周曉燕
摘 要:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“藝術(shù)是實施教育的重要途徑,要充分發(fā)揮音樂的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成?!庇纱丝梢?,音樂教育對幼兒成長有著至關(guān)重要的作用。音樂是人們表達(dá)情感、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù),音樂活動也是藝術(shù)教育的一部分。人們說每個孩子都是會唱歌的天使,教師應(yīng)該讓孩子們用唱歌的方式將愛灑滿人間。幼兒園時期也是孩子們各項能力學(xué)習(xí)飛速發(fā)展的時期,這個時期如果讓孩子們打好音樂基礎(chǔ),對其以后的音樂之路都是大有裨益的。
關(guān)鍵詞:幼兒;音樂教育;記憶力
音樂是一門藝術(shù),是人們生活中的重要組成部分,可以說沒有音樂的生活是沒有色彩的生活。處在幼兒園時期的孩子們,音樂對于他們來講能夠美化他們的心靈,激發(fā)他們內(nèi)心對藝術(shù)的追求,增強(qiáng)他們的審美能力,使他們在音樂學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)的美好,并讓他們的身心得到健康發(fā)展。隨著教育改革的不斷深入,家長和教師也越來越重視對孩子音樂教育的培養(yǎng),明白了音樂對于嬰幼兒的重要意義。音樂不僅可以提高孩子們的音樂素養(yǎng),更能促進(jìn)孩子們德、智、體、美、勞多方面的和諧發(fā)展。下面,我簡單介紹一下音樂對于孩子們的具體意義。
一、音樂可以提高幼兒的記憶力
打個簡單的比方,讓一個學(xué)生背課文,他們總是一遍、兩遍,甚至三遍都記不住,但是讓他們聽一首歌,他們很快就會跟著音樂的旋律哼出歌詞。日本音樂家鈴木真一先生曾經(jīng)做過有關(guān)實驗,請一些剛剛生下寶寶的母親循環(huán)往復(fù)地給孩子們播放古典音樂旋律,一直到孩子長到5個月的時候,再把一些其他風(fēng)格的音樂如爵士樂或者搖滾樂播放給孩子們聽時,孩子的臉上會出現(xiàn)驚訝或者不安的神情甚至?xí)摁[。而再播放至古典音樂旋律時,他們會再次出現(xiàn)微笑、恬淡自然的表情。這說明音樂能夠提高孩子們的記憶力,喚醒大腦中關(guān)于記憶力的神經(jīng),對于一個剛出生的嬰兒尚且如此,更何況幼兒園的孩子們呢。
二、音樂可以提高幼兒的注意力
處在幼兒園時期的孩子們大多活潑好動,他們對所有事物都好奇,這也導(dǎo)致他們很難對一件事物專心致志地去研究、去探索。但是有科學(xué)家做過相關(guān)實驗證明,音樂是一門可以提高孩子們注意力的課程。選一組5歲的孩子讓他們每天聽一首合適的古典音樂,經(jīng)過一段時間的觀察,我們會發(fā)現(xiàn),這些孩子的注意力與那些未經(jīng)過實驗培養(yǎng)的孩子們相比,注意力明顯提高,幼兒園的孩子們因為年齡小,注意力不如成人一樣長久,而且注意力也不容易集中,經(jīng)常選擇極具親和力的音樂會讓他們注意力得到持續(xù)增長。注意力和記憶力都會因為音樂得到提高,說明音樂對于孩子們的智力開發(fā)是有一定幫助的。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“沒有早期的音樂教育,干什么都一事無成?!?/p>
三、音樂可以激發(fā)幼兒情感,培養(yǎng)良好的習(xí)慣養(yǎng)成
“受過良好音樂教育的人,可以敏捷地看出藝術(shù)作品和自然事物的丑陋,很正確地加以厭惡,但看到美德事物,他就會贊賞他們,很快樂地把它們收到心靈作為滋養(yǎng),因而自己的性格也變得高尚優(yōu)美?!币魳方逃且环N非常具有藝術(shù)感染力的教育,他能夠讓社會理性用一種更為感性的方式直觀、生動地顯現(xiàn)出來??紤]到幼兒園時期的孩子們正處于個人情感由低級到高級逐步發(fā)展提高的階段,進(jìn)行良好的音樂教育,欣賞良好的音樂作品不但能提高孩子們的審美能力,還能讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,激發(fā)其內(nèi)心的正面情緒,凈化其心靈,完善其人格。
四、音樂能夠提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力
處在幼兒園時期的孩子們,其思維方式主要以形象思維為
主,是由再造想象逐步向自創(chuàng)想象過渡的時期。實驗證明,在幼兒音樂教育的過程中,播放一段活潑的旋律,孩子們會想象成是小兔子在蹦蹦跳跳,或者蜜蜂在花叢中飛舞;播放比較低沉一點的音樂時,孩子們會想象成是小孩子因為找不到媽媽而悲傷哭泣等。音樂以其獨有的藝術(shù)特點,總能喚起孩子們內(nèi)心深處對音樂本身和對周遭事物的理解和想象,并根據(jù)音樂的婉轉(zhuǎn)變化在內(nèi)心里構(gòu)造情節(jié)。
五、音樂能鍛煉幼兒的聽說能力
音樂的方式一個是聽,一個是唱,孩子們在教師的引導(dǎo)下,聽教師演唱或者播放音樂,然后再自己唱出來。眾所周知,音樂和語言有著密切的關(guān)系,一首好的兒歌曲目像是在講述一段優(yōu)美動聽的故事,孩子們聽著這樣的音樂,不自覺地就鍛煉了分辨音符、音色的能力,以至后來達(dá)到“聽音識人”的效果,同時,通過孩子們對音樂的歌唱,逐漸強(qiáng)化了他們表達(dá)出來的欲望,歌唱也是一種表達(dá),一種更能表現(xiàn)心情的表達(dá)。通過歌唱可以潛移默化地鍛煉孩子們“說出來”的能力,對孩子們的聽說都有很大的作用。
六、音樂可以激勵幼兒主動積極的參與活動
在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)中,教師多采用組織孩子們編演節(jié)目的方式。這種方式會讓孩子們都參與進(jìn)來,當(dāng)然,老師不能因為學(xué)生本身性格的原因而放棄每一個學(xué)生,要全部都參與進(jìn)來,每個學(xué)生都享有同樣的機(jī)會,這樣的的話,會培養(yǎng)孩子們的自信心和集體榮譽(yù)感,避免學(xué)生心理產(chǎn)生自卑,孤獨。孩子們都愛表現(xiàn)也都喜歡被夸獎,教師不能吝嗇自己的夸獎,這樣讓孩子們更愿意參與活動,發(fā)揮他們天生的優(yōu)良特點,對日后的成長和性格養(yǎng)成都有很大的幫助。
幼兒園的音樂教育有其重要意義,良好的幼兒音樂教育能使孩子們達(dá)到增智力、養(yǎng)心性、冶性情、提閱美的目標(biāo)。音樂是一種藝術(shù),音樂也是一種美,孩子的審美教育應(yīng)該貫穿于我們教師的教學(xué)當(dāng)中。教師要本著“一切為了孩子,為了孩子的一切”的教育理念,把每個孩子培養(yǎng)成陽光、快樂的小天使,是每一個教育工作者永恒的追求。
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