如何做好高職英語教學(xué)有效性教學(xué)

王小卉

【摘要】在高職英語教學(xué)過程中，教學(xué)模式落后，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，不能有效的提高學(xué)生英語的綜合水平。因此，本文就如何做好高職英語教學(xué)有效性展開論述，保證英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職英語；教學(xué)問題；解決對(duì)策

隨著當(dāng)前高職院校的快速發(fā)展，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生生源較為復(fù)雜，學(xué)生英語知識(shí)水平層次不齊，知識(shí)基礎(chǔ)較差。因此，作為教師要結(jié)合學(xué)生掌握英語的實(shí)際情況，增強(qiáng)教學(xué)的有效性和針對(duì)性，幫助學(xué)生積累更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際能力。下面就如何提高高職院校教學(xué)有效性展開論述。

一、當(dāng)前高職英語教學(xué)存在的問題

在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，影響到教學(xué)的質(zhì)量。還有很多的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極、悲觀，對(duì)英語學(xué)習(xí)有的學(xué)生甚至選擇放棄。同時(shí)，有的學(xué)生沒有制定明確的目標(biāo)，或者從來不設(shè)定英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的盲目性，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。還有就是有的高職教師在上完課后，就不再與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的溝通，對(duì)學(xué)生很難產(chǎn)生必要的信任感，接受不了教師的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性不高。另外，英語作為一門學(xué)科，具有其特殊性，作為語言，要經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)交流，才能互動(dòng)良好的效果，但是在實(shí)際過程中，很多的學(xué)生只是把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一門課程，沒有興趣，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語造成極為不利的影響。

二、影響高職院校英語教學(xué)有效性的因素

對(duì)高職院校的學(xué)生來說，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對(duì)英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了排斥的心理。下面就針對(duì)影響高職院校英語制約因素展開論述。

（一）學(xué)生因素

第一，學(xué)校的入校水平參差不平。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)不同，對(duì)英語掌握出現(xiàn)比較大的差異，在加上高職院校英語課程設(shè)置不合理，體制不健全，學(xué)生處在被動(dòng)地位，再采用同等方式的教學(xué)，就會(huì)增加基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

第二，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，有的學(xué)生沒有正確認(rèn)識(shí)到英語的重要性，只是為了應(yīng)付考試。另外，有的高職院校對(duì)人才市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為英語不重要，只要能夠畢業(yè)就行，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性產(chǎn)生不利影響。

（二）教師制約因素

在高職院校中，有的教師綜合素質(zhì)不高，主要有以下幾個(gè)方面造成的。第一，有的高職院校為了緩解擴(kuò)張帶來的壓力，在招聘教師過程中，不斷放低招聘的標(biāo)準(zhǔn)，造成教師的整體素質(zhì)偏低。第二，學(xué)校對(duì)英語教師資源安排不合理，對(duì)教師職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展不夠重視，導(dǎo)致教師教學(xué)觀念和方式落后，脫離了現(xiàn)代教學(xué)的規(guī)律。

（三）教學(xué)制約因素

第一，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)校在選擇英語教材過程中，沒有結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況，一般采用本科類教材，沒有考慮到學(xué)生實(shí)際的英語水平，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)生過程中比較費(fèi)力。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排上，沒有進(jìn)行科學(xué)合理的安排，沒有嚴(yán)格遵循教學(xué)的規(guī)律，重要側(cè)重于英語教學(xué)的單詞和語法教學(xué)，出現(xiàn)英語教學(xué)與實(shí)際生活脫節(jié)的情況。

第二，教學(xué)模式陳舊。在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，影響了高職院校英語教學(xué)的質(zhì)量，降低了教學(xué)的有效性。

三、提高高職英語教學(xué)有效性的措施

為了提高高職英語教學(xué)的有效性，教師要結(jié)合學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)的不同，采用科學(xué)合理的教學(xué)措施，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。下面就就如何提高高職英語教學(xué)的有效性展開論述。

（一）讓生活走進(jìn)英語教學(xué)

首先，教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，真正與英語教學(xué)結(jié)合起來。對(duì)于高職學(xué)生來說，要根據(jù)他們的實(shí)際情況和具體特點(diǎn)，適當(dāng)翻譯生活中簡(jiǎn)單的內(nèi)容，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

其次，在教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)造生活情境。在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。比如可以模擬學(xué)生在找工作面試的場(chǎng)景，教師讓學(xué)生自導(dǎo)自演，并給予必要的指導(dǎo)，糾正其中的存在的問題。教師要求學(xué)生說出自己生活的真實(shí)感受，增強(qiáng)練習(xí)的實(shí)際效果。

再次，教學(xué)要貼近自然生活，提高學(xué)生審美能力。自然可以為教師提供豐富的教學(xué)資源，教師結(jié)合一些優(yōu)秀的英語學(xué)作品，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀知識(shí)面，通過實(shí)際體驗(yàn)認(rèn)識(shí)和感知大自然的魅力，有效提高學(xué)生審美能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行必要的課外閱讀。課外閱讀在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和積極性方面發(fā)揮了重要作用，因此，教師要為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造環(huán)境，延伸學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間。

1、要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣

在高職英語學(xué)習(xí)過程中，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的內(nèi)在動(dòng)力。因此，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，要提高學(xué)生閱讀的額積極性。因此，教師要為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生課外閱讀提供必要的材料，不斷擴(kuò)大的閱讀范圍，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造良好的氛圍，從根本上提高學(xué)生進(jìn)行課外英語閱讀的主動(dòng)性。

2、要延伸學(xué)生課外閱讀空間

學(xué)生要學(xué)好英語，僅僅依靠的課本材料是無法滿足學(xué)生需要的，因此，教師要為學(xué)生提供更為廣闊的閱讀空間，擺脫傳統(tǒng)英語教材的束縛；充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，閱讀自己感興趣的材料，不斷豐富學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語內(nèi)在動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。興趣是學(xué)生最好的老師，做好英語教學(xué)，更重要的是有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師要采用靈活多樣的教學(xué)方式，在課堂中采用多媒體教學(xué)，適當(dāng)增加英文電影、英文歌曲的播放，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教師要根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)采用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等手段，對(duì)于學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生獲得學(xué)生的自信，鼓勵(lì)學(xué)生能夠發(fā)表自己的想法，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在進(jìn)行高職英語教學(xué)過程中，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，不斷采用先進(jìn)的教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，更新教學(xué)觀念，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

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