張國鵬
摘要:通過體育教學特點的分析,以及對學校體育教學中德育內容的探討,提出在體育教學中進行體育滲透的途徑與方法,為同行在體育教學中開展德育滲透理清思路,提供借鑒,只有不斷的探尋滲透的方法,才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度,促進學生健康的成長。
關鍵詞:體育教學 德育滲透 教學方法
學校教育的目的是使學生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分,他們是相輔相成、協(xié)調發(fā)展的。在體育教學中,教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質,有的放矢地進行思想品德教育,是體育教學責無旁貸的任務。
一、教學中德育滲透的優(yōu)勢
體育教學中的德育滲透,其特點是寓教育于體育活動中,同其他學科比較具有明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件。體育學科是學校中開設年限最長的一門學科,也是各學科中唯一的一門從幼兒園一直開設到大學的一門必修課程。學生在整個學校生活種都接受體育教育,通過體育教學,保證了學生從幼兒園直到大學,連續(xù)的接受思想品德教育。
二、體育教學中德育滲透的時機
在體育教學中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢,還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進行教育。所謂適時就是電動機問題,因此,每位體育教師都應當在課中把握有利的時機,培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質。在實踐中對學生進行德育滲透的時機是很多的。教師與教師、教師與學生之間。體育教學中教師之間的配合顯得十分重要,不僅要共同研究教學工作,而且要經常在一個“大課堂”里一起上課。教師之間的關系往一會使學生聯(lián)想到人與人之間的關系上來,所以教師之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助,使學生從體育教師這個團結戰(zhàn)斗的集體中學到助人為樂、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
教師用語要文明、簡練,應具有較強的邏輯性。幽默是可取的,但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生,使學生養(yǎng)成文明用語良好習慣。
教師尊重學生、關心學生既是教師高尚品德的表現(xiàn),又是一種教育手段,在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助,決不能用諷刺的語言刺激他們,更不能侮辱謾罵學生。在教學中應創(chuàng)造機會給技術水平較差的同學鍛煉的機會。例如,在體操練習的最后講評時,除找出較好的同學示范小結外,還可以請完成動作較差,但在某一環(huán)節(jié)有所進步的同學,再做一二次練習,肯定他們的進步,并要求大家熱情鼓勵,這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的溫暖。對體育骨干和運動能力較強的學生則從嚴要求,絕不能袒護他們的缺點。
三、體育教學中德育滲透的思考
對體育教學中德育滲透問題的探討,目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能,以提高學生思想覺悟,激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉,使他們從思想上熱愛體育,逐步形成終身體育意識;從行動上積極主動參加體育鍛煉,關心集體,團結互助,遵守紀律;從精神上培養(yǎng)學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累,克服困難,努力拼搏的堅強毅力。
小學時代既是長身體、長知識的黃金時代,又是道德品質形成的關鍵時期,學生的可塑性很大。因此,就學校來講,不斷深入、全方位地營造一個良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學校體育工作中,體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作,同時還承擔著學生早操、課間操、體育競賽和課余訓練等工作,這些課外體育工作更拓寬了對學生進行德育滲透的領域,這就要求體育教師將課內、課外相結合,全面捕捉德育滲透的時機,加強德育滲透。根據(jù)實際及時對學生進行恰當?shù)乇頁P、鼓勵與批評,使學生樹立正確的行為規(guī)范,不斷提高學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力,逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習慣。重視加強與各班主任、德育處等工作人員團結協(xié)作,使學生通過學校體育受到連續(xù)、科學、全面的教育。
德國的教育家第斯多惠曾指出:“為了對學生給予道德上的影響,教師本人必須是有高尚道德的人?!币陨砹⒔獭槿藥煴硎求w育教師最基本的師德規(guī)范。因此,體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人,必須嚴格要求自己,注重自己的儀表,以良好的教態(tài)、文雅的評論、強烈的事業(yè)心、認真的工作作風去影響、感染學生,使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量,從知、情、意幾方面影響著青少年的成長,從而達到教育的目的。另外,由于職業(yè)特點,體育教師既要不斷加強政治、專業(yè)理論知識學習,也要加強現(xiàn)代教育技術的掌握,還要加強身體素質訓練,不斷提高運動技能、技巧,使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。