黃靜
摘 要: 多媒體教學(xué)資源是現(xiàn)代化教育的主要物質(zhì)基礎(chǔ),教師要積極、主動地運用多媒體教學(xué)資源,建立科學(xué)的教學(xué)模型,提高多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用質(zhì)量。高等數(shù)學(xué)作為一門獨立的自然科學(xué),有本身的特點、體系和規(guī)律,利用多媒體教學(xué),將極大地促進高等數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升,增強教學(xué)效果,在培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新精神,展示知識的產(chǎn)生過程方面都有優(yōu)越性。
關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體資源 教學(xué)模式
隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在我國日新月異地應(yīng)用和擴大,傳統(tǒng)機制受到嚴重挑戰(zhàn),新機制下的多媒體教學(xué)是大勢所趨。多媒體計算機在教學(xué)中的作用概括地說乘載和傳遞教學(xué)信息,新模式在知識傳授、深刻理解重點難點、解題練習(xí)、因材施教等方面具有傳統(tǒng)模式無法比擬的強大功能。懂得多媒體已是現(xiàn)代人必備的基本能力,今天的教師更應(yīng)具備這種能力,即將教學(xué)媒體與教學(xué)目標結(jié)合,具備進一步制作教學(xué)媒體的能力。由于高等數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身的抽象性、嚴謹性、計算性和應(yīng)用廣泛性,決定了高等數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分應(yīng)用多媒體計算機輔助教學(xué)的基本能力。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體教學(xué),克服以教師為中心的傳統(tǒng)教育的弊端,具有容量超大的實用性和聲像并茂的趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性日益提高,大大增強教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增大教學(xué)信息量,促進高等數(shù)學(xué)教學(xué)全面改革。
一、充分認識多媒體教學(xué)資源在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
數(shù)學(xué)教學(xué)主要目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,用具體形象的媒體展示給同學(xué),使其從中體驗形象與抽象的關(guān)系。重要性體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.豐富課堂教學(xué)信息量,提高教學(xué)效率。
多媒體課件是老師利用Powerpoint或Authwear等軟件完成備課,上課時借助投影儀和計算機進行演示,能將教與學(xué)之間的信息傳遞用計算機加以實現(xiàn),以達到最佳狀態(tài)。極大地節(jié)省了在黑板上板書的時間,尤其《高等數(shù)學(xué)》的一些公式、定理,既節(jié)省很多時間,又可以實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標。還可加入一些傳統(tǒng)教學(xué)模式中不可能加入的內(nèi)容,如生動的圖像、悅耳的聲音等,吸引學(xué)生注意力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣。
2.便于突出重點、突破難點,激發(fā)學(xué)生興趣。
教師在制作課件的過程中可以對重點、難點進行特別標注,如將重要定理、概念、幾何圖形中關(guān)鍵點等配以不同字形,或配以醒目顏色等,便于學(xué)生對難點的掌握和理解。
3.投影屏幕比板書更清晰。
相對于其他課程,高等數(shù)學(xué)的板書很多。多媒體教學(xué)利用投影儀和大屏幕,可以使每個學(xué)生都清楚地看到老師的演示,增強學(xué)習(xí)信心,使教學(xué)進入良性循環(huán)。
4.提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。
隨著計算機多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,集中了幻燈、投影、電影、錄像、立體模型等教學(xué)媒體的優(yōu)點,具有處理文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻、三維動畫的綜合能力,并且具有人機交互的獨到之處。極大地滿足學(xué)生視聽感官的需求,充分刺激學(xué)生的聽覺和視覺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高等數(shù)學(xué)是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),數(shù)和形密切相連。數(shù)形結(jié)合是高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行形象思維訓(xùn)練的主要途徑,在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中運用CAI課件演示數(shù)形結(jié)構(gòu),能較好地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。
二、采用多媒體教法應(yīng)注意的地方
1.注意放映速度。
教師的講解要清晰,不能只是讀課件,照本宣科。多媒體教學(xué)較之傳統(tǒng)教學(xué)時間一般會縮短20%~50%。傳統(tǒng)教學(xué)中,教師的板書可使學(xué)生的思維有一個逐漸展開的過程,而多媒體課件的使用,信息量過大,留給學(xué)生較少的思考時間。要注意放映速度,給予學(xué)生一定的思考空間。
2.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合使用。
多媒體教學(xué)在授課過程中缺乏靈活性,教師使用多媒體教學(xué)時,一般都是課前精心準備好課件,上課時按照課件的既定程序進行。但是當學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)過程不相符時,無法靈活調(diào)整授課思路。因此,一些涉及復(fù)雜集合圖形的教學(xué)宜使用多媒體教學(xué)手段,增強直觀性、生動性,有助于學(xué)生理解。一些復(fù)雜、涉及知識多、純公式的推證和習(xí)題課等針對性較強的教學(xué),可以運用傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3.注重師生互動。
現(xiàn)代教育學(xué)認為任何課件都無法替代教師對學(xué)生特有的人格影響。無論哪種教學(xué)方式,都應(yīng)該注重師生互動。運用多媒體課件往往使學(xué)生注意力完全集中在課件上,學(xué)生變成缺乏主動性的觀眾,影響師生間的直接情感交流。教師不能只顧坐在電腦前操作,還應(yīng)在多媒體教學(xué)中穿插板書演示,適時提問學(xué)生,甚至可以在教室走動以提高學(xué)生注意力,加強師生互動,增進師生感情。
因此,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式,將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機聯(lián)系起來,相輔相成,互為補充,充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能,對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和理解起較重要的作用??傊嗝襟w教學(xué)已成為當今教學(xué)領(lǐng)域的熱點,《高等數(shù)學(xué)》多媒體教學(xué)是高職數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要舉措。
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