褚麗麗

在如今的教育大背景下，如何打破傳統(tǒng)教育理念，通過有效新穎的教學(xué)方法培養(yǎng)孩子的情感態(tài)度和價(jià)值觀，樹立孩子良好的道德品質(zhì)和價(jià)值取向，已經(jīng)成為廣大教師研究的課題。

一、初級(jí)語文教學(xué)滲透德育的必要性

1.對(duì)語文教學(xué)中滲透德育足夠重視

當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生德育重要性的認(rèn)識(shí)還不夠。首先，一些學(xué)校迫于應(yīng)試教育的壓力，只注重學(xué)生考試技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生德育方面的加強(qiáng)；其次，多數(shù)教師對(duì)語文教學(xué)只限于課本具體內(nèi)容，本身對(duì)德育方面都沒有足夠研究與挖掘，何談教育培養(yǎng)學(xué)生；再者，語文教師本身思想上就不注重德育滲透，長期忽視德育。語文教師只有不斷在語文教學(xué)中滲透德育，注重發(fā)揮自身及其對(duì)學(xué)生德育方面的影響，才能切實(shí)加以解決。

2.完善學(xué)校德育內(nèi)容，提升德育手段

針對(duì)初級(jí)階段學(xué)生的德育內(nèi)容，大有進(jìn)一步完善的必要。就現(xiàn)在來說，其實(shí)除了教育部門的強(qiáng)化，更需要每個(gè)學(xué)校具體制定一些細(xì)則，從細(xì)節(jié)上落實(shí)德育，而不是一紙空文。此外，通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生道德的培養(yǎng)，本身就是一種德育的手段；從這個(gè)角度來說，加強(qiáng)初級(jí)語文教學(xué)對(duì)提升學(xué)生德育手段有著重要意義。

3.強(qiáng)化德育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德育工作開展

當(dāng)前，在部分學(xué)校中，校方和教師都沒有對(duì)學(xué)生的德育工作引起足夠重視，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才是根本，忽略了學(xué)生的德育。為了改善該情況，學(xué)校就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的德育引起足夠重視，并通過多種方式促進(jìn)德育工作的開展。比如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀看《少年王二小》和《小英雄雨來》等電影，通過同年齡段孩子的事跡來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶，進(jìn)而有效提升教學(xué)實(shí)效。

二、如何實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中滲透德育

1.與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，深入了解現(xiàn)代學(xué)生的思想觀念，擺脫傳統(tǒng)、死板的教學(xué)方式，真正做到寓教于人。將德育通過新穎易懂的方式不斷滲透到教學(xué)中，讓語文教學(xué)和德育的結(jié)合更加科學(xué)有趣，從而不斷提高學(xué)生對(duì)德育的理解。比如，在對(duì)《黃繼光》和《劉胡蘭》這類文章進(jìn)行講授時(shí)，教師應(yīng)該以講故事的形式將德育滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命前輩的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)強(qiáng)人格。

2.探索新的德育方法

語文教學(xué)要想將德育更好地融入其中，必須深入了解現(xiàn)階段孩子的身心特點(diǎn)，將新穎的德育方式融合到學(xué)生心里，在教學(xué)中巧妙滲透德育。比如，在講授《善良的人》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)表一下意見，說說自己心中善良的標(biāo)準(zhǔn)，然后將學(xué)生代入到課文中，那將會(huì)收到潤物細(xì)無聲的育人效果。

3.教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研

在語文教學(xué)中，為了能夠更好滲透德育，教師需要加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，根據(jù)教學(xué)需要選擇合適教材。首先，教師應(yīng)該對(duì)可供選擇的教材進(jìn)行鉆研，選擇內(nèi)容包含人格培養(yǎng)、思想教育以及環(huán)保教育等多方面的佳作，同時(shí)，在教學(xué)中教師也應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容構(gòu)建合適的教學(xué)情景，只有這樣才能夠有效確保在語文教學(xué)中滲透德育。其次，教師在對(duì)教材進(jìn)行選擇的過程中應(yīng)該以提高學(xué)生德育為主要目的，要為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，教師應(yīng)該對(duì)教材中含有德育的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，選擇合適的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)和德育培養(yǎng)的雙提升。

4.學(xué)校和教師應(yīng)該提高德育意識(shí)

以往的應(yīng)試教育方式已不再是主流，現(xiàn)階段社會(huì)需要的是德智體美勞全面發(fā)展的人才。因此學(xué)校和教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，通過簡(jiǎn)單易懂的課堂教學(xué)方式以及課外主題活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)得到知識(shí)和品德方面的雙贏。

在語文教學(xué)中滲透德育是當(dāng)前教學(xué)重點(diǎn)，需要教育部門和學(xué)校引起足夠重視，竭盡全力通過各種方法讓學(xué)生充分接觸德育，讓學(xué)生的德智體美勞得到全面的提升與發(fā)展，進(jìn)而為走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。