劉莉

摘 要：隨著新課標的不斷改革，對我國小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求。新課標的推行引導(dǎo)教師采用新的教學(xué)方式，從而促進學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生合作、參與，以及溝通等能力，從而實現(xiàn)新課標的教學(xué)目標。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；集體觀念

新課標環(huán)境下，合作學(xué)習(xí)在小學(xué)課堂教學(xué)中具有重要意義。其主要目的是改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，從而達到提高學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)能力和團結(jié)合作的精神。因此，合作學(xué)習(xí)方式在小學(xué)語文教學(xué)中，不僅改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)的效果，還對學(xué)生的身心健康具有影響。但是在實施合作學(xué)習(xí)的措施時也存在一些問題，需要教師時刻注意，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的重要性

目前，由于大部分家庭中只有一個孩子，所以家里都會過于寵愛，導(dǎo)致小學(xué)生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，同時與其他同伴之間的交流較少，所以經(jīng)常會存在一些不良情緒，例如：不合群、脾氣差以及比較懶惰等。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師開展合作學(xué)習(xí)方式，不僅提高了小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還促進了師生之間友好關(guān)系的建立，提高了小學(xué)生之間的交流能力。開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，需要將小學(xué)生組織起來一起進行學(xué)習(xí)和交流，通過相關(guān)的鼓勵和督促，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，調(diào)動了學(xué)生的積極性。從小學(xué)生的角度來看，不僅需要學(xué)會識字，還要樹立正確的價值觀念，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

1.改變傳統(tǒng)觀念

新課標的不斷改革，對我國的教育事業(yè)提出了更高的要求，需要教師在課堂上進行實際運用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當代的教學(xué)需求，教師的“灌輸式”教學(xué)，使學(xué)生處于被動狀態(tài)，降低了學(xué)生的積極性。新課標要求教師在教學(xué)的時候?qū)W(xué)生作為主體，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用符合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。

2.實施合理分組

合作學(xué)習(xí)主要是以建立學(xué)習(xí)小組的方式對學(xué)生進行分組，其目的是讓學(xué)生之間能夠多交流、多溝通，通過相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和相互合作的能力。同時，開展合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素就是如何對學(xué)生進行合理分組。小學(xué)生由于年齡較小，具有鮮明的個體化差異。所以，教師在分組的時候，需要掌握學(xué)生的實際情況，將具有相同興趣或愛好的學(xué)生分為一組，每組成員人數(shù)為5～7人，并將成績好與成績差的學(xué)生平均分配到各個組。每個小組以競選的方式選出小組長，也可以采取輪流制的方式。同時對各個小組成員分配相應(yīng)的任務(wù)，采用分工明確制度，從而加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，還能實現(xiàn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的目標。

3.注重形式與內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的形式與內(nèi)容是開展教學(xué)的前提條件。教師在教學(xué)的時候需要重點關(guān)注形式和內(nèi)容這兩方面，其主要的方式為：首先，確定合理的學(xué)習(xí)目標，其合作學(xué)習(xí)具有目標導(dǎo)向性，在小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)不僅需要具備確定的目標，還要具備針對性，使其目標更加科學(xué)化、合理化；其次，在確定內(nèi)容時需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，教師需要全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并在講解知識之前，讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)和討論，對文中的知識點有個大體的了解之后再確定教學(xué)的方向和實際內(nèi)容的難易程度。

4.增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)集體觀念

合作學(xué)習(xí)因為是小組成員共同學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中擔(dān)任著不同的角色，都為完成一項任務(wù)而努力，所以同學(xué)之間會互相鼓勵，互相商討，一起解決問題和困難。在這一過程中，不僅鍛煉了每個學(xué)生獨立思考的能力，也讓學(xué)生學(xué)會了聽取他人的意見，接受他人的幫助和主動幫助他人。為了攻克一個難題，學(xué)生會踴躍提出自己的見解，相互競爭著誰的點子多，誰的方法有效，這就增強了學(xué)生的競爭意識。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了和背景、性別、能力各不相同的人進行合作。為了完成一項任務(wù)，大家互相寬容、互相取長補短，從而增強了集體觀念。

三、合作學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中應(yīng)注意的事項

1.教師在教學(xué)過程中，需要正確地引導(dǎo)學(xué)生，建立師生之間的信任

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師應(yīng)該適當?shù)夭扇∫恍┆剳椭贫龋黾訉W(xué)生的自信心，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生熱情

3.需要創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)方式的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在一個愉快的環(huán)境下，互相幫助，共同進步

4.合作學(xué)習(xí)的方法要從實際的角度出發(fā)，要具有實用性，針對不同的班級設(shè)計出不同的合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以融入學(xué)習(xí)之中，有效地提高學(xué)習(xí)效率

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，制約了我國教育事業(yè)的發(fā)展。在新課標的環(huán)境下，對我國小學(xué)語文教育提出了更高的要求。采取有效的合作學(xué)習(xí)策略，不僅提高了小學(xué)生的綜合素質(zhì)，還提高了教師的教學(xué)水平，促進教育事業(yè)的發(fā)展，值得在教育界廣泛使用。

參考文獻：

王海霞.淺議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].語文天地，2015（3）：37.