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密配合。學(xué)校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充、形成合力。這就是我們長期以來強調(diào)的德育“三結(jié)合”問題，針對學(xué)校教育的“短期性”弱點，應(yīng)通過三結(jié)合加以強化和鞏固。學(xué)校每學(xué)期最少要組織一次家長學(xué)校專題講座，聽取家長代表的意見和建議，為學(xué)生健康成長夯實基礎(chǔ)。做到校園有人教，校外有人管。調(diào)動一切可調(diào)動的積極因素，為少年兒童的健康常常創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。

四、設(shè)立校外德育基地，鞏固成果

因地制宜的設(shè)立校外德育基地，開展豐富的社會實踐活動，對學(xué)生的認知能力、辨別是非的提高起到?jīng)Q定性的作用。如內(nèi)蒙古自治區(qū)十個全覆蓋的惠民成果，通過參觀學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的遠大目標。從小立志做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人。

（責(zé)任編輯：寧沈生）