新時(shí)期的中職美術(shù)教育探索

摘 要：在現(xiàn)代中國(guó)教育中，美術(shù)教育面臨著許多方面的挑戰(zhàn)，這也是美術(shù)教育新的機(jī)遇。美術(shù)教育要想在中職教育教學(xué)中有新的發(fā)展，必須要提高本身的教育教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)中職美術(shù)教育教學(xué)進(jìn)行了分析，并提出了美術(shù)教育在中職教育教學(xué)中存在的問題和不足，結(jié)合美術(shù)教育在教學(xué)中的實(shí)際情況提出了幾點(diǎn)改進(jìn)的建議。

關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)教育；美術(shù)藝術(shù)

1 中職美術(shù)教育教學(xué)中存在的問題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)藝術(shù)市場(chǎng)也進(jìn)入了繁榮發(fā)展的時(shí)期。目前，很多美術(shù)藝術(shù)作品的價(jià)值都用經(jīng)濟(jì)價(jià)值來衡量，天價(jià)成交的藝術(shù)作品已經(jīng)沖亂了人們對(duì)美術(shù)繪畫的審美能力。美術(shù)價(jià)值觀的缺失和美術(shù)文化標(biāo)準(zhǔn)的混亂，對(duì)中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。許多學(xué)生認(rèn)為美術(shù)上的成功多半是獲得金錢，而對(duì)于用藝術(shù)來表現(xiàn)自己的真實(shí)生活和自我藝術(shù)價(jià)值卻陷入了迷?！，F(xiàn)階段，我國(guó)的中職美術(shù)教育還是采用以前的美術(shù)教育和教學(xué)方法，從基礎(chǔ)教育到專業(yè)教育都沒有什么變化，美術(shù)教育存在的問題就是對(duì)繪畫技術(shù)過于重視，而忽視了美術(shù)理論教學(xué)。在美術(shù)課上，教師片面重視對(duì)學(xué)生美術(shù)技能的培訓(xùn)，把學(xué)生的美術(shù)理論和美術(shù)修養(yǎng)等方面都忽略了。藝術(shù)從開始一直到發(fā)展到今天，主要是記錄和認(rèn)知客觀事物，如巖畫是記錄人們的狩獵過程的，埃及的藝術(shù)是對(duì)人們生活的描寫和來世的祈禱。科學(xué)經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，藝術(shù)也隨著科學(xué)的進(jìn)步而不斷發(fā)展，通過手工技巧來體現(xiàn)，滿足人們認(rèn)識(shí)客觀事物和再現(xiàn)客觀事物的需要。中職藝術(shù)教育重視美術(shù)技巧的培養(yǎng)是合理的，但是發(fā)展到今天，美術(shù)教育的繪畫技術(shù)技巧不是主要問題，主要問題是開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的美術(shù)判斷能力。這些才是當(dāng)今中職美術(shù)教育應(yīng)該重視的。對(duì)藝術(shù)精神的深刻把握才是檢驗(yàn)藝術(shù)人才創(chuàng)新能力的標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)上的翻新已經(jīng)過時(shí)了。當(dāng)今美術(shù)教育發(fā)展的趨勢(shì)是從重視技術(shù)向重視美術(shù)理論和創(chuàng)造性思維的方向轉(zhuǎn)變。從社會(huì)發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展的角度來看，中職美術(shù)教育模式需要改變，需要回到美術(shù)教育的本身，注重理論和技巧相結(jié)合。這些是中職美術(shù)教育需要解決的問題。

2 中職美術(shù)教育改革分析

無論從社會(huì)發(fā)展角度，還是從藝術(shù)發(fā)展角度來看，中職美術(shù)教育的改革是必要的。對(duì)于美術(shù)教育的責(zé)任，我們要有足夠的認(rèn)識(shí)。審美教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在中職美術(shù)教育中，可以通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增加多種實(shí)踐類課程，引進(jìn)文化和審美理論課程，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造價(jià)值的培養(yǎng)。中職是培養(yǎng)藝術(shù)人才的基地，在美術(shù)教學(xué)體系上，要重視對(duì)美術(shù)教育教學(xué)的研究，使學(xué)生具有較強(qiáng)的審美和批判鑒別的能力，從誤區(qū)中走出來，讓學(xué)生發(fā)揮出美術(shù)藝術(shù)的創(chuàng)造力，這是我們中職美術(shù)教學(xué)的責(zé)任。在中職美術(shù)教育中，我們要滲透美術(shù)理論，不能只重視美術(shù)技巧的培養(yǎng)，也要提高學(xué)生的綜合美術(shù)素質(zhì)，將藝術(shù)價(jià)值和人文價(jià)值結(jié)合到一起，建立一套完整的新型的美術(shù)教學(xué)體系。中職美術(shù)教育要明確自己的教學(xué)目的，美的教育重點(diǎn)在于感知的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的審美形態(tài)教育，包括對(duì)客觀事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的鑒別和欣賞，對(duì)客觀事物形態(tài)的認(rèn)知和把握。培養(yǎng)學(xué)生的美感教育，重點(diǎn)是學(xué)生審美心理的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的情操，包括完美的人格和高尚的情操。課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)教育課程體系的三個(gè)組成部分。美術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建有兩個(gè)方面，首先是美術(shù)課程的組合優(yōu)化，其次是美術(shù)教育的加強(qiáng)。美術(shù)課程的優(yōu)化組合要把相關(guān)聯(lián)的課程組合在一起，提高中職美術(shù)教學(xué)的效率。加強(qiáng)教育性，培養(yǎng)美術(shù)課學(xué)科帶頭人，把青年教師實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)發(fā)揮出來，讓教師擔(dān)當(dāng)科研重任，重視教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，這樣才能達(dá)到良好的美術(shù)教學(xué)效果。在中職美術(shù)教育課程內(nèi)容上，要增加現(xiàn)代主義美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)是一種新的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)觀念。現(xiàn)代美術(shù)藝術(shù)用自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)了對(duì)社會(huì)和人生的看法。學(xué)生可以通過對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)作品進(jìn)行分析，從而更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代藝術(shù)的本質(zhì)，更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)新精神和想象力，展開自己的想象，從多角度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代藝術(shù)的核心價(jià)值?，F(xiàn)代藝術(shù)的本質(zhì)正是我們要學(xué)習(xí)的。

3 中職美術(shù)教育教學(xué)改革措施

中職美術(shù)教育改革要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法等進(jìn)行改革。中職美術(shù)教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期而巨大的工程，它涉及課程建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)等多方面。中職美術(shù)教育要調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，中職院校要重新調(diào)整自己的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，以市場(chǎng)發(fā)展為指導(dǎo)方向，調(diào)整美術(shù)專業(yè)課程。在調(diào)整專業(yè)課程的過程中，中職院校要做好對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研工作，了解我國(guó)美術(shù)藝術(shù)人才在各產(chǎn)業(yè)中的結(jié)構(gòu)和數(shù)量，對(duì)未來美術(shù)人才的需求做好分析，對(duì)中職院校美術(shù)專業(yè)課設(shè)置做好調(diào)整，以中職美術(shù)教育藝術(shù)人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)變化為目的。在美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)上，要建立一套新的美術(shù)教學(xué)體系，適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)多層次的發(fā)展。根據(jù)人才需要，在課程結(jié)構(gòu)和學(xué)科建設(shè)上設(shè)置一些新興、綜合的交叉學(xué)科，適當(dāng)調(diào)整美術(shù)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)和方向，在教學(xué)領(lǐng)域中多增加一些職業(yè)技能。專業(yè)課的建設(shè)核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和專業(yè)能力要準(zhǔn)確地分析和判斷，多對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，深入產(chǎn)業(yè)和單位，了解市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)人才的需求。從各個(gè)行業(yè)的設(shè)計(jì)思想、工具使用等多方面進(jìn)行考慮，設(shè)置美術(shù)課程，改變以往只重視美術(shù)技能培養(yǎng)的狀況，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中將創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造性思維結(jié)合到一起。

在專業(yè)課程建設(shè)上，我們的教學(xué)方法不能再按照傳統(tǒng)的模式，而應(yīng)該多重視表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。在美術(shù)專業(yè)課的建設(shè)上，不僅要考慮到理論課和實(shí)踐課建設(shè)，還要讓學(xué)生多學(xué)習(xí)美術(shù)軟件設(shè)計(jì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，中職學(xué)生除了要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的美術(shù)設(shè)計(jì)功底外，還要學(xué)會(huì)使用美術(shù)輔助軟件，這樣才能有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。要對(duì)一些傳統(tǒng)的課程進(jìn)行整合。例如，平面構(gòu)成設(shè)計(jì)和美術(shù)圖案課兩門課在教學(xué)內(nèi)容上比較相似，可以考慮把兩門課合為一門課，這樣在課程教學(xué)上可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免專業(yè)細(xì)分。要引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的美術(shù)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合我國(guó)美術(shù)課程教學(xué)的實(shí)際，多開設(shè)一些具有民族精神又符合美術(shù)技術(shù)發(fā)展需要的美術(shù)專業(yè)課程。要按照以人才培養(yǎng)為本的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的以教學(xué)為本的觀念，美術(shù)教育的視角要從單一教育轉(zhuǎn)向注重市場(chǎng)導(dǎo)向。要注重教學(xué)實(shí)踐，從知識(shí)的積累轉(zhuǎn)向知識(shí)的創(chuàng)新，改變?cè)械闹蛔⒅貑我焕碚摵突炯寄艿慕虒W(xué)模式。要更新教學(xué)內(nèi)容，采用新的教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的美術(shù)人才。

4 結(jié)語(yǔ)

中職美術(shù)教育的核心是美術(shù)教育教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，迎接嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的挑戰(zhàn)，給中職美術(shù)教育帶來了許多亟待解決的問題。中職美術(shù)教育要想得到發(fā)展，必須進(jìn)行美術(shù)專業(yè)調(diào)整，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

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作者簡(jiǎn)介：平飛飛（1989—），女，內(nèi)蒙古赤峰人，學(xué)士，講師，研究方向：美術(shù)。