對待學(xué)生要有一顆寬容的心

李三旦

摘要：關(guān)愛和尊重是對學(xué)生寬容的前提和基礎(chǔ)。班主任老師要真正關(guān)愛每一位學(xué)生，并及時鼓勵、表揚，因材施教，使他們都能品嘗到成功的喜悅，樹立自信心；對學(xué)生要有一顆寬容的心，老師的寬容能抹掉學(xué)生心靈上的陰霾，緩解學(xué)生的身心壓力，可以點燃學(xué)生理想的火花，從而收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；老師；寬容；關(guān)愛

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）09-0248-01

關(guān)愛和尊重是對學(xué)生寬容的前提和基礎(chǔ)。

作為教師，要從學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教育，因材施教，不能以成績優(yōu)異作為學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)一刀切，對學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，只要有小小的進(jìn)步也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們相信自我，找到成功的喜悅感。尤其是在學(xué)生出現(xiàn)錯誤或失敗時，教師仍然能從心里相信學(xué)生而不僅僅是嘴里說說，仍然能發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛而不是裝模裝樣，學(xué)生就一定能感受老師的關(guān)愛并化作學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生也會對教師的信任和期待作出積極的反應(yīng)。

在教育學(xué)生時還需要時時保持冷靜。俗話說“沖動是魔鬼?！苯處熤挥袝r刻保持冷靜的頭腦，從容鎮(zhèn)定，才能對各種突發(fā)事件，進(jìn)行正確的分析和判斷，達(dá)到保護(hù)學(xué)生個性發(fā)展的目的。學(xué)生在受到挫折后情緒波動大，頭腦發(fā)熱，如果想不開，就會莽撞行事，釀成惡果。教師要從學(xué)生的身心角度出發(fā)，進(jìn)行冷靜處理，不是將學(xué)生一棍子打死。教師要堅信每位學(xué)生的心靈深處都是美好的，只要靜下心來，曉之以理，動之以情，每位學(xué)生都會流露出心靈深處那份真誠。

作為一名班主任，我深深體會到教師的愛和寬容是多么的重要，做到這一點又是多么的不容易。一個教師可能做不到喜愛班級中的每一個學(xué)生，但一定要尊重、寬容每一個孩子，客觀、無私、公正地對待每一位學(xué)生，只有這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和尊敬。

寬容，就是不計較或不追究。孩子犯錯誤，本無可厚非。如果一個錯誤反復(fù)幾次，有時老師就會按捺不住心中的火氣，就會把學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一番。這樣做有時會收到一定效果。但有時會適得其反。如果老師對學(xué)生再多一點寬容，也許更有助于他們改正錯誤。

我班的才讓同學(xué)已有幾次沒有完成作業(yè)了。今天，當(dāng)我批閱完作業(yè)以后，感覺沒有看到才讓的作業(yè)本，上課前我就問他：“才讓，你的作業(yè)本交了嗎？”他也很爽快：“我交了，您已經(jīng)發(fā)給我了。”我沒有再追究。第二天，講完語文課，剩下的時間由學(xué)生自己寫作業(yè)，我開始面批作業(yè)。我又一次疏忽，沒有看到才讓到面前來交作業(yè)。第三天下課收作業(yè)，同學(xué)們陸續(xù)出去了，我又問才讓：“你交作業(yè)了嗎？”他很痛快地說：“我交了?！蔽一氐睫k公室一本一本地找他的作業(yè)本，沒有找到他的本子。我下課又去找他，他居然說：“忘了交本子?！蔽掖蜷_作業(yè)本一看，愣了，作業(yè)一道也沒有寫。我對他講：“這些你怎么解釋呢？你好像在跟我捉迷藏，我不想再說什么，道理你都明白，請你主動把作業(yè)補上?！钡谒奶焓兆鳂I(yè)，我又特意問他：“今天沒忘交作業(yè)吧！”“我忘了?！薄澳銓懥藛幔俊薄皩懥??！蔽耶?dāng)時怕影響第二節(jié)上課，就想讓他自己把本子交到辦公室，但轉(zhuǎn)念一想，還是看看他到底寫作業(yè)了沒有。于是同他一起來到他到座位處，他一邊走一邊看我，我意識到這里一定有問題。打開作業(yè)本一看，我又驚呆了，他還是沒有寫作業(yè)。他趕緊說：“我昨天發(fā)燒了，我媽媽不讓我寫?！薄笆沁@樣的話，你應(yīng)該早些跟老師說，老師也會諒解你的。”我晚上跟家長在電話中聯(lián)系，證實了一切都是假的。他跟家長講，作業(yè)本每天都被老師收走，家長信以為真。當(dāng)家長知道一切后，也很震驚，感到問題的嚴(yán)重性。

這件事后，我和家長共同幫助他，教育他，使他認(rèn)識到寫作業(yè)的利害關(guān)系，他表示一定改。才讓這個孩子不很聰明，甚至反應(yīng)有些慢，但我非常喜歡他。因為只要老師提出問題，不管有多難，他都積極思考并踴躍舉手，有時候他回答的問題一點都不著邊際，逗得全班哈哈大笑，但下次他還爭著回答，這就是我喜歡他與眾不同之處。他也常常對父母說：“我覺得老師非常喜歡我?！倍?dāng)這件事發(fā)生了以后，他家長問他：“老師還喜歡你嗎？”他很慚愧地說：“我也不知道，可能不會了?！边@是他家長在電話中講給我的。這是家長借孩子的話，含而不露地渴望老師不要因此失去對孩子的那份愛。我想，老師給孩子多付出一些愛，又能失去什么呢？經(jīng)過那件事以后，才讓轉(zhuǎn)變了許多，學(xué)習(xí)變得主動、勤奮了，沒有再出現(xiàn)主觀上不寫作業(yè)的現(xiàn)象。

寬容是一種心態(tài)，一種高深的境界。一個寬容的微笑可以抹掉學(xué)生心靈上的陰霾，一個寬容的眼神可以緩解學(xué)生身心的壓力，一個寬容的動作可以點燃學(xué)生理想的火花。讓我們對學(xué)生多一些理解、多一份寬容吧，我相信這樣一定能收到事半功倍的效果。

人們常說：“愛能創(chuàng)造奇跡。”愿我們的學(xué)生在愛的陽光下健康成長，愿每位孩子都有快樂、幸福、美好的童年。