探討高職輔導員如何對學生進行就業(yè)指導

林昭絢

摘 要：本文結(jié)合我院學生工作實際，分析了高職院校學生就業(yè)過程中存在的主要困難和問題，學生政治輔導員開展就業(yè)指導工作的有利條件，當前輔導員在就業(yè)指導方面存在的問題，對政治輔導員如何開展學生就業(yè)指導工作進行了探討。

關(guān)鍵詞：高職輔導員；就業(yè)指導；存在問題

輔導員作為教師中的特殊群體，承擔著育人的重要任務(wù)，處在高校思想政治工作和學生管理工作的第一線，是高校就業(yè)工作隊伍的重要成員，在開展就業(yè)指導工作方面有諸多有利條件，但目前也存在一些急需解決的問題。如何發(fā)揮輔導員在學生就業(yè)工作中的重要作用，對于做好高職院校學生就業(yè)工作有著重要意義。

1 輔導員在大學生就業(yè)指導過程中的問題把握

1.1 準確把握畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)問題

隨著高職畢業(yè)生就業(yè)制度的不斷變化，高職畢業(yè)生對就業(yè)的態(tài)度和想法也要不斷改變，社會對高職畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。面對就業(yè)，高職畢業(yè)生的心理是復(fù)雜多變的。通過幾年高職大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，為能盡快實現(xiàn)自己的人生價值而感到由衷的歡欣；許多高職畢業(yè)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，激烈的就業(yè)競爭環(huán)境給高職畢業(yè)生帶來了較大的心理壓力。

1.2 準確把握畢業(yè)生就業(yè)觀念問題

高職畢業(yè)生就業(yè)過程中零經(jīng)驗是最大的障礙，也是最大的“攔路虎”。有資料顯示，在300名被調(diào)查的高職畢業(yè)生中，有160名學生認為在求職過程中遇到的最大難題是缺乏工作經(jīng)驗，所占比重最大，為53.3%。另外，多數(shù)高職畢業(yè)生希望進大公司，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，也有較好的個人發(fā)展空間，所以成為多數(shù)高職大學生的就業(yè)首選；對一些小公司，或者一些新型行業(yè)不熱衷，不愿去了解，去參與。對于正在求職的大學生來說，求職的方法與技巧相對于專業(yè)知識是比較欠缺的，輔導員要運用就業(yè)指導課程的理論知識和方法技巧，結(jié)合每位學生的個人特長、性格特點、興趣愛好、表達能力等因素幫助學生制定個性化的求職方案和恰當?shù)那舐毤记伞?/p>

2 輔導員開展學生就業(yè)指導工作的有效方式

筆者認為，高職畢業(yè)生就業(yè)指導工作是一項綜合系統(tǒng)工程，需要長遠的規(guī)劃，以科學發(fā)展觀為理論指導，以市場需求為導向，開展全方位、全程化的畢業(yè)生就業(yè)指導工作，探索創(chuàng)新高效就業(yè)指導途徑。

2.1 抓好入學階段教育，開展職業(yè)生涯規(guī)劃

在做好新生入學階段的入學教育工作中，指派專業(yè)教師對學生進行專業(yè)介紹，幫助學生了解所學專業(yè)情況以及就業(yè)前景，可以增強學生的學習動力。同時通過講座、座談會等形式幫助學生在入學初期就開始做好學業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃，合理地安排好今后三年的大學生活。高職輔導員對畢業(yè)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，需要讓學生明晰所學專業(yè)是否有長遠的就業(yè)前景，所學專業(yè)是否符合自己的興趣。在畢業(yè)生中加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠幫助他們樹立健康科學的擇業(yè)觀念，確定合理的職業(yè)目標，擬訂行之有效的行動計劃等等，為畢業(yè)生成才和實現(xiàn)就業(yè)提供創(chuàng)新高效的就業(yè)指導途徑。

2.2 加強職業(yè)指導課程。樹立正確的擇業(yè)現(xiàn)

在嚴峻的就業(yè)形勢下，加強畢業(yè)班學生的就業(yè)指導，拓展就業(yè)知識，提高就業(yè)技能就顯得更為重要。在深入學生廣泛調(diào)研，了解學生對就業(yè)知識需求的基礎(chǔ)上，筆者通過各種渠道，收集資料，有針對性的對畢業(yè)班學生進行了就業(yè)指導。通過講座的形式向?qū)W生傳授就業(yè)知識和技能。在以求職面試為題目的講座中，不僅告訴了學生什么是面試，更告訴了學生應(yīng)該如何準備面試和進行面試。同時，細致地進行就業(yè)形勢分析，幫助學生樹立成功就業(yè)的自信心，善于在嚴峻的就業(yè)形勢中發(fā)現(xiàn)成功就業(yè)的良機。

2.3 認真組織就業(yè)實習，不斷提升實踐能力

在就業(yè)指導過程中，開展相關(guān)專業(yè)技能練兵，引導學生按照職業(yè)需求來強化自己的專業(yè)技能，通過與專業(yè)技能相關(guān)的競賽來強化專業(yè)理論、增強專業(yè)實踐能力。強化專業(yè)技能資格認證，通過舉辦所學專業(yè)的相關(guān)認證培訓和考試，促進畢業(yè)生順利獲得“兩證”，即學歷證和職業(yè)資格證，提高企業(yè)對高職畢業(yè)生的認可度。通過實習，畢業(yè)生不僅對自己所學專業(yè)有了新的認識，明確了自身的優(yōu)勢與不足，找到了繼續(xù)努力的方向；同時，進一步拓展了畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)，提高了就業(yè)本領(lǐng)。

2.4 多種方式收集信息，增加學生就業(yè)機會

由于我院各專業(yè)就業(yè)不均衡的狀況，為最大限度地解決畢業(yè)生就業(yè)困難，多渠道地增加畢業(yè)生的就業(yè)機會，筆者作為輔導員通過瀏覽各種招聘網(wǎng)站，為畢業(yè)生尋找各種就業(yè)信息；另一方面利用與當?shù)氐钠髽I(yè)、集團公司的良好合作關(guān)系，以及和往屆畢業(yè)生的溝通，搜尋各種就業(yè)線索，及時傳達給應(yīng)屆畢業(yè)生。此外，針對于公務(wù)員考試、選調(diào)生考試、大學生村官、“三支一扶”等方面的畢業(yè)機會，鼓勵學生積極參加考試、選拔和選調(diào)，從而進一步增加學生的就業(yè)機會。為了將掌握的就業(yè)信息快捷高效地傳遞給每一位畢業(yè)生，建立起了形式多樣的就業(yè)信息平臺。建立了飛信平臺和QQ群。通過現(xiàn)代化的信息傳播載體，將掌握的各種就業(yè)信息及時發(fā)布出去。

2.5 多方聯(lián)系用人單位，變被動為主動出擊

要把高職畢業(yè)生推薦出去，首先得有用人的單位和市場。筆者所在學院的院系兩級就業(yè)指導組織，直接由院系領(lǐng)導掛帥，變被動為主動，積極聯(lián)系各個專業(yè)對口單位，由輔導員把畢業(yè)生介紹給他們，觀念從“等米下鍋”改變?yōu)椤罢颐紫洛仭?，做到“五個結(jié)合”：用人單位崗位與學生專業(yè)對口相結(jié)合；用人單位招聘要求與學生個人能力素質(zhì)相結(jié)合：用人單位崗位道德要求與學生思政修養(yǎng)水平相結(jié)合；用人單位崗位承諾與學生誠信記錄相結(jié)合；用人單位合同簽訂與畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書簽訂相結(jié)合等。在具體的操作中，一是加強與校友聯(lián)系，動員社會各界為學生就業(yè)創(chuàng)造機會。特別是在推薦畢業(yè)生就業(yè)工作中，注重發(fā)揮校友的作用，多方提供就業(yè)信息，收到了顯著效果。二是老師借公出、會議等各種機會，不失時機地為畢業(yè)生進行宣傳。在出差過程中有意識地推薦畢業(yè)生。向單位介紹學院概況和學生情況，給單位留下深刻印象，在一定程度上推進了學生就業(yè)工作的順利開展。三是巧借社會實踐東風，暗伏就業(yè)之筆。一年一度的學生社會實踐也是一次絕好的就業(yè)機會。學院將社會實踐與學生生產(chǎn)實習相結(jié)合，帶領(lǐng)學生到以往來學院招收畢業(yè)生的用人單位去參加實踐，通過與用人單位的直接接觸，使單位與學生之間互相了解，為將來學生就業(yè)做好鋪墊。

3 結(jié)束語

高職院校政治輔導員在學生就業(yè)中發(fā)揮著越來越大的作用，加強對政治輔導員相關(guān)就業(yè)知識指導和教育，對促進學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀有著事半功倍的效果，對促進整個學校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量起著重要的作用。

參考文獻

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